【題目】如圖所示為基因型AaBb(兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳)的某種二倍體動(dòng)物的兩個(gè)正處在分裂狀態(tài)的細(xì)胞。下列說(shuō)法正確的是

A. 兩個(gè)細(xì)胞所屬的分裂方式相同

B. 兩個(gè)細(xì)胞中染色體組數(shù)和同源染色體對(duì)數(shù)相同

C. 兩個(gè)細(xì)胞發(fā)生了相同類型的可遺傳變異

D. 兩個(gè)細(xì)胞中染色體上出現(xiàn)所示的A與a的原因一定相同

【答案】C

【解析】左圖細(xì)胞含同源染色體，且染色體的著絲點(diǎn)排列在赤道板上，是有絲分裂中期，右圖細(xì)胞不含同源染色體，且染色體的著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開(kāi)，是減數(shù)第二次分裂后期，A項(xiàng)錯(cuò)誤；由A項(xiàng)分析可知，左圖含2個(gè)染色體組和2對(duì)同源染色體，右圖含2個(gè)染色體組和0對(duì)同源染色體，B項(xiàng)錯(cuò)誤；該動(dòng)物的基因型是AaBb，且兩對(duì)基因是獨(dú)立遺傳的，這說(shuō)明A/a和B/b應(yīng)分別位于兩對(duì)同源染色體上，而圖中兩細(xì)胞的b基因卻在含A/a的染色體上，這說(shuō)明兩個(gè)細(xì)胞均發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位，另外，正常情況下，姐妹染色單體上的基因是相同的，但是左圖含A基因的姐妹染色單體對(duì)應(yīng)的另一條單體上卻是a，說(shuō)明左圖細(xì)胞同時(shí)還發(fā)生了基因突變，而右圖細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂，也有如此現(xiàn)象，推測(cè)其也可能發(fā)生了基因突變或交叉互換，C項(xiàng)正確；由C項(xiàng)分析可知，左圖細(xì)胞染色體上出現(xiàn)A與a的原因是基因突變，而由圖則可能發(fā)生基因突變或交叉互換，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研人員通過(guò)誘變、篩選獲得基因A與基因B突變的酵母菌突變體，它們的蛋白質(zhì)分泌過(guò)程異常，如下圖所示。下列敘述正確的是

A. A基因突變體不能完成氨基酸的脫水縮合反應(yīng)

B. B基因突變體中的蛋白質(zhì)都呈直線的鏈狀結(jié)構(gòu)

C. A、B基因都突變的細(xì)胞蛋白質(zhì)沉積在高爾基體

D. A、B基因的突變都會(huì)影響到細(xì)胞膜蛋白的更新

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)酶的一系列敘述中，不正確的是

A. 過(guò)酸、過(guò)堿不影響酶的活性

B. 絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)

C. 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的一類具有生物催化作用的有機(jī)物

D. 酶的催化作用需要適宜的溫度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于DNA分子中堿基互補(bǔ)配對(duì)方式的是

A. A—TB. C—GC. A—UD. T—A

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的兩種運(yùn)輸方式示意圖，以下有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 吞噬細(xì)胞對(duì)病原體的攝取和處理與a過(guò)程有關(guān)

B. 胰島素通過(guò)a過(guò)程進(jìn)入靶細(xì)胞發(fā)揮作用

C. 漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體經(jīng)b過(guò)程分泌到細(xì)胞外

D. 經(jīng)b過(guò)程出細(xì)胞的物質(zhì)不一定都是大分子物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞與細(xì)胞之間可以通過(guò)信號(hào)物質(zhì)進(jìn)行信息傳遞(如下圖所示)。下列說(shuō)法正確的是

A. 如果信號(hào)物質(zhì)是促性腺激素釋放激素，則其靶細(xì)胞是性腺

B. 若信號(hào)物質(zhì)是乙酰膽堿，當(dāng)作用于突觸后膜后會(huì)打開(kāi)陰離子的通道

C. 若靶細(xì)胞是胰島B細(xì)胞，則信號(hào)物質(zhì)可以是遞質(zhì)、血糖、胰高血糖素

D. 實(shí)現(xiàn)細(xì)胞間信息交流必須依賴細(xì)胞膜上的受體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生態(tài)浮床技術(shù)是一個(gè)綜合了物理、化學(xué)、生物方法的水環(huán)境原位生態(tài)修復(fù)過(guò)程，它利用水生植物及根系微生物吸收N、P 元素，同時(shí)可降解有機(jī)物和重金屬，并以收獲植物體形式將其搬離水體，保護(hù)了水生態(tài)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)了景觀效益和生態(tài)功能的雙贏。下圖為某湖泊應(yīng)用生態(tài)浮床技術(shù)的示意圖，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）生態(tài)浮床上的植物可供鳥(niǎo)類筑巢，下部根系形成魚(yú)類和水生昆蟲(chóng)棲息環(huán)境，這體現(xiàn)了群落的_________結(jié)構(gòu)，群落中這種結(jié)構(gòu)的意義是_____________。

（2）浮床下方水體中藻類植物的數(shù)量低于無(wú)浮床的水域，這主要是受__________（環(huán)境因素）的影響，因此，浮床在一定程度上能夠抑制藻類的生長(zhǎng)繁殖，防止水華發(fā)生。

（3）當(dāng)有機(jī)污染物流經(jīng)生態(tài)浮床時(shí)能夠被凈化，一方面，水流流經(jīng)浮床時(shí)，流速變緩，物理沉降作用顯著，另一方面是____________________________。

（4）生態(tài)浮床既能凈化水質(zhì)、防治水華，又能美化環(huán)境，這體現(xiàn)了生物多樣性的___________價(jià)值。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示一個(gè)海灘濕地生態(tài)系統(tǒng)中部分生物的食物關(guān)系．下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（ ）

A. 細(xì)菌既可作為分解者，又可作為消費(fèi)者的食物

B. 第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有食草蟲(chóng)、線蟲(chóng)、海螺

C. 若大米草死亡，將導(dǎo)致細(xì)菌數(shù)量增多，沼蟹數(shù)量亦增多

D. 若噴灑只殺滅食草蟲(chóng)的殺蟲(chóng)劑，則蜘蛛數(shù)量將減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行下圖所示實(shí)驗(yàn)研究，下列相關(guān)敘述中正確的是(　　)

A. 肝細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞、上皮細(xì)胞等細(xì)胞中基因組成相同，蛋白質(zhì)完全不同

B. 與纖維母細(xì)胞相比，經(jīng)過(guò)程a形成的誘導(dǎo)干細(xì)胞的全能性較高

C. 過(guò)程b是誘導(dǎo)干細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和遺傳物質(zhì)發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程

D. 上述細(xì)胞中具有細(xì)胞周期的是誘導(dǎo)干細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞

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