11．快速判斷下列各個(gè)遺傳系譜圖的遺傳方式：（已知圖3中1號(hào)無(wú)致病基因，圖4中1號(hào)無(wú)正�；颍�

圖3：伴X染色體隱性遺傳病

圖4：伴X染色體顯性遺傳病．

分析 幾種常見(jiàn)的單基因遺傳病及其特點(diǎn)：
1、伴X染色體隱性遺傳�。喝缂t綠色盲、血友病等，其發(fā)病特點(diǎn)：（1）男患者多于女患者；（2）隔代交叉遺傳，即男患者將致病基因通過(guò)女兒傳給他的外孫．
2、伴X染色體顯性遺傳�。喝缈咕S生素D性佝僂病，其發(fā)病特點(diǎn)：（1）女患者多于男患者；（2）世代相傳．
3、常染色體顯性遺傳�。喝缍嘀�、并指、軟骨發(fā)育不全等，其發(fā)病特點(diǎn)：患者多，多代連續(xù)得�。�
4、常染色體隱性遺傳�。喝绨谆�、先天聾啞、苯丙酮尿癥等，其發(fā)病特點(diǎn)：患者少，個(gè)別代有患者，一般不連續(xù)．
5、伴Y染色體遺傳：如人類(lèi)外耳道多毛癥，其特點(diǎn)是：傳男不傳女

解答 解：圖3中，雙親正常，但兒子患病，為隱性遺傳病，可能為常染色體隱性遺傳病，也可能是伴X染色體隱性遺傳��；又1號(hào)無(wú)致病基因，因此該病為伴X染色體隱性遺傳病．
圖4中，雙親都患病，但兒子正常，為顯性遺傳病，可能是常染色體顯性遺傳病，也可能是伴X染色體顯性遺傳��；又3號(hào)正常，而1號(hào)無(wú)正�；�，因此該病為伴X染色體顯性遺傳病．
故答案為：伴X染色體隱性遺傳病       伴X染色體顯性遺傳病

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合遺傳系譜圖，考查常見(jiàn)的人類(lèi)遺傳病，要求考生識(shí)記幾種常見(jiàn)人類(lèi)遺傳病的類(lèi)型、特點(diǎn)及遺傳方式，能根據(jù)系譜圖準(zhǔn)確推斷該遺傳病可能的遺傳方式．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

1．家兔的黑毛與褐毛是一對(duì)相對(duì)性狀，現(xiàn)有4只家兔甲、乙、丙、丁，其中甲和乙為雌兔，丙和丁為雄兔．甲、乙、丙均為黑毛，丁兔為褐毛．已知甲、丁交配和甲、丙交配的后代都全為黑毛兔，乙、丁交配和乙、丙交配的后代中都有褐毛兔，問(wèn)：
（1）上述交配組合中，可用于實(shí)驗(yàn)判斷毛色顯、隱性的是甲丁雜交（寫(xiě)出一個(gè)即可），
判斷結(jié)果顯性性狀為黑毛．
（2）若用B和b表示相應(yīng)基因，則甲兔的基因型為BB．
（3）乙、丙交配的后代中，理論上黑毛家兔后代中純合子占$\frac{1}{3}$．
（4）請(qǐng)用遺傳圖解推導(dǎo)說(shuō)明乙、丁交配產(chǎn)生后代的過(guò)程．

（要求：有配子的產(chǎn)生過(guò)程、親代和子代的基因型及表現(xiàn)型，符號(hào)規(guī)范）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．某學(xué)校生物小組在一塊較為封閉的低洼地里發(fā)現(xiàn)了一些野生植株，這些植株的花色有紅色和白色兩種，同學(xué)們對(duì)該植物的花色進(jìn)行遺傳方式的探究．請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析．
取90對(duì)親本進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
雜交組合F1表現(xiàn)型
A：30對(duì)親本紅花×紅花36紅花：1白花
B：30對(duì)親本紅花×白花5紅花：1白花
C：30對(duì)親本白花×白花全為白花
（1）從花色遺傳的結(jié)果來(lái)看，花色隱性性狀為白色，最可靠的判斷依據(jù)是A．
（2）若任取B組的一株親本紅花植株使其自交，其子一代表現(xiàn)型的情況是全是紅花或紅花：白花=3：1．
（3）由B組可以判定，該種群中顯性純合子與雜合子的比例約為2：1．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．番茄中紅果（E）對(duì)黃果（e）是顯性，如果把紅果植株的花粉授到黃果植株的柱頭上，所結(jié)果實(shí)的顏色和果實(shí)中種子胚的基因型分別是（　�。�
A．紅、Ee或eeB．黃或紅、eeC．黃、EeD．黃、Ee或ee

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．某生物的體細(xì)胞中有兩對(duì)同源染色體A和A′，B和B′，成熟后經(jīng)減數(shù)分裂形成的配子中，可能有的染色體組合是（　　）
A．AB′、A′BB．AB、A′B′C．AB、AB′、A′B、A′B′D．AB′、A′B、AB′、A′B

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．將一長(zhǎng)勢(shì)良好的健壯植株放在密閉透明的玻璃罩內(nèi)培養(yǎng)，并置于室外，用CO2測(cè)定儀測(cè)定玻璃罩內(nèi)CO2濃度某一天的變化情況，繪成曲線如圖甲所示．圖乙表示該植株處于光照下的一個(gè)葉肉細(xì)胞，其中A表示該細(xì)胞的葉綠體進(jìn)行光合作用吸收的CO2量，b表示該細(xì)胞的線粒體進(jìn)行細(xì)胞呼吸放出的CO2量．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題（不考慮這一天內(nèi)植株生長(zhǎng)對(duì)細(xì)胞呼吸和光合作用的影響）：

