CCTV-4“國際頻道”曾報(bào)道，廣東出入境檢疫部門連續(xù)兩次從美國進(jìn)口凍豬腎和加拿大進(jìn)口凍豬肉中檢測(cè)出獸藥殘留物-萊克多巴胺．這種獸藥對(duì)人體細(xì)胞的毒性大小可以采用的檢測(cè)技術(shù)是（　�。�
A、組織培養(yǎng)技術(shù)
B、細(xì)胞融合技術(shù)
C、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)
D、基因拼接技術(shù)
考點(diǎn)：動(dòng)物細(xì)胞與組織培養(yǎng)過程
專題：
分析：動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)的用途有：①生產(chǎn)有價(jià)值的生物制品，如病毒疫苗、干擾素等；②生產(chǎn)基因工程技術(shù)中所用的受體細(xì)胞；③可以用于檢測(cè)有毒物質(zhì)；④培養(yǎng)的各種細(xì)胞可直接用于生理、病理、藥理等方面的研究．
解答： 解：許多致畸、致癌物質(zhì)加入培養(yǎng)液后，培養(yǎng)細(xì)胞會(huì)發(fā)生染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的變異．根據(jù)變異細(xì)胞占全部培養(yǎng)細(xì)胞的百分?jǐn)?shù)，可以判斷某種物質(zhì)的毒性．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)已經(jīng)成為檢測(cè)有毒物質(zhì)的快速而靈敏的有效手段．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查動(dòng)物細(xì)胞與組織培養(yǎng)的過程，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確判斷的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

為了探究Cl-、Cu2+對(duì)唾液淀粉酶活性的影響，某科研小組做了如下實(shí)驗(yàn)，下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
　　　1234
1% NaCl溶液（mL）1   
1% CuSO4溶液（mL） 1  
1% X溶液（mL）  1 
蒸餾水（mL）   1
pH 6.8緩沖液（mL）1111
1% 淀粉溶液（mL）1111
唾液淀粉酶溶液（mL）1111
A、3號(hào)試管加入的X物質(zhì)是Na2SO4
B、本實(shí)驗(yàn)結(jié)果可用本尼迪特試劑鑒定
C、加入緩沖液的目的是為了維持該酶的最適PH
D、4支試管需在37℃恒溫水浴一段時(shí)間

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于遺傳實(shí)驗(yàn)和遺傳規(guī)律的敘述正確的是（　　）
A、非同源染色體上的基因之間自由組合，不存在相互作用
B、F2的3：1性狀分離比依賴于雌雄配子數(shù)量相等且隨機(jī)結(jié)合
C、孟德爾的測(cè)交結(jié)果體現(xiàn)了F1產(chǎn)生的配子種類及比例
D、F1雜合子的等位基因在個(gè)體中表達(dá)的機(jī)會(huì)相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列與生物學(xué)概念的相關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、后代出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象就叫性狀分離
B、純合子雜交產(chǎn)生的子一代所表現(xiàn)出的性狀就是顯性性狀
C、兔的白毛和黑毛，狗的長毛和卷毛都是相對(duì)性狀
D、同一種生物的同一性狀的不同表現(xiàn)類型稱為相對(duì)性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

能打破物種界限，定向的改造生物遺傳性狀的技術(shù)是（　�。�
A、誘變育種B、單倍體育種
C、雜交育種D、基因工程育種

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖一是某動(dòng)物體內(nèi)5個(gè)不同時(shí)期細(xì)胞的示意圖；圖二為某高等哺乳動(dòng)物減數(shù)分裂過程簡圖，其中ABCDEFG表示細(xì)胞，①②③④表示過程；圖三為染色體數(shù)為2n的生物在細(xì)胞分裂不同時(shí)期（甲乙丙�。┘�(xì)胞內(nèi)染色體、核DNA和染色單體的含量．請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）圖一中含同源染色體的細(xì)胞分裂圖象有
 
