乙圖為利用甲圖實驗裝置測得A植物葉片在不同光照強度下氣體體積變化曲線圖:

(1)影響圖乙中a曲線P點上下移動的主要外界因素是
 

(2)如甲圖,標(biāo)記實驗開始時毛細刻度管中的液滴所在的位置.實驗時,當(dāng)光照強度由0漸變?yōu)?千勒克司時,液滴所在位置應(yīng)在實驗初始標(biāo)記位置的
 

(3)在圖乙中,光照強度為8千勒克司時,植物1小時光合作用產(chǎn)生的氣體量為
 
毫升(假設(shè)隨光照強度的增強植物體的溫度不變).
(4)圖丙中細胞呼吸的有關(guān)曲線需在什么條件下測得?
 

(5)請在右圖中繪出無氧呼吸CO2的釋放量與O2濃度的關(guān)系.
 
考點:影響光合作用速率的環(huán)境因素,光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:本題主要考查光合作用與呼吸作用的關(guān)系:實際光合作用=表觀光合作用+呼吸作用.
解答: 解:(1)圖乙曲線代表實際光合作用,P點光照強度為零,該點對應(yīng)的是呼吸作用強度,影響呼吸作用的環(huán)境因素是溫度.
(2)甲圖試管中氣體的變化應(yīng)氧氣體積的變化,光照強度由0漸變?yōu)?千勒克司時,實際光合作用小于呼吸作用,試管中的氣體逐漸減少,液滴所在位置應(yīng)在實驗初始標(biāo)記位置的左側(cè).
(3)圖乙為表觀光合作用強度,植物1小時光合作用產(chǎn)生的氣體量是實際光合作用強度=表觀光合作用+呼吸作用=8+4=12毫克每小時;圖丙是呼吸作用曲線,測定呼吸作用必須遮光以消除光合作用對呼吸作用的影響.
故答案為:
(1)溫度  
(2)左側(cè)
(3)12
(4)無光(或黑暗) 
(5)
點評:考生答題時應(yīng)注意從文字,曲線,柱形圖等不同的形式獲取相關(guān)信息,并運用這些信息,結(jié)合所學(xué)知識解決實際問題,對曲線圖的解讀是解決本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

在ATP分子中很容易斷裂和重新形成的化學(xué)鍵是( 。
A、靠近腺苷的高能磷酸鍵
B、遠離腺苷的高能磷酸鍵
C、腺苷與相鄰磷酸基間的鍵
D、以上三鍵都是

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科目:高中生物 來源: 題型:

燕麥中穎色有三種情況:黑色、黃色、白色.其中一對基因B、b控制黑穎和非黑穎,另一對基因Y和y控制黃穎和白穎.只要有一個顯性基因B存在,植株就表現(xiàn)黑穎,表現(xiàn)黃穎還是白穎取決于是否有Y基因的存在,兩對基因是獨立遺傳的.請分析回答下列問題:
(1)燕麥中穎色的遺傳遵循
 
定律.
(2)基因型為BBYY與bbyy的燕麥雜交,產(chǎn)生的F1自交,F(xiàn)2的表現(xiàn)型為
 
,對應(yīng)比例是
 
.F2中黃穎植株的基因型為
 
,其中雜合子所占的比例為
 
,F(xiàn)2中黑穎植株的基因型有
 
種,F(xiàn)2的黑穎個體中純合子所占的比例為
 

(3)請寫出F1與白穎燕麥雜交的遺傳圖解(要求寫配子).

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科目:高中生物 來源: 題型:

目前臨床上廣泛使用的半合成頭孢類抗生素是以7-氨基頭孢烷酸(7-ACA)為原料生產(chǎn)的,而7-ACA既可通過無機催化反應(yīng)又可通過酶催化反應(yīng)由頭孢菌素C獲得,其反應(yīng)式如圖1所示.研究結(jié)果總結(jié)在圖2中,其中曲線Ⅰ代表無機催化反應(yīng),曲線Ⅱ代表頭孢菌素酰胺酶催化反應(yīng).

