在燕麥胚芽頂端的下部插入云母片，從右邊用光照射，燕麥胚芽的生長情況將是（　�。�
A、直立向上生長
B、不生長
C、向左彎曲生長
D、向右彎曲生長
考點：生長素的產生、分布和運輸情況,生長素的作用以及作用的兩重性
專題：
分析：單側光照引起生長素分布不均勻，生長素在尖端由向光側向背光側轉移，因此生長素在背光側分布多，背光側生長快，植物向光彎曲生長．
解答： 解：由題圖可知，云母片插入尖端下部，生長素橫向運輸?shù)牟课辉诩舛耍栽颇钙迦爰舛讼虏�，不影響生長素在尖端發(fā)生橫向運輸進而使背光側生長素分布多，植物彎向光源生長．
A、單側光照引起生長素分布不均勻，胚芽鞘不會直立生長，A錯誤；
B、尖端產生的生長素運輸?shù)较虏看龠M生長，B正確；
C、單側光照使生長素在左側分布多，胚芽鞘向右彎曲生長，C錯誤；
D、由C分析可知，D正確．
故選：D．
點評：本題的知識點是生長素產生、分布和運輸，植物向光性的原因，分析題圖獲取信息是解題的突破口，對植物向光性原因的理解是解題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列與生物學實驗有關的問題：
（1）某棉農獲知脫落酸可以促進葉片脫落的原理后，采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸，試圖除去棉花葉片便于機械采收，但效果不明顯，為探究其原因，生物興趣小組設計了下面的實驗方案．
實驗假設：生長素對脫落酸的功能有抑制作用．
實驗方案：取若干長勢相同、處于生殖生長末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三組，做下圖所示的處理，觀察三組植株葉片脫落的先后．
①生長素能促進植物生長的主要原因是它能促進細胞的
 
；生長素既能防止落花落果，也能疏花疏果，這體現(xiàn)了生長素的作用具有
 
性．
②根據(jù)科學實驗原則，上圖中X處應放置
 
，則乙、丙兩組實驗的自變量是
 
．
③預測三組植株的落葉情況，得出實驗結論：
若
 
，則假設成立；
若
 
，則假設不成立．
（2）如果用棉花植株作為實驗材料做《DNA的粗提取與鑒定》實驗，請你說出可能用到的二種化學試劑名稱，并說出這種試劑在該實驗中的用途．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某學生開展了“NAA溶液對草莓發(fā)育影響”的研究，如圖是實驗結果示意圖，圖中箭頭所示是草莓的瘦果，瘦果內包含著種子．根據(jù)有關信息可知，NAA溶液（　�。�
A、導致了多倍體草莓的產生
B、在本實驗中幫助草莓完成了授粉
C、主要起到了驅蟲的作用
D、作用類似于草莓種子發(fā)育時產生的生長素

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科目：高中生物 來源： 題型：

某小島上蜥蜴進化的基本過程如下所示．有關敘述錯誤的是（　�。�
A、若圖中X、Y、Z表示生物進化中的基本環(huán)節(jié)，則Z是隔離
B、根據(jù)達爾文的觀點可認為，有利性狀的蜥蜴?zhèn)�體世代間不斷保存
C、現(xiàn)代生物進化理論認為，該島上蜥蜴進化過程中基因頻率一定發(fā)生變化
D、該小島上的蜥蜴原種和蜥蜴新種共同組成一個種群

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關育種的說法，錯誤的是（　�。�
A、雜交育種的原理是基因重組
B、誘變育種使生物發(fā)生定向變異
C、培育三倍體無籽西瓜的原理是染色體變異
D、通過單倍體育種可獲得純合子

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質不能水解的是（　　）
A、葡萄糖B、脫氧核苷酸
C、血紅蛋白D、纖維素

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科目：高中生物 來源： 題型：

在真核細胞中（　　）
A、葉綠體是利用CO2和H2O合成有機物的場所
B、線粒體能將葡萄糖氧化分解生成CO2和H2O
C、細胞核是遺傳信息轉錄和翻譯的主要場所
D、高爾基體能合成和分泌多種消化酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表示三種不同植物水分丟失的比率不同的一個原因是不同植物（　　）
植物 每天丟失的水量（升）
仙人掌 0.02
馬鈴薯 1.00
蘋  果 19.00
A、有不同數(shù)量的氣孔
B、根吸水方式不同
C、根細胞液濃度不同
D、含親水性物質的種類和數(shù)量不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

如表表示控制禿頂這一性狀的不同基因型在男女性別中的表現(xiàn)情況．下列判斷正確的是（　�。�
基因型 表現(xiàn)型
女 男
BB 禿頂 禿頂
Bb 正常 禿頂
bb 正常 正常
A、控制禿頂性狀的基因是顯性基因，且為不完全顯性
B、禿頂性狀的遺傳與紅綠色盲遺傳方式相同
C、控制這一性狀的基因不遵循基因的分離定律
D、基因型為Bb的男女表現(xiàn)型不同，原因可能是基因的表達受環(huán)境影響

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同步練習冊答案