（1）如圖甲所示，BC段較AB段CO2濃度增加速率減慢的原因是溫度降低，細(xì)胞呼吸（呼吸作用）減弱．H點(diǎn)時(shí)的光合作用速率=（填“＞”、“=”“＜”）呼吸作用速率．
（2）如圖乙所示，適宜光照條件下，光反應(yīng)產(chǎn)生的能夠?yàn)榘捣磻?yīng)所利用的物質(zhì)是ATP和[H]（或NADPH），暗反應(yīng)中C3被還原的場(chǎng)所是葉綠體的基質(zhì)中．
（3）假設(shè)密閉玻璃罩內(nèi)植株所有進(jìn)行光合作用的細(xì)胞的光合作用強(qiáng)度一致，圖乙表示該植株的一個(gè)進(jìn)行光合作用的細(xì)胞，那么，當(dāng)在圖甲中D點(diǎn)時(shí)，圖乙中a＞（填“＞”、“=”“＜”）b．
（4）若先將該植物的葉片在同溫度下暗處理2h，暗處理后重量減少4mg，隨后立即再光照1h，光照后比暗處理前重量增加4mg，則該植物葉片光照1h的真正光合速率為10mg/h．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．圖1是棉花葉肉細(xì)胞中光合作用的過(guò)程圖解，圖中A-E代表相應(yīng)的物質(zhì)，1-4代表相應(yīng)的生理過(guò)程．圖2為不同溫度和光照強(qiáng)度組合處理對(duì)棉花葉片光合速率以及氣功開(kāi)度的影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中過(guò)程3發(fā)生的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)，物質(zhì)A和（CH2O）可用于同一細(xì)胞中某一生理過(guò)程，這兩種物質(zhì)參與該反應(yīng)的場(chǎng)所分別是線粒體（內(nèi)膜）和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
（2）由圖2可知，在這兩種光照強(qiáng)度下，隨著溫度的升高，棉花葉片光合速率都下降（填“升高”或“下降”）．可能的原因是隨著溫度的升高，棉花葉片氣孔開(kāi)度減小，導(dǎo)致CO2的吸收量減少；由此推知，高溫主要影響光合作用的暗反應(yīng)階段．
（3）在適當(dāng)增強(qiáng)光照強(qiáng)度而其他條件不變的情況下，圖1中物質(zhì)A的含量增加（填“增加”或“減少”），同時(shí)C3的含量減少（填“增加”或“減少”）．將棉花某對(duì)稱(chēng)葉片的一部分（U）遮光，另一部分（V）不遮光，并設(shè)法使兩部分之間的物質(zhì)不發(fā)生轉(zhuǎn)移，用適宜強(qiáng)度的光照射6h后，若在 U和V的對(duì)應(yīng)部位截取等面積的葉片，烘干稱(chēng)重，分別記為MU和MV（單位：mg），則該棉花細(xì)胞實(shí)際光合作用速率為$\frac{{{M}_{V}-M}_{U}}{6}$mg/h．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．“為什么明明不餓，還是想吃？”想要解決這個(gè)問(wèn)題，要從一種由胃和十二指腸分泌的縮氨酸--胃饑餓素說(shuō)起．胃饑餓素的部分作用機(jī)理如圖所示，圖中Ⅰ、Ⅱ代表途徑①②為不同途徑對(duì)應(yīng)的身體感覺(jué)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）人進(jìn)食后，血糖濃度升高，胰島素分泌增多（填“增多”或“減少”）；進(jìn)食幾小時(shí)后，血糖濃度下降，胰島A（填“A”或“B”）細(xì)胞活動(dòng)加強(qiáng)．
（2）圖中物質(zhì)C是胃饑餓素細(xì)胞膜表面積的特異性受體，那么物質(zhì)B是神經(jīng)遞質(zhì)．若在a、b、c處，物質(zhì)C可接受不同小分子的刺激，則a、c處的小分子分別是葡萄糖、腎上腺素．由途徑Ⅰ可知，飲食充足時(shí)，人體的食欲將如何發(fā)生變化？飲食充足，血糖含量升高，胃饑餓素分泌減少，食欲降低．
（3）暴食癥患者會(huì)因?yàn)橹|(zhì)代謝或內(nèi)分泌紊亂，促進(jìn)胃饑餓素細(xì)胞代償性增生，機(jī)體對(duì)攝食敏感度降低（填“升高”或“降低”），所以會(huì)有“吃得根本停不下來(lái)”的感覺(jué)．
（4）嚴(yán)重焦慮下，下丘腦會(huì)產(chǎn)生興奮，興奮在神經(jīng)纖維上以電信號(hào)（或神經(jīng)沖動(dòng)或局部電流）的形式傳導(dǎo)到腎上腺，引起激素的分泌，從而使胃饑餓素分泌增多，同時(shí)甲狀腺激素（氨基酸衍生物）分泌增多．此過(guò)程中，靶細(xì)胞上腎上腺素與甲狀腺激素的特異性受體的位置不同（填“相同”或“不同”）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖表示一個(gè)質(zhì)壁分離后正在復(fù)原的紫色洋蔥表皮細(xì)胞，下列敘述正確的是（　　）
A．a的體積逐漸變大B．b的顏色逐漸加深
C．c的濃度比外界濃度低D．d的體積在整個(gè)過(guò)程無(wú)變化

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