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14．下列有關影響主動轉運的因素的敘述，不正確的是（　�。�
A．在一定范圍內，增大氧氣的濃度，主動轉運的速率先快后慢
B．被運輸物質的濃度會影響主動轉運的速率
C．細胞膜上某物質的載體蛋白多少影響細胞主動吸收該物質的速率
D．溫度通過影響有關酶的活性和生物膜的流動性來影響物質的運輸速率

分析 主動運輸過程中，需載體蛋白協(xié)助和ATP提供能量；細胞膜上的載體具有專一性，載體種類決定了細胞主動吸收的物質的類別；與有氧呼吸有關的酶的活性能影響主動運輸?shù)倪M行．

解答 解：A、在一定范圍內，增大氧氣濃度可以促進有氧呼吸的進行，為主動運輸提供能量，從而使得主動運輸?shù)乃俾始涌�，A錯誤；
B、主動運輸主要與氧、底物濃度、酶的濃度、溫度有關．在一定的條件下，底物濃度越來越大，運輸越來越快，但超過一定濃度，就不再有影響，B正確；
C、細胞膜上的載體具有專一性，載體種類決定了細胞主動吸收的物質的類別，同時載體蛋白多少影響細胞主動吸收該物質的速率，C正確；
D、溫度可影響生物膜的流動性和酶的活性，進而影響載體的運動和有氧呼吸供能，因而會影響物質的跨膜運輸，D正確．
故選：A．

點評 本題考查物質跨膜的相關知識，意在考查學生的識記和理解能力，屬于中檔題．尤其要求考生識記主動運輸與被動運輸在載體、能量和濃度方面的不同

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖表示細胞中幾種大分子物質的元素組成及形成過程，①～⑤表示過程，其中單體1的某種物質是細胞生命活動所需要的主要能源物質．請根據圖中的信息結合你所學的知識回答下列問題：

（1）單體1、單體2、單體3分別是單糖、氨基酸、脫氧核苷酸；組成大分子物質4的元素有C、H、O、N、P．
（2）過程①、②、③都是脫水縮合．其中過程②在核糖體（一種細胞器）上進行，過程④主要在細胞核（細胞結構）上進行．
（3）構成植物細胞壁的是大分子物質1（填圖中的某種大分子物質），細胞壁的合成與高爾基體（一種細胞器）有關．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．圖a、b、c分別是三種生物細胞的結構模式圖．下列敘述正確的是（　�。�
A．以上三種細胞內遺傳物質的載體是染色體
B．a細胞有細胞壁，而b、c細胞沒有該結構
C．a、b細胞內具膜結構的細胞器構成了生物膜系統(tǒng)
D．三種細胞中共同具有的細胞器只有核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．在人體口腔上皮細胞中，組成核酸的堿基、五碳糖、核苷酸各有多少種（　　）
A．5、2、2B．5、2、8C．4、2、2D．4、4、8

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．蛋白質的空間構型遭到破壞，其生物活性就會喪失，這稱為蛋白質的變性．高溫、過堿、過酸、重金屬等都會使蛋白質變性．現(xiàn)提供：質量分數(shù)為3%的可溶性淀粉溶液、質量分數(shù)為2%的新鮮淀粉酶溶液、蒸餾水、質量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液、質量濃度為0.05g/mL的CuSO4溶液、無水乙醇、燒杯、試管、量筒、滴管、溫度計、酒精燈等材料用具．請你設計實驗探究乙醇能否使蛋白質變性．
（1）實驗步驟：
①取兩支試管，編號A、B，向A、B兩試管中各加1mL新鮮的淀粉酶溶液，然后向A試管中加5滴蒸餾水，向B試管中加入等量無水乙醇，混勻后向A、B兩試管再加2mL可溶性淀粉溶液；
②將兩支試管搖勻后，同時放入適宜溫度的溫水中維持5min；
③將質量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液和0.05g/mL的CuSO4溶液等量混合配制成斐林試劑；
④從溫水中取出A、B試管，各加入1mL配制好的試劑并搖勻，放入盛有50～65℃溫水的大燒杯中加熱約2min，觀察試管中出現(xiàn)的顏色變化．
（2）實驗結果預測及結論：
①若A中出現(xiàn)磚紅色沉淀，B中無，說明乙醇能使淀粉酶變性；
②若A、B中都出現(xiàn)磚紅色沉淀，說明乙醇不能使淀粉酶變性．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．探究秋水仙素對四倍體藍莓的實驗中，每個實驗組選取50株藍莓幼苗，以秋水仙素溶液處理它們的幼芽，得到結果如圖所示．相關說法不正確的是（　�。�
A．自變量是秋水仙素濃度和處理時間，所以各組藍莓幼苗數(shù)量和長勢應該相等
B．實驗原理是秋水仙素能夠抑制形成紡錘體誘導形成多倍體
C．判斷是否培育出四倍體藍莓的簡便方法是讓四倍體果實與二倍體果實進行比較
D．由實驗結果可知用約0.2%的秋水仙素溶液處理藍莓幼苗1天最易獲得突變株

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．甲圖中，A、B分別為培植于無色透明氣球內、質量相等的某植物幼苗，氣球可膨脹、收縮；其中B已死亡，氣球內的培養(yǎng)液中均含CO2緩沖液（維持氣球內CO2濃度不變）；初始時指針指向正中零的位置．乙圖為相同時間內測得的燈泡距離與指針偏轉格數(shù)的關系曲線，每次實驗后指針復零（注：指針向重的一側偏轉）．請分析并回答：
（1）光合作用過程中，碳反應可向光反應提供ADP、Pi、NADP+．在適宜光照條件下，指針將向右偏轉．
（2）c點的含義為：此距離情況下植物氧氣釋放量最大．
（3）ce段說明隨燈光距離的增大，氧氣釋放量減少．
（4）e點時，植物A葉肉細胞中光合速率大于（填“大于”“小于”或“等于”）呼吸速率．此時葉肉細胞內合成ATP的結構有線粒體、葉綠體、細胞溶膠．
（5）f點與a、b、c、d點相比，指針的偏轉方向相反，原因是氣球內氣體量減少．
（6）若去掉培養(yǎng)液中的CO2緩沖液，指針將不偏轉．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列關于植物生長素及其類似物的敘述，錯誤的是（　�。�
A．同一植株的幼芽對生長素的反應敏感度高于幼根
B．棉花表現(xiàn)出的頂端優(yōu)勢與頂芽產生的生長素的極性運輸有關
C．在番茄花期噴灑一定濃度的2，4-D可引起無籽番茄的形成
D．植物的向光性與生長素分布不均有關

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列關于人體免疫活動的說法中正確的是（　�。�
A．高致病性禽流感病毒H5N1侵入機體后，某些免疫細胞中高爾基體活動加強
B．白細胞介素-2由B細胞分泌，能夠增強效應T細胞的殺傷力
C．過敏原第二次進入機體才能引起特異性免疫反應
D．免疫反應的效應階段，T細胞、B細胞增殖分化并形成記憶細胞

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