（填字母），其中d細(xì)胞的名稱是
 
．
（2）人的皮膚生發(fā)層細(xì)胞可能會(huì)發(fā)生類似于圖一中
 
（填字母）所示的分裂現(xiàn)象，其中核DNA數(shù)和染色體數(shù)之比為2：1的是
 
（填字母）．
（3）圖二的②過程中染色體數(shù)目減半的原因是
 
．
（4）基因的分離定律和自由組合定律可發(fā)生在圖三中的
 
所代表的時(shí)期；圖三中丙所代表的分裂時(shí)期可對(duì)應(yīng)圖一中的
 
細(xì)胞，圖二中的
 
細(xì)胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于染色質(zhì)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、染色質(zhì)主要由DNA和蛋白質(zhì)組成
B、染色質(zhì)和染色體是細(xì)胞中同一物質(zhì)在細(xì)胞分裂不同時(shí)期的兩種不同形態(tài)
C、染色質(zhì)主要存在于細(xì)胞核內(nèi)，少量存在于線粒體和葉綠體等細(xì)胞器內(nèi)
D、沒有染色體的生物也可能進(jìn)行正常的新陳代謝

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科目：高中生物 來源： 題型：

（1）人處在寒冷的環(huán)境中容易感冒，人患感冒后會(huì)出現(xiàn)發(fā)燒、鼻塞等癥狀，某運(yùn)動(dòng)員由于感冒發(fā)燒，連續(xù)3小時(shí)體溫達(dá)38.5℃，這段時(shí)間機(jī)體產(chǎn)熱量
 
（填“＞”“＜”或“=”）散熱量
（2）為探究在單側(cè)光照射下，燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在尖端（A段）還是發(fā)生在尖端下部（B段），某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)幫助其在圖1中完成下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)過程：
①實(shí)驗(yàn)材料及用具：燕麥胚芽鞘，一側(cè)開孔的硬紙盒，薄云母片，光源等．
②實(shí)驗(yàn)過程：給予右側(cè)單側(cè)光照射，在下列圖中畫出插入云母片的位置．
（3）如表是某湖泊生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)級(jí)和能量流動(dòng)情況的調(diào)查結(jié)果，表中A，B，C，D分別表示不同的營養(yǎng)級(jí)，B為生產(chǎn)者，E為分解者．Pg表示生物同化作用固定能量的總量，R表示呼吸消耗的能量．請(qǐng)問生物B同化作用固定能量的總量是多少
 
？
生物ABCDE
Pg16.0 1.2141.8220.4
R13.5500.10.648.5191.4
（4）如圖2為突觸的結(jié)構(gòu)，并在a、d兩點(diǎn)連接一測(cè)量電位變化的靈敏電流計(jì)，若ab=bd，刺激b點(diǎn)，靈敏電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)
 
次；刺激c點(diǎn)，則偏轉(zhuǎn)
 
次．
（5）某人捕得一條重2kg的雜食海魚，若此魚的食物有
1
2
來自植物，
1
4
來自草食魚類，
1
4
來自以草食魚類為食的小型肉食魚類，則該魚至少需要海洋植物多少
 
 kg？

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科目：高中生物 來源： 題型：

用表中四種果蠅作親本進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，卷曲翅（A）對(duì)正常翅（a）為顯性．
甲乙丙丁
卷曲翅♂卷曲翅♀正常翅♂正常翅♀
（1）若要通過一次雜交實(shí)驗(yàn)確定基因A、a是在常染色體上，還是在X染色體上，可設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下：雜交組合序號(hào)為
 
．若子代性狀表現(xiàn)為
 
，則基因位于X染色體上．
（2）若已確定A、a基因在常染色體上，為進(jìn)一步探究該基因是否存在顯性純合胚胎致死現(xiàn)象，可設(shè)計(jì)雜交實(shí)驗(yàn)如下：選取序號(hào)為
 
的親本雜交，如果子代表現(xiàn)型及比例為
 
，則存在顯性純合致死，否則不存在．
（3）若已確定A、a基因在常染色體上且存在顯性純合致死現(xiàn)象，選用都為卷曲翅的白眼（XbXb）與紅眼（XBY）果蠅雜交，F(xiàn)1中卷曲翅紅眼果蠅的基因型是
 
．卷曲翅紅眼果蠅占F1的比例
 
．
（4）某基因型為XBXb 的果蠅受精卵，第1次有絲分裂形成的兩個(gè)子細(xì)胞一個(gè)正常，另一個(gè)丟失了一條X染色體，導(dǎo)致該受精卵發(fā)育成一個(gè)左側(cè)軀體正常而右側(cè)軀體為雄性（XO）的嵌合體，則該嵌合體果蠅的眼色為：左眼
 
，右眼
 
．

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