下圖為DNA分子在不同酶的作用下所發(fā)生的變化，圖中依次表示限制性?xún)?nèi)切酶、DNA聚合酶、DNA連接酶、解旋酶作用的正確順序是

A．①④②③ B．①②④③ C．①②③④ D．①④③②

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年遼寧省高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為某一生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性圖解。對(duì)此理解不正確的是

A.a為抵抗力穩(wěn)定性，b為恢復(fù)力穩(wěn)定性

B.a為恢復(fù)力穩(wěn)定性，b為抵抗力穩(wěn)定性

C.恢復(fù)力穩(wěn)定性與營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)成相反關(guān)系

D.抵抗力穩(wěn)定性通常與恢復(fù)力穩(wěn)定性呈相反關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年海南省高二第二學(xué)期段考文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)糖類(lèi)生理作用的表述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A．核糖和脫氧核糖是核酸的組成成分

B．葡萄糖是重要的能源物質(zhì)

C．淀粉或糖元是生物體內(nèi)唯一儲(chǔ)存能量的物質(zhì)

D．纖維素是植物細(xì)胞壁的主要成分

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年海南省高二第二學(xué)期段考理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞工程的敘述，正確的是

A．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)所用的培養(yǎng)液可用來(lái)培養(yǎng)甲型H1N1流感病毒

B．由根尖細(xì)胞形成愈傷組織的過(guò)程中，會(huì)發(fā)生基因重組

C．動(dòng)物細(xì)胞融合與植物體細(xì)胞雜交過(guò)程中，誘導(dǎo)融合的方法均相同

D．理論上可利用單克隆抗體的特異性來(lái)專(zhuān)一識(shí)別癌細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年海南省高二第二學(xué)期段考理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列不屬于利用基因工程技術(shù)制取的藥物是

A．從大腸桿菌體內(nèi)制取白細(xì)胞介素

B．在酵母菌體內(nèi)獲得干擾素

C．在青霉菌體內(nèi)獲取青霉素

D．在大腸桿菌體內(nèi)獲取胰島素

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年廣東省高二下學(xué)期4月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（16分）在植物組織培養(yǎng)過(guò)程中，愈傷組織的成功誘導(dǎo)是至關(guān)重要的步驟�？茖W(xué)家以食用稗的成熟胚作為外植體，在基本培養(yǎng)基上研究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)食用稗愈傷組織誘導(dǎo)的影響。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

注：愈傷組織誘導(dǎo)率（%）＝產(chǎn)生愈傷組織的外植體數(shù)/接種外植體總數(shù)×100%

（1）從上表可以知道，在基本培養(yǎng)基中添加較高濃度的________________有利于食用稗胚形成愈傷組織，而添加_____________則不利于食用稗胚愈傷組織的形成。

（2）影響愈傷組織成功誘導(dǎo)的因素除植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑外，培養(yǎng)的環(huán)境條件也是重要的因素。現(xiàn)給你提供200個(gè)已經(jīng)消毒過(guò)的食用稗的成熟胚，在上述研究的基礎(chǔ)上，探究光照對(duì)愈傷組織形成的影響。

實(shí)驗(yàn)步驟：

①將200個(gè)已經(jīng)消毒過(guò)的食用稗的成熟胚平均分為甲、乙兩組，分別接種到__________培養(yǎng)基上；

②________________________________________________________。

③________________________________________________________。

預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論：

④________________________________________________________。

⑤________________________________________________________。

⑥________________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年廣東省高二下學(xué)期4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為獲得純合高蔓抗病番茄植株，采用了下圖所示的方法：

圖中兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳。據(jù)圖分析，不正確的是（ ）

A．過(guò)程①的自交代數(shù)越多，純合高蔓抗病植株的比例越高

B．圖中篩選過(guò)程不改變抗病基因頻率

C．過(guò)程②可以任取一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料

D．過(guò)程③包括脫分化和再分化兩個(gè)過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年安徽省高三第二次模擬理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(26分) 1．(16分)如圖所示為某地區(qū)某天的溫度、光照強(qiáng)度的日變化量以及某植侏的凈光合速率和氣孔導(dǎo)度(氣孔的張開(kāi)程度)日變化量對(duì)應(yīng)的曲線圖。

(1)圖中，6:00與8:00兩時(shí)刻，該植物體內(nèi)ATP含量的大小關(guān)系是_______。

(2)從圖中信息，_______(填“能”或“不能”)得出該植株真正光合速率最大值出現(xiàn)的時(shí)刻；_______(填“能”或“不能”)得出該植株一整天有機(jī)物積累最多的時(shí)刻。

(3)下圖表示葉肉細(xì)胞中某兩個(gè)生理過(guò)程之間的關(guān)系。

圖中b過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所為 ，若突然切斷b過(guò)程的二氧化碳供應(yīng)，瞬間C5的含量將_______(填“增加”或“減小”)，進(jìn)而導(dǎo)致ATP的積累量將 (填“增加”或“減小”)。

(4)種植該植株的土壤中含有大量的微生物，將土壤浸出液接種到特定的培養(yǎng)基上，可獲得較純的某種有益菌，這種培養(yǎng)基在功能分，屬_______。若想對(duì)初步篩選得到的有益菌進(jìn)行純化并計(jì)數(shù)，可采用的接種方法是_______。

2．(10分)一些初到拉薩的人在睡眠時(shí)會(huì)因血氧含量降低而出現(xiàn)呼吸紊亂，典型癥狀表現(xiàn)為呼吸加深、加快和呼吸減弱、減慢的交替出現(xiàn)，這類(lèi)呼吸模式稱(chēng)為高原周期性呼吸，其主要調(diào)節(jié)過(guò)程如圖所示。

(1)缺氧會(huì)導(dǎo)致人體內(nèi)環(huán)境的pH下降，這是因?yàn)開(kāi)___________________________。

(2)過(guò)程①一②的調(diào)節(jié)方式是_______。

(3)寫(xiě)出過(guò)程③中的反射�。篲____________________(用箭頭和文字表示)。

(4)人清醒時(shí)一般不會(huì)發(fā)生高原周期性呼吸，這是因?yàn)開(kāi)_____________。

(5)下列4種藥物中，可用于緩解高原周期性呼吸的有_______(填序號(hào))。

①腎上腺素(加快心跳和血液流動(dòng)) ②乙酰唑胺(增加呼吸道通氣量)

③硝苯地平(減弱心肌收縮力) ④紅景天(改善腦部微循環(huán)，提高呼吸中樞興奮性)

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年遼寧省錦州市高三質(zhì)檢理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于酶、激素和神經(jīng)遞質(zhì)的敘述正確的是

A．都參與生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)

B．可以作為信息分子隨血液流向全身

C．可能含有氨基酸或由氨基酸組成

D．在正常機(jī)體中完成作用后被分解或滅活

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