A. | 病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu),不具有生命特征 | |
B. | 一只草履蟲(chóng)既是細(xì)胞層次,又是個(gè)體層次 | |
C. | 多細(xì)胞生物體中的一個(gè)細(xì)胞不是生命系統(tǒng) | |
D. | 大腸桿菌培養(yǎng)基被污染后,大腸桿菌和其他細(xì)菌、真菌一起構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng) |
分析 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次包括:細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng).其中細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次,生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng).
解答 解:A、SARS病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),但具有生命特征,A錯(cuò)誤;
B、草履蟲(chóng)為單細(xì)胞生物,一只草履蟲(chóng)既屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的細(xì)胞水平,也屬于個(gè)體水平,B正確;
C、細(xì)胞為最基本是生命系統(tǒng),C錯(cuò)誤;
D、大腸桿菌培養(yǎng)基被污染后,大腸桿菌和其他細(xì)菌、真菌一起構(gòu)成了群落,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單,考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,考查考生識(shí)記生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,明確各個(gè)層次的概念的含義,再根據(jù)題干要求選出正確的答案,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ①②③ | C. | ①③ | D. | ①② |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 光合作用中生成ATP | B. | 需氧呼吸中進(jìn)行電子傳遞 | ||
C. | RNA的生物合成 | D. | 突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氧濃度為c時(shí),厭氧呼吸最弱 | |
B. | 氧濃度為d時(shí),需氧呼吸強(qiáng)度與厭氧呼吸強(qiáng)度相等 | |
C. | 氧濃度為a時(shí)最適于貯藏該植物器官 | |
D. | 氧濃度為b時(shí),厭氧呼吸消耗葡萄糖的量是需氧呼吸的5倍 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 對(duì)調(diào)節(jié)細(xì)胞內(nèi)滲透壓有重要作用 | B. | 對(duì)維持細(xì)胞形態(tài)有重要作用 | ||
C. | 對(duì)維持生物體生命活動(dòng)有重要作用 | D. | 對(duì)維持酸堿平衡起重要作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)是葡萄糖 | |
B. | 細(xì)胞內(nèi)良好儲(chǔ)能物質(zhì)是脂肪 | |
C. | 動(dòng)、植物中的重要儲(chǔ)能物質(zhì)分別是糖原和淀粉 | |
D. | 組成麥芽糖和糖原的單糖不同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中1、2、6組成了細(xì)胞的原生質(zhì)層 | |
B. | 圖中1是細(xì)胞壁,6處充滿了外界溶液 | |
C. | 圖中7是細(xì)胞液,在細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離過(guò)程中,其顏色逐漸變淺 | |
D. | 若圖中細(xì)胞正發(fā)生質(zhì)壁分離的復(fù)原,則此時(shí)6處的濃度可能大于7處的濃度 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆河北省新高三上學(xué)期周練(二)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
兩對(duì)相對(duì)性狀的基因自由組合,如果F2的性狀分離比分別為9∶7、9∶6∶1和15∶1,那么F1與雙隱性個(gè)體測(cè)交,得到的分離比分別是( )
A.1∶3,1∶2∶1和3∶1 B.3∶1,4∶1和1∶3
C.1∶2∶1,4∶1和3∶1 D.3∶1,3∶1和1∶4
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