18．如下所示為剛收獲的小麥種子所做的不同處理方式，下列說法正確的是（　�。�
剛收獲的種子$\stackrel{曬干}{→}$甲$\stackrel{烘烤}{→}$乙$\stackrel{燃燒}{→}$灰燼丙．
A．甲的抗寒性弱
B．乙中含有的元素最多的是氧，即使在適宜條件下也不能萌發(fā)
C．曬干和烘烤過程中小麥種子失去的化合物不相同
D．灰燼丙在小麥種子里主要以離子的形式存在

分析 1、分析題干的信息：
剛收獲的種子含量最多的化合物是水；種子在曬干過程中，主要失去的是自由水（有活性，能進行呼吸作用等），干種子在烘烤過程中，主要失去的是結(jié)合水（失去生命活性）；烘干的種子燃燒后，殘留的主要是無機鹽，碳元素在燃燒的過程中主要隨二氧化碳而散失．
2、各類化合物在鮮重時的含量：

化合物質(zhì)量分數(shù)/%
水占85～90
蛋白質(zhì)占7～10
脂質(zhì)占1～2
無機鹽占1～1.5
糖類和核酸占1～1.5

解答 解：A、甲的自由水含量減少，抗寒性能增強，A錯誤；
B、乙為烘干種子，含有的元素最多的是碳，由于結(jié)合水喪失，在適宜條件也不能萌發(fā)，B錯誤；
C、曬干、烘烤過程使小麥種子失去了相同化合物水，種子在曬干過程中，主要失去的是自由水（有活性，能進行呼吸作用等），干種子在烘烤過程中，主要失去的是結(jié)合水，C錯誤；
D、殘留物丙為無機鹽，在剛收獲的小麥種子里主要以離子的形式存在，D正確．
故選：D．

點評 本題結(jié)合水的種子在曬干和烘烤過程中失去的水分，考查水的存在形式和無機鹽的含量等知識點，明確相關(guān)的知識點，理論聯(lián)系實際，正確解答．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖表示三個神經(jīng)元及其聯(lián)系，其中“-○-＜”表示從樹突到細胞體再到軸突，甲、乙為兩個電流計．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．用一定的電流刺激e點，甲發(fā)生兩次偏轉(zhuǎn)
B．興奮在神經(jīng)元之間以電信號的形式傳遞
C．在b點施加一強刺激，則a、c、e、d、f點可測到電位變化
D．在f點施加一強刺激，則a、b、c點都不會測到電位變化

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．細胞核是細胞結(jié)構(gòu)中最重要的部分，有關(guān)細胞核的敘述不正確的是（　�。�
A．細胞核是具有雙層膜的結(jié)構(gòu)
B．細胞核行使遺傳功能的結(jié)構(gòu)是染色質(zhì)
C．細胞核是細胞代謝和遺傳的控制中心
D．細胞核是細胞新陳代謝的主要場所

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

6．下列有關(guān)原核細胞和真核細胞的敘述中，正確的是（　�。�
A．藍藻和細菌中都含有核糖體
B．最大的區(qū)別是原核細胞沒有由核膜包圍的典型細胞核
C．它們都有染色體和DNA
D．構(gòu)成酵母菌和乳酸桿菌的細胞分別屬于真核細胞和原核細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．下面兩圖分別表示大興安嶺某一森林生態(tài)系統(tǒng)中紅松的種群密度的變化和物質(zhì)循環(huán)的示意圖．據(jù)圖回答：
（1）圖一中哪一階段時間內(nèi)種群的變化最大？a（填寫字母序號）．
a．A→B    　　b．A→C
c．B-C     　 d．無明顯差別
（2）圖一中紅松種群密度的變化曲線通常采取的調(diào)查方法是樣方法（取樣調(diào)查法）．
（3）影響種群密度的因素有abcde（填寫字母序號）．
a．空間   b．營養(yǎng)   c．遷移   d．季節(jié)變化   e．人為改變環(huán)境
（4）圖二可以表示C、H、O（至少寫出三種）等元素的循環(huán)．其中A過程代表光合作用，B過程代表細胞呼吸，如果甲、乙、丙在生態(tài)系統(tǒng)中表示不同的成分，它們分別是生產(chǎn)者、消費者、分解者．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．在肝細胞中，含量最多的兩種化合物是（　　）
A．肝糖元和蛋白質(zhì)B．膽鹽和蛋白質(zhì)C．核酸和蛋白質(zhì)D．蛋白質(zhì)和水

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖表示病菌感染人體后，免疫細胞做出應(yīng)答的部分過程．請據(jù)圖回答問題． 
（1）寫出圖中細胞名稱：④為B淋巴細胞，⑦為漿細胞（效應(yīng)B細胞）．
（2）由④分化為⑦的過程中，④細胞核內(nèi)的mRNA通過核孔進入細胞質(zhì)，該分子的作用是作為合成蛋白質(zhì)的模板．
（3）當相同的病菌第二次進入機體，患病程度往往比初次輕，并且好的快，這說明二次免疫的特點是反應(yīng)更強烈，抗體產(chǎn)生快且濃度高．
（4）某人體內(nèi)產(chǎn)生一種抗體，這些抗體與肌細胞膜上的相應(yīng)遞質(zhì)的受體結(jié)合并使其失活，導(dǎo)致患者肌肉萎縮．此人所患疾病屬于哪種免疫疾��？自身免疫�。�

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

7．下列實驗中，經(jīng)處理后的細胞不再具有活性的是（　　）
A．用甲基綠和吡羅紅混合液染色后的口腔上皮細胞
B．用健那綠染液對線粒體進行染色后的細胞
C．用8%的鹽酸水解后的口腔上皮細胞
D．用甲基綠和吡羅紅混合液染色后的洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．兩位同學(xué)圍繞酶的特性進行了如下探究實驗，請你運用所學(xué)知識，指出兩位同學(xué)實驗中存在的問題，并提出修正方案．
（1）同學(xué)甲驗證酶具有高效性：取2支試管，均加入2mLH2O2溶液，再分別加2滴蒸餾水和2 滴新鮮土豆研磨液，觀察到加新鮮土豆研磨液的試管有大量氣泡產(chǎn)生，用帶火星的衛(wèi)生香檢測，衛(wèi)生香猛烈燃燒，證明酶具有高效性．
存在問題：對照組設(shè)置不對．
修正方案：應(yīng)滴加2滴FeCl3，其余條件都相同．
（2）同學(xué)乙探究溫度對酶活性的影響：①取6 支試管并編號為A、A1、B、B1、C、C1．在試管A、B、C 中都加入等量的淀粉溶液，在試管A1、B1、C1中都加入等量淀粉酶溶液．
②將試管A、A1放入60℃水中，將試管B、B1放入100℃水中，將試管C、C1放入冰水中，維持5min．③分別將等量的淀粉酶溶液注入相同溫度下的淀粉溶液中，搖勻后，在相應(yīng)溫度下維持5min．④取出試管，用斐林試劑檢測實驗結(jié)果．
存在問題：④檢測結(jié)果的試劑不合適．
修正方案：應(yīng)該是取出試管．各加入等量的碘液．

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