A、起始時基因型Ww海龜?shù)臄?shù)量是基因型ww海龜?shù)?倍 |
B、基因型為WW、Ww的海龜數(shù)量減少不影響種群的基因頻率 |
C、連趾海龜在該環(huán)境因素的作用具有生存優(yōu)勢 |
D、3年后,該海島上連趾海龜?shù)臄?shù)量將低于分趾海龜?shù)臄?shù)量 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③④⑤ | B、②③⑦⑧ |
C、①③⑤⑧ | D、①③④⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、氨基酸原料和酶來自細(xì)菌 |
B、氨基酸原料和酶來自噬菌體 |
C、氨基酸原料來自細(xì)菌,酶來自噬菌體 |
D、氨基酸原料來自噬菌體,酶來自細(xì)菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該十九肽含有的肽鍵數(shù)目為19個 |
B、該十九肽至少含有6個游離的羧基 |
C、肽酶E1完全作用后產(chǎn)生的多肽有七肽、六肽、四肽 |
D、肽酶E2完全作用后產(chǎn)生的多肽中氧原子數(shù)目比十九肽少了4個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、 如圖可能將層析液沒及了濾液細(xì)線 |
B、 如圖可能是因為研磨時未加入SiO2 |
C、 如圖是正確操作得到的理想結(jié)果 |
D、 如圖可能是因為研磨時未加入CaCO3 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、酶可以被氧化分解釋放能量 |
B、酶可以不在核糖體上合成 |
C、酶催化的反應(yīng)都需要消耗ATP |
D、酶可以發(fā)生可恢復(fù)性形變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、學(xué)習(xí)和記憶相互聯(lián)系,不可分割,動物的大腦越發(fā)達學(xué)習(xí)和記憶功能就越強大 |
B、人的新突觸建立的越多,越可能形成長期記憶 |
C、學(xué)習(xí)和記憶的中樞主要位于下丘腦 |
D、學(xué)習(xí)中要動用各種器官,通過不斷的重復(fù)才能形成長久的記憶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、H5N1病毒無圖示任何結(jié)構(gòu),但其體內(nèi)也存在遺傳物質(zhì) |
B、大腸桿菌和酵母菌的體內(nèi)都沒有核膜包圍的細(xì)胞核 |
C、硝化細(xì)菌細(xì)胞不含⑥,但能夠進行有氧呼吸 |
D、藍藻細(xì)胞不含⑦,但能夠進行光合作用 |
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