10.限制性內(nèi)切酶Ⅰ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是-GGATCC-,限制性內(nèi)切酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是-GATC-.在質(zhì)粒上有酶Ⅰ的一個(gè)切點(diǎn),在目的基因的兩側(cè)各有1個(gè)酶Ⅱ的切點(diǎn).
(1)請(qǐng)畫出質(zhì)粒被限制酶Ⅰ切割后所形成的黏性末端.
(2)請(qǐng)畫出目的基因兩側(cè)被限制酶Ⅱ切割后所形成的黏性末端.
(3)在DNA連接酶的作用下,上述兩種不同限制酶切割后形成的黏性末端能否連接起來?為什么?
能.因?yàn)椋阂驗(yàn)樗鼈冇邢嗤恼承阅┒耍?

分析 關(guān)于限制酶,考生可以從以下幾方面把握:
(1)來源:主要從原核生物中分離純化出來.
(2)特異性:能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂.
(3)結(jié)果:形成黏性末端或平末端.

解答 解:(1)限制性內(nèi)切酶Ⅰ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是-GGATCC-,因此質(zhì)粒被限制酶Ⅰ切割后所形成的黏性末端為:
(2)限制性內(nèi)切酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是-GATC-,因此目的基因兩側(cè)被限制酶Ⅱ切割后所形成的黏性末端為:
(3)限制性內(nèi)切酶Ⅰ和限制性內(nèi)切酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)不同,但兩種切割形成的黏性末端相同,因此可在DNA連接酶的作用下連接起來.
故答案為:
(1)
(2)
(3)能    因?yàn)樗鼈冇邢嗤恼承阅┒?/p>

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的原理及操作步驟,掌握基因工程各操作步驟中需要注意的細(xì)節(jié)問題;識(shí)記限制酶的作用特點(diǎn),能結(jié)合限制性內(nèi)切酶Ⅰ和限制性內(nèi)切酶Ⅱ的識(shí)別序列及切割位點(diǎn)準(zhǔn)確答題,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年浙江省溫州市高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2014秋•汕頭校級(jí)期末)穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件,當(dāng)穩(wěn)態(tài)遭到破壞,必將引起( )

A.酶促反應(yīng)速率的加快 B.兒童患佝僂病

C.細(xì)胞代謝紊亂 D.成年人患肌無力病

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.有一種植物,只有在顯性基因A和顯性基因B同時(shí)存在時(shí)才開紫色花,否則都開白色花.用一純合顯性開紫色花的植株與一純合隱性開白色花的植株雜交,F(xiàn)1再自交,則F2中紫色花與白色花的比例是( 。
A.9:1B.9:3C.9:7D.15:1

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.對(duì)一個(gè)基因的正確描述是( 。
①基因是DNA分子特定的片段         ②它的分子結(jié)構(gòu)是由四種氨基酸構(gòu)成的
③它是控制性狀的結(jié)構(gòu)單位和功能單位、芑虼嬖谟趦(nèi)質(zhì)網(wǎng)上
A.①②B.①③C.③④D.①④

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.以下是采用不同方法培育良種牛的過程,請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)問題:

(1)②過程使用反轉(zhuǎn)錄酶酶,③表示PCR技術(shù),該技術(shù)的條件是原料、能量模板、引物、Taq酶.④表示基因工程中構(gòu)建基因表達(dá)載體過程,目的是使目的基因在受體細(xì)胞中穩(wěn)定存在、遺傳、表達(dá)并發(fā)揮作用.
(2)如果要人工控制牛的性別,可采用X精子與Y精子分離技術(shù)技術(shù),若要對(duì)早期胚胎進(jìn)行性別鑒定,可以取滋養(yǎng)層細(xì)胞進(jìn)行DNA分析,所使用的基因探針來自Y染色體.
(3)如果轉(zhuǎn)基因牛D的牛奶中含有血清白蛋白,則說明該基因在個(gè)體水平已表達(dá)成功,其他細(xì)胞中不含血清白蛋白是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.如圖表示細(xì)胞間信息交流的兩種方式,下列分析正確的是( 。
A.A可能為唾液腺細(xì)胞
B.b的化學(xué)本質(zhì)多為糖蛋白
C.甲狀腺激素的作用方式都如圖乙所示
D.神經(jīng)遞質(zhì)的傳遞方式都如圖甲所示

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列敘述不屬于減數(shù)第一次分裂的特征是( 。
A.出現(xiàn)紡錘體B.著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開
C.同源染色體聯(lián)會(huì)形成四分體D.同源染色體分離

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科目:高中生物 來源:2016屆浙江湖州中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

圖1是高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖2是某一生物體中不同細(xì)胞的分裂示意圖,圖3表示圖2生物細(xì)胞分裂過程中不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)圖1細(xì)胞中,“能量通貨”ATP產(chǎn)生的場所有 。溶酶體的形成主要與 有關(guān)。肺炎雙球菌細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與圖1細(xì)胞相比,在細(xì)胞核方面應(yīng)沒有核仁、染色質(zhì)及 。(以上均填標(biāo)號(hào))

(2)圖2中A細(xì)胞的名稱是 ;虻淖杂山M合發(fā)生于圖2中的 細(xì)胞所處的時(shí)期。

(3)若圖1示人體皮膚生發(fā)層細(xì)胞,則該細(xì)胞可能會(huì)發(fā)生圖2中 細(xì)胞所示的分裂現(xiàn)象,該時(shí)期細(xì)胞中有 個(gè)染色體組。

(4)圖3中a~c表示染色單體的是 ,Ⅲ對(duì)應(yīng)于圖2中的 細(xì)胞,由Ⅲ變化為Ⅳ的原因是 。

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.已知豌豆的高莖(DD)和矮莖(dd)是一對(duì)相對(duì)性狀,基因位于常染色體上.現(xiàn)有純種高莖豌豆和純種矮莖豌豆雜交得到F1,F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2.讓F2中的高莖豌豆自交,后代中高莖與矮莖的比例為( 。
A.7:1B.5:1C.3:1D.5:3

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