對(duì)一棵松樹的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的描述是（　　）
A、細(xì)胞-組織-器官-植物體
B、細(xì)胞-組織-系統(tǒng)-植物體
C、細(xì)胞-器官-系統(tǒng)-植物體
D、細(xì)胞-器官-組織-植物體
考點(diǎn)：細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題：
分析：生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)，松樹為高等植物，植物沒有“系統(tǒng)”這一層次．據(jù)此答題
解答： 解：植物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是細(xì)胞，由細(xì)胞分化形成組織，構(gòu)成植物體的主要組織有：保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、機(jī)械組織和分生組織．不同的組織再組成器官，植物有六大器官：根、莖、葉、花、果實(shí)和種子，由這六大器官直接構(gòu)成整個(gè)綠色開花植物體．可見植物體的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀依次是細(xì)胞→組織→器官→植物體．松樹屬于裸子植物，只有根莖葉和種子四種器官，由器官構(gòu)成植物體，植物體無(wú)系統(tǒng)．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，要求考生識(shí)記生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，明確植物沒有系統(tǒng)這一層次．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某學(xué)生為了驗(yàn)證唾液的功能，做了如下一組實(shí)驗(yàn)：取甲、乙兩試管，分別加入等量的淀粉糊（2mL），甲試管內(nèi)又加入了2mL唾液．兩試管同時(shí)在37℃的溫水中保持10min后取出，各加入0.5mL碘液，發(fā)現(xiàn)只有乙試管內(nèi)呈藍(lán)色反應(yīng)．此學(xué)生的實(shí)驗(yàn)程序上有一個(gè)錯(cuò)誤，請(qǐng)你指出（　�。�
A、乙試管應(yīng)置于低溫或室溫
B、乙試管應(yīng)加4mL唾液
C、乙試管應(yīng)加與唾液等量的清水
D、應(yīng)再加一個(gè)試管，內(nèi)加些酸或堿

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是較為復(fù)雜的突觸結(jié)構(gòu)，在a、d兩點(diǎn)連接一測(cè)量電位變化的靈敏電流計(jì)，下列分析中不正確的是（　　）
A、圖示的結(jié)構(gòu)包括3個(gè)神經(jīng)元，含有2個(gè)突觸
B、如果B受刺激，C會(huì)興奮；果A、B同時(shí)受刺激，C不會(huì)興奮．則A釋放的是抑制性遞質(zhì)
C、b處給予一個(gè)刺激，其膜外電位的變化是正電位→負(fù)電位
D、若ab=bd，如刺激C點(diǎn)，則電流計(jì)的指針會(huì)偏轉(zhuǎn)2次

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于線粒體和葉綠體相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、兩者都與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)，但最初的能量來(lái)源不同
B、所有生物細(xì)胞中均有線粒體，所有綠色植物細(xì)胞中均有葉綠體
C、兩者都含有磷脂、DNA和多種酶，葉綠體中還含有色素
D、兩者都有內(nèi)膜和外膜，葉綠體通過(guò)基粒增大膜面積，線粒體通過(guò)嵴增大膜面積

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞及細(xì)胞學(xué)說(shuō)的敘述，正確的是（　　）
A、小麥細(xì)胞和發(fā)菜細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有差異，不具有統(tǒng)一性
B、原核細(xì)胞構(gòu)成的原核生物都是營(yíng)腐生和寄生生活的異養(yǎng)生物
C、原核細(xì)胞沒有核膜，結(jié)構(gòu)也比較簡(jiǎn)單，所以不具有多樣性
D、細(xì)胞學(xué)說(shuō)主要揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物體的生命活動(dòng)離不開水，下列關(guān)于水的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、在細(xì)胞中，H2O有自由水和結(jié)合水兩種存在形式
B、由氨基酸形成多肽鏈時(shí)，生成物H2O中的氫來(lái)自氨基和羧基
C、失去結(jié)合水對(duì)細(xì)胞生命活動(dòng)影響不大
D、細(xì)胞中的自由水是良好的溶劑和代謝介質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列是研究生物學(xué)問(wèn)題的方法，其中正確的步驟是（　�。�
①推論  ②結(jié)論  ③發(fā)現(xiàn)問(wèn)題  ④實(shí)驗(yàn)  ⑤觀察  ⑥提出假設(shè)．
A、③⑥①④⑤②
B、③⑥④⑤①②
C、⑤③①⑥④②
D、⑤③⑥①④②

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

HIV能通過(guò)細(xì)胞表面的CD4（一種受體蛋白）識(shí)別T細(xì)胞（如圖甲），如果給AIDS患者大量注射用CD4修飾過(guò)的紅細(xì)胞，紅細(xì)胞也會(huì)被HIV識(shí)別、入侵（如圖乙），因HIV在紅細(xì)胞內(nèi)無(wú)法增殖，紅細(xì)胞成為HIV的“陷阱細(xì)胞”，這為治療AIDS提供了新的思路．據(jù)材料分析，下列敘述正確的是（　�。�
A、CD4是成熟紅細(xì)胞合成的一種抗體，與雙縮脲試劑反應(yīng)呈紫色
B、入侵到成熟紅細(xì)胞內(nèi)的HIV會(huì)利用其核糖體合成蛋白質(zhì)
C、由于成熟紅細(xì)胞內(nèi)沒有線粒體，HIV缺少能量而無(wú)法增殖
D、人成熟紅細(xì)胞沒有逆轉(zhuǎn)錄酶，導(dǎo)致HIV無(wú)法增殖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下關(guān)于實(shí)驗(yàn)的描述中，正確的是（　�。�
A、甘蔗莖含有較多的糖，且近于白色，因此可以用于進(jìn)行還原性糖的鑒定
B、西瓜汁中含有豐富的葡萄糖和果糖，可用作還原糖鑒定的替代材料
C、在做脂肪的鑒定實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)滿視野都呈現(xiàn)橙黃色，于是滴1～2滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%的鹽酸洗去多余的染料
D、在稀釋的蛋清液中加入雙縮脲試劑，振蕩搖勻，可看到溶液變?yōu)樽仙?/span>

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