【題目】如圖為某物質的合成與分泌過程示意圖，甲、乙、丙、丁、戊表示細胞結構，其中甲、戊中含有RNA。下列說法中錯誤的是(　　)

A.圖中的丙結構可以將加工的蛋白質運到溶酶體

B.圖示過程的實現(xiàn)與生物膜上的脂質分子、蛋白質分子的運動有關

C.在圖中戊結構內，丙酮酸氧化分解產(chǎn)生CO2的階段沒有O2參加

D.圖中物質X的合成和分泌方式能發(fā)生在原核細胞中

【答案】D

【解析】

由圖可知，甲為核糖體，乙為內質網(wǎng)，丙為高爾基體，丁為囊泡或者細胞膜，提供能量的戊為線粒體。

A、圖中丁為囊泡，可將加工的蛋白質運輸?shù)娜苊阁w，A正確；

B、分泌蛋白的合成過程依賴于生物膜的流動性，這與生物膜上的脂質分子、蛋白質分子的運動有關，B正確；

C、戊表示線粒體，丙酮酸氧化分解產(chǎn)生CO2的第二階段沒有O2參加，C正確；

D、由以上分析可知，圖中甲、乙、丙、丁和戊依次表示核糖體、內質網(wǎng)、高爾基體、囊泡或者細胞膜和線粒體，而原核細胞只有核糖體一種細胞器，D錯誤；

故選：D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體內部分激素的產(chǎn)生部位和生理作用，下列連線和敘述內容全部正確的一組是（ ）

A．A B．B C．C D．D

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示以洋蔥表皮為材料，用0.3g·mL－1蔗糖溶液、0.5g·mL－1蔗糖溶液、0.3g·mL－1尿素溶液及清水進行相關實驗，（時間m表示開始用四種溶液分別處理洋蔥表皮；時間n表示都用清水處理洋蔥表皮），測得該細胞原生質體體積變化，圖中代表尿素溶液處理結果的是

A.a：0.3g·mL－1蔗糖溶液、b：0.5g·mL－1蔗糖溶液、c：0.3g·mL－1尿素溶液、d：清水

B.a：0.5g·mL－1蔗糖溶液、b：0.3g·mL－1蔗糖溶液、c：清水、d：0.3g·mL－1尿素溶液

C.a：清水、b：0.3g·mL－1尿素溶液、c：0.3g·mL－1蔗糖溶液、d：0.5g·mL－1蔗糖溶液

D.a：0.3g·mL－1尿素溶液、b：清水、c：0.5g·mL－1蔗糖溶液、d：0.3g·mL－1蔗糖溶液

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示黃化燕麥幼苗體內生長素的分布情況。下列相關說法錯誤的是

A.生長素在燕麥幼苗體內分布很廣，但主要集中在生長旺盛的部位

B.圖中曲線的變化趨勢說明生長素的作用具有兩重性

C.燕麥幼苗的不同部位對同樣濃度的生長素可能有不一樣的反應

D.在圖示的芽鞘和根中，生長素只能從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了探究酵母菌的呼吸作用類型，某同學將實驗材料和用具按如圖安裝好．以下關于該實驗的說法，錯誤的是（ ）

A.加入質量分數(shù)為10%的NaOH溶液是為了吸收空氣中的CO2

B.甲組探究酵母菌的有氧呼吸，乙組探究酵母菌的無氧呼吸

C.甲、乙兩組中澄清的石灰水都變渾濁，乙組渾濁程度更大

D.B瓶應封口放置一段時間后，再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為再生能力很強的單細胞原生動物喇叭蟲（圖中a．纖毛；b．細胞核；c．根部），將之切成①②③三段，發(fā)現(xiàn)有一段可以再生成喇叭蟲。下列有關敘述錯誤的是（　　）

A. 能再生成喇叭蟲的是②段

B. 在光學顯微鏡觀察喇叭蟲細胞，可以看到雙層核膜

C. b的核膜上有核孔，實現(xiàn)核質之間頻繁的物質交換和信息交流

D. b是遺傳信息庫，是喇叭蟲代謝和遺傳的控制中心

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示兩種動物呼吸作用耗氧量隨環(huán)境溫度變化的關系圖解，下列有關敘述正確的是

A.隨環(huán)境溫度升高，甲的耗氧量不斷增大

B.甲乙均為變溫動物

C.10 ℃時乙的產(chǎn)熱量與散熱量基本相等

D.環(huán)境溫度影響乙體內酶的活性從而影響耗氧量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為溶酶體的示意圖，下列有關分析正確的是（ ）

A. 各種細胞內都含有溶酶體，該結構屬于生物膜系統(tǒng)的范疇

B. H+進入溶酶體的方式與水進入紅細胞的方式相同

C. 溶酶體吞噬入侵細胞的病原體過程與膜的流動性有關

D. 溶酶體破裂后，其內部各種水解酶的活性應升高或不變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】囊性纖維病是北美白種人常見的一種遺傳病。研究表明，在約70%的患者中編碼一個跨膜蛋白（CFTR蛋白）的基因缺失了3個堿基。圖甲是該病的病因機理，圖乙是CFTR蛋白基因表達的部分過程，其中a、b、c、e代表物質，d代表結構。請回答下列問題：

（1）該遺傳病的發(fā)生來源于______。

A．基因突變 B．基因重組

C．染色體變異 D．不可遺傳的變異

（2）圖乙過程所需的原料是______，物質c代表______。

（3）以上實例可以說明，基因可以通過控制______直接控制生物的性狀。

（4）若某夫妻帶有該致病基因，妻子懷孕后應進行______篩查胎兒是否患病。

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