A. | 同一植株的幼芽對生長素的反應敏感度高于幼根 | |
B. | 棉花表現(xiàn)出的頂端優(yōu)勢與頂芽產(chǎn)生的生長素的極性運輸有關(guān) | |
C. | 在番茄花期噴灑一定濃度的2,4-D可引起無籽番茄的形成 | |
D. | 植物的向光性與生長素分布不均有關(guān) |
分析 1、生長素作用具有兩重性,即低濃度促進生長,高濃度抑制生長,主要表現(xiàn)為:既能促進生長,也能抑制生長;既可以疏花蔬果,也可以防止落花落果;既能促進生根,也能抑制生根.
2、植物的頂端優(yōu)勢是指植物頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸?shù)絺?cè)芽的部位積累,使頂芽的生長素濃度相對較低,促進生長,側(cè)芽生長素濃度相對較高,抑制生長.
3、生長素類似物的應用:(1)促進扦插的枝條生根;(2)促進果實發(fā)育(用于培育無籽果實);(3)防止落花落果,可用于棉花的保蕾保鈴;(4)控制性別分化.此外生長素類似物還應用于除草,作為“除草劑”.
解答 解:A、同一植株中不同器官對生長素的敏感程度不同,根最敏感,其次是芽,最不敏感的是莖,因此同一植株的幼芽對生長素的反應敏感程度低于幼根,A錯誤;
B、植物的頂端優(yōu)勢是指植物頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸?shù)絺?cè)芽的部位積累,使頂芽的生長素濃度相對較低,促進生長,側(cè)芽生長素濃度相對較高,抑制生長,可見棉花表現(xiàn)出的頂端優(yōu)勢與頂芽產(chǎn)生的生長素的極性運輸有關(guān),B正確;
C、生長素能促進果實發(fā)育(用于培育無籽果實),因此在番茄花期噴灑一定濃度的2,4-D可引起無籽番茄的形成,C正確;
D、植物向光性產(chǎn)生的原因是背光一側(cè)生長素分布的多,生長較快,D正確.
故選:A.
點評 本題考查生長素的相關(guān)知識,要求考生識記生長素的作用,明確生長素作用具有兩重性;識記頂端優(yōu)勢的概念及其形成原因;掌握生長素類似物的應用,能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在一定范圍內(nèi),增大氧氣的濃度,主動轉(zhuǎn)運的速率先快后慢 | |
B. | 被運輸物質(zhì)的濃度會影響主動轉(zhuǎn)運的速率 | |
C. | 細胞膜上某物質(zhì)的載體蛋白多少影響細胞主動吸收該物質(zhì)的速率 | |
D. | 溫度通過影響有關(guān)酶的活性和生物膜的流動性來影響物質(zhì)的運輸速率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 被細胞胞吞的一定是固體物質(zhì) | |
B. | 胞吐過程一定會產(chǎn)生分泌泡與質(zhì)膜的融合 | |
C. | 通過載體蛋白的物質(zhì)轉(zhuǎn)運屬于主動轉(zhuǎn)運 | |
D. | 突觸前膜釋放乙酰膽堿屬于易化擴散 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 上圖表示翻譯過程,方向從右到左 | |
B. | ①上的四種脫氧核苷酸可組合成64種密碼子,代表20種氨基酸 | |
C. | ①上的一個密碼子只決定一種氨基酸,一種氨基酸只由一種tRNA轉(zhuǎn)運 | |
D. | 若①中有一個堿基發(fā)生改變,則合成的多肽鏈的結(jié)構(gòu)一定發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同一種生物細胞的細胞膜上有相同的MHC分子 | |
B. | 人體皮膚大面積燒傷后,由于非特異性免疫能力減弱而容易發(fā)生感染 | |
C. | 哺乳動物的B淋巴細胞在胸腺中成熟,T淋巴細胞在骨髓中成熟 | |
D. | 漿細胞在特異性識別抗原后,自身合成并分泌抗體來消滅抗原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{5}$ | B. | $\frac{3}{8}$ | C. | $\frac{1}{7}$ | D. | $\frac{1}{6}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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