如果把含15N的DNA叫做重DNA，把含14N的DNA叫做輕DNA，把一條鏈含15N，另一條鏈含14N的DNA分子叫做中間DNA．那么，將一個(gè)完全被15N標(biāo)記的DNA分子放入到含14N的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，讓其連續(xù)復(fù)制三代，則培養(yǎng)基內(nèi)重DNA、中間DNA和輕DNA的分子數(shù)分別是（　�。�
A、0，2，6
B、2，0，6
C、2，4，2
D、6，0，2
考點(diǎn)：DNA分子的復(fù)制
專(zhuān)題：
分析：DNA分子復(fù)制時(shí)，以DNA的兩條鏈為模板，合成兩條新的子鏈，每個(gè)DNA分子各含一條親代DNA分子的母鏈和一條新形成的子鏈，稱(chēng)為半保留復(fù)制．
解答： 解：讓一個(gè)完全被15N標(biāo)記的DNA分子放入到含14N的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，讓其連續(xù)復(fù)制三次，則共形成8個(gè)DNA．由于DNA復(fù)制是半保留復(fù)制，所以有兩個(gè)DNA分子中含有14N15N，6個(gè)DNA分子中只含有14N，沒(méi)有只含有15N的DNA分子．因此培養(yǎng)基內(nèi)重DNA、中間DNA和輕DNA的分子數(shù)分別是0、2、6．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查DNA半保留復(fù)制的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中，染色體的著絲點(diǎn)都排列在赤道板上的時(shí)期是（　　）
A、前期B、中期C、后期D、末期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中植物生長(zhǎng)素已被廣泛使用．下列各項(xiàng)中與植物生長(zhǎng)素應(yīng)用無(wú)關(guān)的是（　　）
A、培育無(wú)子番茄
B、棉花保蕾、保鈴
C、促進(jìn)插枝生根
D、延長(zhǎng)種子壽命

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某一蛋白質(zhì)分子內(nèi)共有4條肽鏈，109個(gè)肽鍵，則此多肽分子中，至少分別含有-NH2和-COOH（　�。�
A、105個(gè)，105個(gè)
B、110個(gè)，110個(gè)
C、4個(gè)，4個(gè)
D、1個(gè)，1個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

你幸福嗎？最近研究表明，當(dāng)人感到開(kāi)心時(shí)一種被稱(chēng)為hypocretin的神經(jīng)遞質(zhì)顯著增加；而當(dāng)人感到悲傷時(shí)該多肽水平減少．下列關(guān)于的敘述，正確的是（　�。�
A、hypocretin在突觸后膜中形成
B、hypocretin的合成與高爾基體無(wú)關(guān)
C、人開(kāi)心時(shí)，較多hypocretin進(jìn)入組織液
D、hypocretin在神經(jīng)元間雙向傳遞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某細(xì)胞在進(jìn)行某生命活動(dòng)前后幾種生物膜面積的變化圖，在此變化過(guò)程中最可能合成的物質(zhì)和所代表的生物膜是（　�。�
A、呼吸酶；Ⅰ是細(xì)胞膜
B、性激素；Ⅱ是高爾基體膜
C、分泌蛋白；Ⅲ是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜
D、胰島素；Ⅰ是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于密碼子的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、能決定氨基酸的密碼子有61個(gè)
B、一種氨基酸可有多種對(duì)應(yīng)的密碼子
C、同種密碼子在人和猴子細(xì)胞中決定同種氨基酸
D、CTA可能是一種密碼子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某自然保護(hù)區(qū)地震后，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，植被毀損達(dá)到30%以上．圖1為該地區(qū)人為干預(yù)下恢復(fù)過(guò)程的能量流動(dòng)圖（單位為103kJ/m2?y），圖2表示恢復(fù)過(guò)程中某種群的種群密度對(duì)種群的出生率和死亡率的影響．請(qǐng)回答：
（1）如圖1所示，輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量主要是
 
，第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為
 
（保留一位小數(shù)）．
（2）圖1中A表示
 
，圖中未利用部分的能量在生物體內(nèi)的存在形式是
 
．
（3）由圖2可知，種群密度在
 
點(diǎn)時(shí)，種群數(shù)量的增長(zhǎng)速率最大；在
 
點(diǎn)時(shí)，表示該種群已達(dá)到環(huán)境容納量（K值）．
（4）能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)是緊密聯(lián)系的，但又有區(qū)別，物質(zhì)循環(huán)的特點(diǎn)是
 
；生態(tài)系統(tǒng)除上述兩大功能，還有
 
功能；草原上，草返青時(shí)，綠色為草食動(dòng)物提供了可采食的信息，體現(xiàn)了該功能的作用是
 
．
（5）該系統(tǒng)中，如果有過(guò)量污水流過(guò)則不能被充分凈化，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的
 
．隨著時(shí)間的推移，地震毀損的自然保護(hù)區(qū)內(nèi)生物的種類(lèi)和數(shù)量不斷恢復(fù)的過(guò)程屬于群落的
 
演替．保護(hù)該地區(qū)生物多樣性最有效的措施是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示人體接種牛痘疫苗后，體內(nèi)免疫細(xì)胞的反應(yīng)過(guò)程．據(jù)圖回答：（[]內(nèi)填圖中標(biāo)號(hào)）
（1）牛痘疫苗相當(dāng)于圖中的[
 
]
 
．
（2）圖中標(biāo)號(hào)②表示
 
，圖示細(xì)胞的免疫反應(yīng)稱(chēng)為
 
免疫．
（3）圖中標(biāo)號(hào)⑤所示物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是
 
．
（4）當(dāng)相同抗原再次侵入體內(nèi)時(shí)，圖中[
 
]
 
細(xì)胞將發(fā)揮作用，其特點(diǎn)是
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案