（1）圖a中細胞的質(zhì)壁分離指的是細胞壁和 分離后，后者的結(jié)構(gòu)包括 和 以及二者之間的細胞質(zhì)。

（2）植物細胞發(fā)生質(zhì)壁分離所需的外界條件是 ，植物細胞自身應(yīng)具備的結(jié)構(gòu)特點是 。

⑶圖c的A、B、C三曲線中，表示細胞在蒸餾水中的是 ,表示在0．3mol/L的蔗糖溶液中的是 。試簡要分析B、C兩曲線存在差異的原因：B曲線是在0．5mol/L的尿素溶液中，細胞先因滲透失水而發(fā)生質(zhì)壁分離，后由于 能進入細胞，使得質(zhì)壁分離后的細胞因吸水而自動復(fù)原；C曲線是由于 不能進入細胞，因此質(zhì)壁分離后細胞不能發(fā)生自動復(fù)原。

（4）在“觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”實驗中,對紫色洋蔥鱗片葉外表皮臨時裝片進行了三次觀察（如下圖所示）。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．第一次觀察時容易看到紫色大液泡和較大的無色細胞質(zhì)基質(zhì)區(qū)域

B．第二次觀察時可以發(fā)現(xiàn)細胞質(zhì)壁分離首先發(fā)生在細胞的角隅處

C．吸紙的主要作用是吸除滴管滴加的多余液體，以免污染鏡頭

D．為了節(jié)約實驗時間，通�？梢允÷缘谝淮物@微觀察步驟

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2016-2017學年河北省高二上開學考試生物B卷（解析版） 題型：選擇題

連續(xù)分裂的植物細胞,計算細胞周期開始的時間應(yīng)是

A．新細胞壁形成后 B．核膜、核仁出現(xiàn)時

C．染色體出現(xiàn)時 D．染色體變成染色質(zhì)時

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西省等校高二5月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖是從動物體內(nèi)剝離出的兩個反射弧結(jié)構(gòu)模式圖，其中圖1中甲表示神經(jīng)中樞。乙丙未知。神經(jīng)A、B上的1、2、3、4為4個實驗位點。圖2為一個蟾蜍屈肌反射實驗裝置的結(jié)構(gòu)模式圖

（1）假設(shè)圖1中反射弧的效應(yīng)器為運動神經(jīng)末梢及其連接的肌肉。若要探究神經(jīng)A是傳出神經(jīng)還是傳入神經(jīng)，先用剪刀在神經(jīng)A的1、2之間之間將其剪斷，再用電刺激儀刺激神經(jīng)A上的實驗點1，若 ，則神經(jīng)A為傳出神經(jīng)。

（2）假設(shè)圖1反射弧的效應(yīng)器為腎上腺，其分泌的 與甲狀腺激素具有 作用，寒冷時兩種激素分泌增加，代謝增強， 增加，這屬于神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)。

（3）圖2中，刺激A點，該處的膜電位變化為 ，動作電位沿著神經(jīng)纖維傳導時，神經(jīng)纖維細胞膜內(nèi)側(cè)局部電流的方向與動作電位傳導方向 _ （相同、相反）。

（4）已知藥物X能阻斷蟾蜍的屈肌反射活動，肌肉不能發(fā)生收縮，但不知是阻斷神經(jīng)纖維上的興奮傳導，還是阻斷神經(jīng)元之間的興奮傳遞，或是兩者都能阻斷�，F(xiàn)有一個如上圖所示的屈肌反射實驗裝置，請利用該實驗裝置從A、B、C、D、E中選擇四個位點作為實驗位點進行探究。（在實驗位點可以進行藥物處理或電刺激。假設(shè)藥物X在實驗位點起作用后，其作用效果在實驗過程中都不能消除。）

實驗步驟：

①將藥物X放于D點，再刺激 點；觀察記錄肌肉收縮情況

②將藥物X放于 點，再刺激C點；觀察記錄肌肉收縮情況

實驗結(jié)果預(yù)測及相應(yīng)結(jié)論：

若 ，說明藥物X是阻斷神經(jīng)元之間的興奮傳遞

若 ，說明藥物X是阻斷神經(jīng)纖維上的興奮傳導

若①處理后肌肉不收縮，②處理后肌肉也不收縮，說明藥物X是兩者都能阻斷。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西省等校高二5月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于下圖的生理過程的說法，正確的是（ ）

A．該圖所示的生理過程所需的能量主要由線粒體有氧呼吸提供

B．mRNA上所有的密碼子均能在tRNA上找到相對應(yīng)的反密碼子

C．圖中mRNA上堿基改變即可改變肽鏈中的氨基酸種類

D．該圖所示的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程是同時進行的，最可能發(fā)生在原核生物細胞內(nèi)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西省等校高二5月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于細胞的生命歷程的敘述，正確的是（ ）

A．細胞的衰老是細胞內(nèi)基因種類和數(shù)量不斷減少的結(jié)果

B．細胞分化不會導致細胞內(nèi)的核酸發(fā)生改變

C．胚胎細胞中存在與細胞調(diào)亡有關(guān)的基因

D．原癌基因和抑癌基因在正常細胞中不表達

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科目：高中生物 來源：2017屆河北省高三上學期第一次調(diào)研考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列選項中，不能體現(xiàn)細胞的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的是

A．代謝旺盛的細胞中核孔數(shù)目相對較多

B．變形蟲的伸縮泡能增加膜表面積與體積比，提高物質(zhì)交換效率

C．草履蟲出現(xiàn)兩個細胞核，保證了正常的核質(zhì)比，有利于生命活動正常進行

D．核糖體合成蛋白質(zhì)的模板mRNA,主要是通過核孔從細胞核到達細胞質(zhì)的

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科目：高中生物 來源：2017屆河北省高三上學期第一次調(diào)研考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

胭脂紅是一種水溶性的大分子食用色素，呈紅色。用無色洋蔥鱗片葉表皮細備“觀察細胞質(zhì)壁分離及復(fù)原實驗”的臨時裝片時，可用高濃度（質(zhì)量濃度為0．075g/mL）的胭脂紅溶液作為外界溶液，觀察細胞的變化。下列有關(guān)實驗操作和結(jié)果的敘述，正確的是

A. 發(fā)生細胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象時，表皮細胞的液泡為紅色

B. 發(fā)生細胞質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象時，表皮細胞內(nèi)的無色區(qū)域變大

C. 用不同濃度的胭脂紅溶液處理細胞后，均能觀察到質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象

D. 當質(zhì)壁分離不能復(fù)原時，細胞仍具正常生理功能

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科目：高中生物 來源：2017屆河北省高三上學期第一次調(diào)研考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

A. 蛋白質(zhì)的多樣性與氨碁酸的種類、數(shù)目和排序有關(guān)

B. 生物體內(nèi)的糖類絕大多數(shù)以多糖的形式存在

C. R基為一CH3和一C3H603的二肽分子中C、H、0原子數(shù)目之比為8:17:6

D. 代謝旺盛的細胞中自由水/結(jié)合水的值較高

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科目：高中生物 來源：2017屆河北省高三上學期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細胞生命歷程的敘述中，正確的是

A．細胞的高度分化源于細胞遺傳信息的改變

B．衰老細胞的出現(xiàn)必然導致個體生命的衰老

C．效應(yīng)T細胞對可誘導相應(yīng)的靶細胞發(fā)生凋亡

D．原癌基因一旦發(fā)生突變就會導致細胞癌變

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