下列關(guān)于高倍鏡使用的描述,錯(cuò)誤的是(  )
A、先用低倍鏡觀察,再轉(zhuǎn)至高倍鏡
B、高倍鏡下觀察不到細(xì)胞膜具體的磷脂雙分子層結(jié)構(gòu)
C、在高倍鏡下觀察細(xì)胞時(shí)可調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋
D、高倍鏡下視野變小,亮度變暗
考點(diǎn):細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)
專(zhuān)題:
分析:使用顯微鏡應(yīng)做到:先用低倍鏡,再用高倍鏡;低倍鏡下調(diào)粗準(zhǔn)焦螺旋,高倍鏡下調(diào)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.
解答: 解:A、用顯微鏡觀察時(shí),先用低倍鏡觀察,再轉(zhuǎn)至高倍鏡,A正確;
B、光學(xué)顯微鏡下觀察不到細(xì)胞膜的磷脂雙分子層結(jié)構(gòu),B正確;
C、高倍鏡下只能調(diào)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,C錯(cuò)誤;
D、高倍鏡放大倍數(shù)大,所以視野變小,亮度變暗,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查顯微鏡使用,識(shí)記和掌握顯微鏡的正確操作方法是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

農(nóng)田開(kāi)始使用殺蟲(chóng)劑時(shí),對(duì)某種害蟲(chóng)效果顯著,但隨著殺蟲(chóng)劑的繼續(xù)使用,該種害蟲(chóng)表現(xiàn)出越來(lái)越強(qiáng)的抗藥性.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)這片農(nóng)田中全部的該種害蟲(chóng)的總和稱(chēng)為
 
,這是生物進(jìn)化的
 
.該種害蟲(chóng)全部個(gè)體含有的全部基因,稱(chēng)為
 

(2)害蟲(chóng)抗藥性變異的來(lái)源屬于
 
.盡管害蟲(chóng)中天然存在抗藥性基因,但是開(kāi)始使用殺蟲(chóng)劑時(shí),對(duì)害蟲(chóng)殺滅效果仍然非常顯著,原因在于
 

(3)害蟲(chóng)抗藥性的形成是殺蟲(chóng)劑對(duì)害蟲(chóng)進(jìn)行
 
的結(jié)果,其內(nèi)在實(shí)質(zhì)是
 

(4)上述事實(shí)說(shuō)明,種群中產(chǎn)生的變異是
 
(定向的或不定向的),經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的自然選擇,其中不利變異被不斷
 
,有利變異則逐漸積累,從而使種群的
 
發(fā)生定向改變,導(dǎo)致生物朝著一定的方向緩慢地進(jìn)化,因此,生物進(jìn)化的方向是
 
決定的.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物間傳遞的信息主要有物理信息、化學(xué)信息和行為信息.下列屬于行為信息的是( 。
A、孔雀開(kāi)屏
B、昆蟲(chóng)釋放的信息素
C、蟋蟀發(fā)出的聲音
D、植物分泌的有機(jī)酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

1970年,美國(guó)的玉米由于受到一種葉菌病的危害而嚴(yán)重減產(chǎn).后來(lái)在墨西哥發(fā)現(xiàn)了對(duì)這種病菌有抗性的野生玉米,從而為改良玉米品種找到了必要的物質(zhì)基礎(chǔ).這一事實(shí)說(shuō)明了野生生物的( 。
A、直接價(jià)值B、間接價(jià)值
C、美學(xué)價(jià)值D、潛在價(jià)值

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列方法不能導(dǎo)致人工誘變的是( 。
A、X射線B、激光
C、亞硝酸D、低溫

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于染色體和DNA的關(guān)系的敘述,正確的是(  )
A、DNA和染色體都是遺傳物質(zhì)
B、染色體的組成成分之一是DNA
C、一條染色體含有一條或兩條多核苷酸鏈
D、DNA只存在于染色體上

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

2010年春持續(xù)高溫少雨天氣,使云南、廣西、貴州、四川、重慶五個(gè)省區(qū)市出現(xiàn)特大旱災(zāi),貴州省秋冬連旱,出現(xiàn)百年一遇的旱情.不僅中國(guó)大旱,東南亞國(guó)家也陷入嚴(yán)重干旱.生物體的生命活動(dòng)離不開(kāi)水,下列敘述不正確的是(  )
A、水是農(nóng)作物光合作用所必需的原料
B、動(dòng)物有氧呼吸時(shí)既需要水參與又有水生成
C、休眠或越冬的植物體內(nèi)自由水與結(jié)合水比值上升
D、人體缺水時(shí),血漿滲透壓上升,從而產(chǎn)生渴覺(jué)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一段原核生物的mRNA通過(guò)翻譯可合成一條含有21個(gè)肽鍵的多肽,則合成這段多肽需要的tRNA個(gè)數(shù)以及此mRNA 分子至少含有的堿基個(gè)數(shù)依次為( 。
A、63  21
B、66  22
C、22  66
D、21  66

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

牽牛花中,葉子有普通葉和楓形葉兩種,種子有黑色和白色兩種.現(xiàn)用純種的普通葉白色種子和楓形葉黑色種子作親本進(jìn)行雜交,得到的F1全為普通葉黑色種子,F(xiàn)1自交得到F2,結(jié)果符合基因的自由組合定律.下列對(duì)F2的描述錯(cuò)誤的( 。
A、F2中有9種基因型,4種表現(xiàn)型
B、F2中普通葉與楓形葉之比為3:1
C、F2中與親本表現(xiàn)型相同的個(gè)體約占
3
8
D、F2中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占總數(shù)的
1
2

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