(1)含有與圖1虛線方框所示的結(jié)構(gòu)相同的生物大分子是
 

(2)下列反應(yīng)中,與圖1所示的反應(yīng)類型相似的是
 

A.糖原形成    B.DNA復(fù)制    C.RNA轉(zhuǎn)錄    D.淀粉水解
(3)比較圖2中曲線Ⅰ與曲線Ⅱ在40℃時的酶活性數(shù)據(jù),結(jié)果表明酶的一個特性是
 

(4)由圖2曲線Ⅱ可知,當(dāng)反應(yīng)溫度升至
 
℃以上時,頭孢菌素酰胺酶的活性會降低到最大活性的一半以下.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為科學(xué)家采用不同方法培育良種牛的過程,請據(jù)圖回答有關(guān)問題:

(1)與一般的繁育良種動物方式相比較,胚胎移植的優(yōu)勢是
 
.在獲取卵母細胞之前需用促性腺激素對奶牛進行處理,目的是
 

(2)“轉(zhuǎn)基因!盌培育過程中,常用受精卵作為外源基因的受體細胞,主要原因是
 

(3)圖中數(shù)字標(biāo)號③代表的結(jié)構(gòu)為
 
,③將來發(fā)育為
 
,c→d過程需對其均等分割的目的是
 
 
.A、B;蛐褪欠裣嗤?
 

(4)以上培育過程中,用到的生物技術(shù)名稱是
 
(至少答兩個).

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1是光合作用示意圖,圖2是在自然條件下CO2濃度對光合作用影響的示意圖.據(jù)此請回答下列問題:

(1)圖1中甲、乙和丙分別是
 
、
 
 
,如果降低光照強度,(CH2O)的產(chǎn)生速率會
 
 (填“加快”、“減慢”或“不變”),原因是
 

(2)CO2的濃度直接影響
 
過程,圖2中在
 
點時,光合作用強度達到最大,此時限制光合作用主要的環(huán)境因素可能有
 

(3)如圖3所示裝置里的葉片中氣體均被抽出,生物實驗小組用多組這種實驗裝置來探究某種因素對光合作用速率的影響,坐標(biāo)曲線圖表示實驗結(jié)果.
①該實驗的目的是
 
,
NaHCO3溶液的作用是
 
o
②c點以后葉片上浮的時間延長,最可能的原因是
 

③此裝置還可以用于探究光照強度和溫度等環(huán)境因素對光合作用速率的影響,條件是除了要研究的因素外,
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

沙棘對干旱缺水的環(huán)境有較強的適應(yīng)性,是治理荒漠化的常用植物.某科研小組在夏季的晴天測定了三種沙棘的光合特性,其結(jié)果如下圖所示.請據(jù)圖分析并回答:

(1)從圖1和圖2看,直接影響碳反應(yīng)的環(huán)境因素是
 
.除圖中的環(huán)境因素外,還有
 
環(huán)境因素會影響光合作用.
(2)在嚴(yán)重荒漠化土地上栽種沙棘到形成沙棘林的過程屬于
 
演替,但這種沙棘林易爆發(fā)沙棘木蠹蛾引起沙棘林大面積死亡,原因是
 
.白僵菌能寄生沙棘木蠹蛾致死,引入白僵菌增強了該沙棘林自我調(diào)節(jié)能力,使沙棘、沙棘木蠹蛾、白僵菌三者通過
 
調(diào)節(jié)保持該沙棘林的穩(wěn)態(tài).
(3)沙棘種子很難萌發(fā),一定濃度的聚乙烯醇和低溫共同處理沙棘種子,可顯著提高沙棘種子的萌發(fā)率,聚乙烯醇和低溫的生理作用最可能相當(dāng)于植物激素中的
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

細菌是沒有
 
的單細胞生物;病毒是沒有
 
結(jié)構(gòu)的生物.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是光學(xué)顯微鏡的一組鏡頭,①②為目鏡標(biāo)有5×字樣和15×字樣,③④為物鏡標(biāo)有10×和40×字樣.則用此組鏡頭要達到最大放大倍數(shù)時所選用的鏡頭組合是( 。
A、①③B、①④C、②③D、②④

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同步練習(xí)冊答案