海龜?shù)倪B趾和分趾是一對相對性狀,分趾是隱性性狀.起始時,海島上海龜?shù)腤與w基因頻率分別是60%、40%,由于某種環(huán)境因素的作用,基因型WW、Ww的個體數(shù)每年減少50%,ww的個體數(shù)保持穩(wěn)定.下列相關(guān)的敘述中,正確的是( 。
A、起始時基因型Ww海龜?shù)臄?shù)量是基因型ww海龜?shù)?倍
B、基因型為WW、Ww的海龜數(shù)量減少不影響種群的基因頻率
C、連趾海龜在該環(huán)境因素的作用具有生存優(yōu)勢
D、3年后,該海島上連趾海龜?shù)臄?shù)量將低于分趾海龜?shù)臄?shù)量
考點:基因頻率的變化
專題:
分析:由題意知,開始時海島上海龜?shù)腤與w基因頻率分別是60%、40%,根據(jù)遺傳平衡公式可知,WW=(60%)2=36%,Ww=2×40%×60%=48%,ww=(40%)2=16%;由于基因型WW、Ww的個體數(shù)每年減少50%,ww個體數(shù)量穩(wěn)定,因此連趾個體在生存斗爭中逐漸被淘汰,連趾基因頻率逐漸降低,分趾基因頻率逐漸升高.
解答: 解:A、由題意知,開始時海島上海龜?shù)腤與w基因頻率分別是60%、40%,根據(jù)遺傳平衡公式可知,Ww=2×40%×60%=48%,ww=(40%)2=16%,因此基因型Ww海龜?shù)臄?shù)量是基因型ww海龜?shù)?倍,A正確;
B、基因型為WW和Ww的海龜數(shù)量減少會影響種群基因頻率變化,B錯誤;
C、由題意知,連趾海龜在生存斗爭中逐漸被淘汰,在生存斗爭中占有劣勢,C錯誤;
D、設(shè)開始時該種群中海龜數(shù)量為a,則連趾個體數(shù)量=a(36%+48%)=84%a,分趾個體數(shù)是16%a,基因型WW、Ww的個體數(shù)每年減少50%,3年后連趾海龜?shù)臄?shù)量=84%a(1-50%)3=10.5%a,而ww的個體數(shù)保持穩(wěn)定,為16%a,所以該海島上連趾海龜?shù)臄?shù)量將低于分趾海龜?shù)臄?shù)量,D正確.
故選:AD.
點評:本題的知識點是自然選擇對種群基因頻率的影響,對于遺傳平衡定律的理解和應(yīng)用,運用遺傳平衡定律進行計算并解答問題的本題的難點.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

對直接參與人體細(xì)胞與外界環(huán)境之間進行物質(zhì)交換的四大系統(tǒng)是( 。
①消化系統(tǒng)   ②神經(jīng)系統(tǒng)  ③循環(huán)系統(tǒng)  ④內(nèi)分泌系統(tǒng)  ⑤呼吸系統(tǒng)
⑥運動系統(tǒng)   ⑦生殖系統(tǒng)  ⑧泌尿系統(tǒng).
A、①③④⑤B、②③⑦⑧
C、①③⑤⑧D、①③④⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

T2噬菌體是一種專門寄生在大腸桿菌體內(nèi)的病毒.下列關(guān)于T2噬菌體的外殼蛋白質(zhì)合成的描述,正確的是(  )
A、氨基酸原料和酶來自細(xì)菌
B、氨基酸原料和酶來自噬菌體
C、氨基酸原料來自細(xì)菌,酶來自噬菌體
D、氨基酸原料來自噬菌體,酶來自細(xì)菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

某十九肽中含4個天門冬氨酸(C4H7O4N),分別位于第7、8、14、19位(如圖).肽酶E1專門作用于天門冬氨酸羧基端的肽鍵,肽酶E2專門作用于天門冬氨酸氨基端的肽鍵,下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A、該十九肽含有的肽鍵數(shù)目為19個
B、該十九肽至少含有6個游離的羧基
C、肽酶E1完全作用后產(chǎn)生的多肽有七肽、六肽、四肽
D、肽酶E2完全作用后產(chǎn)生的多肽中氧原子數(shù)目比十九肽少了4個

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科目:高中生物 來源: 題型:

某班學(xué)生以新鮮菠菜葉為材料進行葉綠體中色素的提取和分離的實驗時,由于各組操作不同,出現(xiàn)了如圖所示的四種不同的層析結(jié)果.下列分析合理的是( 。
A、
如圖可能將層析液沒及了濾液細(xì)線
B、
如圖可能是因為研磨時未加入SiO2
C、
如圖是正確操作得到的理想結(jié)果
D、
如圖可能是因為研磨時未加入CaCO3

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)酶的敘述,錯誤的是( 。
A、酶可以被氧化分解釋放能量
B、酶可以不在核糖體上合成
C、酶催化的反應(yīng)都需要消耗ATP
D、酶可以發(fā)生可恢復(fù)性形變

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科目:高中生物 來源: 題型:

核酸一定含有、蛋白質(zhì)一般不含有、而糖類一定不含有的元素是(  )
A、NB、SC、PD、Fe

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)學(xué)習(xí)和記憶的敘述,錯誤的是( 。
A、學(xué)習(xí)和記憶相互聯(lián)系,不可分割,動物的大腦越發(fā)達學(xué)習(xí)和記憶功能就越強大
B、人的新突觸建立的越多,越可能形成長期記憶
C、學(xué)習(xí)和記憶的中樞主要位于下丘腦
D、學(xué)習(xí)中要動用各種器官,通過不斷的重復(fù)才能形成長久的記憶

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,下列敘述錯誤的是( 。
A、H5N1病毒無圖示任何結(jié)構(gòu),但其體內(nèi)也存在遺傳物質(zhì)
B、大腸桿菌和酵母菌的體內(nèi)都沒有核膜包圍的細(xì)胞核
C、硝化細(xì)菌細(xì)胞不含⑥,但能夠進行有氧呼吸
D、藍藻細(xì)胞不含⑦,但能夠進行光合作用

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