8．如圖表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系，其中“-○-＜”表示從樹(shù)突到細(xì)胞體再到軸突，甲、乙為兩個(gè)電流計(jì)．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．用一定的電流刺激e點(diǎn)，甲發(fā)生兩次偏轉(zhuǎn)
B．興奮在神經(jīng)元之間以電信號(hào)的形式傳遞
C．在b點(diǎn)施加一強(qiáng)刺激，則a、c、e、d、f點(diǎn)可測(cè)到電位變化
D．在f點(diǎn)施加一強(qiáng)刺激，則a、b、c點(diǎn)都不會(huì)測(cè)到電位變化

分析 人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的方式是反射，反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器五部分構(gòu)成，興奮在反射弧上單向傳遞，興奮在突觸處產(chǎn)生電信號(hào)到化學(xué)信號(hào)再到電信號(hào)的轉(zhuǎn)變．據(jù)此分析解答．

解答 解：A、興奮只能由一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳向下一個(gè)神經(jīng)元的胞體或樹(shù)突，由此可知，刺激e處，甲發(fā)生1次偏轉(zhuǎn)，A錯(cuò)誤；
B、興奮在神經(jīng)元之間發(fā)生電信號(hào)到化學(xué)信號(hào)再到電信號(hào)的轉(zhuǎn)化，B錯(cuò)誤；
C、b點(diǎn)施加一刺激，則a、c、e、d、f點(diǎn)可測(cè)到電位變化，C正確；
D、在f點(diǎn)施加一強(qiáng)刺激，則a、b點(diǎn)都不會(huì)測(cè)到電位變化，c點(diǎn)可以檢測(cè)到電位變化，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查反射弧的組成以及興奮的傳導(dǎo)，意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握，難度適中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．某同學(xué)做“葉綠體中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)，在下列操作中若有失誤，請(qǐng)?jiān)谑д`處劃線并更正：
①將5克綠葉片剪碎放研缽中，加入少許二氧化硅和碳酸鈣，再加2mL石油醚，并迅速充分研磨．
②在預(yù)備好的濾紙條上，距剪去兩角一厘米處用鋼筆畫(huà)橫線．
③用毛細(xì)管吸取少量濾液，沿橫線處均勻地劃出一條濾液細(xì)線，緊接重復(fù)劃2～3次．
④將層析液倒入燒杯中，然后將濾紙條劃有細(xì)線的一端朝下，輕輕插入到層析液中，注意層析液最好沒(méi)及濾紙條上濾液細(xì)線．
（1）失誤處劃線：
（2）更正的內(nèi)容為：
①加2 mL無(wú)水乙醇．   ②用鉛筆劃線．  ③干燥后再劃下一次．   ④色素線不能沒(méi)入層析液．
（3）若用葉色很淺的菠菜心葉做此實(shí)驗(yàn)，效果很差的原因在于色素含量太少；若用菠菜的老黃葉作實(shí)驗(yàn)材料，經(jīng)層析后在濾紙條上分離出來(lái)了色素帶，但是色素帶存在缺陷，缺陷是缺乏葉綠素．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．丙氨酸的分子式為C3H7O2，現(xiàn)用酶去掉十二肽中的一個(gè)丙氨酸得到一個(gè)四肽和一個(gè)七肽，則兩個(gè)短肽與原來(lái)的十二肽相比氧原子個(gè)數(shù)（　�。�
A．增加2個(gè)B．增加1個(gè)C．不變D．減少1個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖所示為某家族中白化病遺傳系譜，請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題（以A、a表示有關(guān)的基因）：

（1）該致病基因是隱（填顯性或隱性）的．
（2）5號(hào)、9號(hào)的基因型分別是Aa和aa．
（3）8號(hào)的基因型是AA（比例為$\frac{1}{3}$）或Aa（比例為$\frac{2}{3}$）；10號(hào)的基因型是AA（比例為$\frac{1}{3}$）或Aa（比例為$\frac{2}{3}$）．
（4）若8號(hào)與10號(hào)婚配，則后代中出現(xiàn)白化病的幾率是$\frac{1}{9}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）CO2主要由圖中[②]線粒體釋放，所釋放的CO2在充足的光照條件下，將擴(kuò)散到[①]葉綠體處被利用，在同一個(gè)細(xì)胞內(nèi)，此過(guò)程必須通過(guò)4層膜．細(xì)胞生命活動(dòng)所需能量大約有95%來(lái)自[②]線粒體．
（2）與人的口腔上皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)比較，此植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是[⑥]細(xì)胞壁、[①]葉綠體和[⑨]大液泡．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的敘述正確的是（　�。�
A．磷脂分子構(gòu)成了膜的基本支架，且具有流動(dòng)性
B．有的蛋白質(zhì)鑲嵌在膜上，且是靜止的
C．線粒體膜與細(xì)胞膜組成成分完全一致
D．糖蛋白與細(xì)胞的識(shí)別有關(guān)，且具有保護(hù)作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖為光合作用過(guò)程的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）葉綠體中的色素分子分布在類(lèi)囊體膜（基粒片層）．
（2）A階段的化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)物①是指NADPH（[H]）．
（3）B階段的化學(xué)反應(yīng)發(fā)生在葉綠體基質(zhì)．若其他條件都正常，停止CO2供給，則圖中的三碳化合物含量將會(huì)減少（下降）．
（4）若在黑暗環(huán)境中，A、B兩階段首先停止的是A．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．紅豆杉是我國(guó)珍貴瀕危樹(shù)種．南京中山植物園于上世紀(jì)50年代從江西引進(jìn)一些幼苗種植于園內(nèi)．經(jīng)過(guò)幾十年的生長(zhǎng)繁殖，現(xiàn)在已形成了一個(gè)種群．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）如果對(duì)紅豆杉種群密度進(jìn)行調(diào)查，常用的方法是樣方法，取樣的關(guān)鍵是隨機(jī)取樣不摻入主管因素．估計(jì)該植物園中的蛇的種群密度應(yīng)用標(biāo)志重捕 法．將統(tǒng)計(jì)到的植株按高度（h）分為5級(jí)，每一級(jí)的植株數(shù)量見(jiàn)下表．
等級(jí)a級(jí)b級(jí)C級(jí)d級(jí)e級(jí)
高度（cm）h≤1010＜h≤3030＜h≤lOO100＜h≤300h＞300
數(shù)量（株）1206232166
根據(jù)表中數(shù)據(jù)，在坐標(biāo)圖中畫(huà)出該種群各級(jí)別的植株數(shù)量柱狀圖．

（2）由表可以看出，此紅豆杉種群的年齡結(jié)構(gòu)屬于增長(zhǎng)型．
（3）研究表明，紅豆杉的種子成熟后被某種鳥(niǎo)類(lèi)吞食，果肉狀的假種皮被消化而種子隨糞便散播到山坡上再萌發(fā)生長(zhǎng)．從種間關(guān)系看，鳥(niǎo)類(lèi)與紅豆杉之間存在捕食和互利共生（捕食和種間互助）關(guān)系，種間關(guān)系除了此關(guān)系還包括寄生和競(jìng)爭(zhēng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如下所示為剛收獲的小麥種子所做的不同處理方式，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
剛收獲的種子$\stackrel{曬干}{→}$甲$\stackrel{烘烤}{→}$乙$\stackrel{燃燒}{→}$灰燼丙．
A．甲的抗寒性弱
B．乙中含有的元素最多的是氧，即使在適宜條件下也不能萌發(fā)
C．曬干和烘烤過(guò)程中小麥種子失去的化合物不相同
D．灰燼丙在小麥種子里主要以離子的形式存在

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