A、淘汰部分蠶的幼蟲 |
B、噴灑適量的蛻皮激素類似物 |
C、噴灑適量的性外激素類似物 |
D、噴灑適量的保幼激素類似物 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、①代表腺苷 |
B、②代表脫氧核糖 |
C、③代表普通磷酸鍵 |
D、④代表三個磷酸基 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①代表生產(chǎn)者,6可以代表化能合成作用 |
B、碳元素在①、②、③、④間以含碳有機物的形式傳遞 |
C、在食物鏈中占有碳元素最多的營養(yǎng)級是② |
D、①、②、③中含有的碳元素以有機物的形式在群落和環(huán)境之間進行循環(huán) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③ | B、②③ | C、①② | D、② |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一個呈“S”型增長的種群中,種群增長情況在各階段是不同的,數(shù)量為K/2時增長最快 |
B、種群是指一個生態(tài)系統(tǒng)中同種生物所有成熟個體的總和 |
C、種群中各年齡期的個體數(shù)目比例適中,這樣的種群正處于發(fā)展階段 |
D、合理密植農(nóng)作物時,其數(shù)量可以大于最大值即K值 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、激素不提供能量,但組成細(xì)胞 |
B、激素是一種微量、高效的物質(zhì),對生物體的生命活動具有調(diào)節(jié)和催化作用 |
C、胰島素和胰高血糖素的作用關(guān)系是協(xié)同的 |
D、下丘腦對甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)屬于激素的分級調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、神經(jīng)元b將興奮傳遞給神經(jīng)元a |
B、神經(jīng)元a、b的動作電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù) |
C、該過程中沒有離子通道的開放和關(guān)閉 |
D、某些麻醉藥可以通過抑制突觸前膜神經(jīng)遞質(zhì)的釋放而發(fā)揮作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因突變 基因重組 |
B、染色體變異 基因重組 |
C、基因突變 基因突變 |
D、基因重組 基因重組 |
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