干擾素是人體或其他動(dòng)物產(chǎn)生的一種糖蛋白，合成或加工干擾素分子的細(xì)胞器有（　�。�
①線粒體       ②核糖體      ③高爾基體     ④內(nèi)質(zhì)網(wǎng)．
A、①②③④B、①③④
C、②③④D、①②④
考點(diǎn)：細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,細(xì)胞器中其他器官的主要功能
專題：
分析：干擾素是一種分泌蛋白，分泌蛋白合成與分泌過程：核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜，整個(gè)過程還需要線粒體提供能量．據(jù)此答題．
解答： 解：干擾素是一種分泌蛋白．
①線粒體能為干擾素的合成提供能量，但不參與合成或加工過程，①錯(cuò)誤；      
②核糖體是合成干擾素的場(chǎng)所，②正確；     
③高爾基體參與干擾素的加工，③正確；     
④內(nèi)質(zhì)網(wǎng)參與干擾素的加工，④正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合，要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能，掌握分泌蛋白的合成與分泌過程，能根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某生態(tài)工程示意圖，下列敘述不正確的是（　�。�
A、該生態(tài)工程遵循了物質(zhì)循環(huán)再生原理
B、該生態(tài)系統(tǒng)必需靠人工控制才能維持穩(wěn)定
C、合理利用農(nóng)家肥可提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，減少環(huán)境污染
D、在該生態(tài)系統(tǒng)中蚯蚓和蠅蛆促進(jìn)了物質(zhì)和能量的循環(huán)流動(dòng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

酵母菌是生物科學(xué)研究中一種重要的實(shí)驗(yàn)材料，在高中生物教材中多個(gè)地方涉及到酵母菌，如圖甲所示，請(qǐng)回答有關(guān)問題．

（1）固定化酵母細(xì)胞的常用方法是
 
，固定化酵母細(xì)胞與固定化酶相比其優(yōu)點(diǎn)是
 
．
（2）有人在適宜溫度條件下做了以下實(shí)驗(yàn)，在一普通錐形瓶中加入含有酵母菌的葡萄糖溶液并在瓶口加塞，實(shí)驗(yàn)裝置如圖乙所示．圖丙曲線中能正確表示其實(shí)驗(yàn)結(jié)果的是
 
．
（3）釀酒廠為了分離得到某優(yōu)良的酵母菌種，采用了接種方法
 
（“平板劃線法”、“稀釋涂布法”）后才會(huì)得到如圖丁所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
（4）若要探究酵母菌種群數(shù)量變化，使用血球計(jì)數(shù)板測(cè)得的酵母菌種群數(shù)量一般
 
（＞、＜或=）使用稀釋涂布法測(cè)得的酵母菌種群數(shù)量．
（5）秸稈的主要成分為木質(zhì)素、纖維素和半纖維素，但是酵母菌卻無法直接利用，根本原因是其缺乏
 
．若要酵母菌能利用植物秸稈進(jìn)行發(fā)酵制取酒精，請(qǐng)?zhí)岢鼋鉀Q該問題的方法．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲、乙是真核生物遺傳信息傳遞過程中的某兩個(gè)階段的示意圖，丙為圖乙中部分片段的放大示意圖．對(duì)此分析合理的是（　　）
A、甲、乙兩過程均主要發(fā)生在細(xì)胞核內(nèi)
B、甲過程發(fā)生在細(xì)胞核內(nèi)，乙過程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)
C、催化甲、乙兩過程的酶1、酶2、酶3是相同的
D、圖丙中含有2種單糖、5種堿基、5種核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列是生物研究中常用的實(shí)驗(yàn)方法，錯(cuò)誤的是（　　）
A、研究細(xì)胞器組成成分和功能，常采用差速離心法和顯微觀察法
B、提取和分離葉綠體中的色素，常采用研磨過濾法和紙層析法
C、探究酵母菌呼吸方式，采用對(duì)比實(shí)驗(yàn)法和產(chǎn)物檢測(cè)法
D、觀察植物細(xì)胞有絲分裂過程，采用活體染色法和持續(xù)的顯微觀察法

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科目：高中生物 來源： 題型：

（1）淋巴細(xì)胞能與骨髓瘤細(xì)胞融合成一個(gè)細(xì)胞，兩種細(xì)胞膜也能“融合”在一起，說明細(xì)胞膜
 
．此過程，常用
 
作為誘導(dǎo)劑，該細(xì)胞的特點(diǎn)是
 

（2）雜交瘤細(xì)胞的體外培養(yǎng)與植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基相比有何主要不同？
 

（3）單克隆抗體注入體內(nèi)后可以自動(dòng)追蹤抗原（病原體或癌變細(xì)胞等）并與之結(jié)合，而絕不攻擊任何正常細(xì)胞，故稱為“生物導(dǎo)彈”，這是利用了
 
．
（4）科學(xué)家通過基因拼接，將鼠源抗體基因改造成鼠-人嵌合抗體基因，然后導(dǎo)入到鼠淋巴細(xì)胞中，這個(gè)過程中用到的工具酶有
 
、
 
，改造抗體屬于
 
工程的范疇．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人類的遺傳病中眼睛患白內(nèi)障（A基因）、松脆骨骼（B基因）都是顯性遺傳，已知A、B兩基因是分別位于兩對(duì)同源染色體上的基因．現(xiàn)有一個(gè)患白內(nèi)障，骨骼正常的男子（其母親眼睛正常）與一個(gè)患白內(nèi)障且松脆骨骼的女子（其父親眼睛、骨骼都正常）結(jié)婚．下列關(guān)于他們第一個(gè)孩子的預(yù)測(cè)中正確的是（　�。�
A、眼睛正常但松脆骨骼的概率是
3
8
B、白內(nèi)障但骨骼正常的概率是
3
8
C、眼睛、骨骼都正常的概率是
1
4
D、白內(nèi)障且松脆骨骼的概率是
1
4

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科目：高中生物 來源： 題型：

為研究乙烯影響植物根生長的機(jī)理，研究者以擬南芥幼苗為材料進(jìn)行試驗(yàn)．
（1）乙烯和生長素都有通過與
 
結(jié)合，將
 
傳遞給靶細(xì)胞，從而調(diào)節(jié)植物的生命活動(dòng)．
（2）試驗(yàn)：將擬南芥幼苗分別放在含有不同濃度ACC的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，12小時(shí)后測(cè)定幼苗根生長素的含量，試驗(yàn)結(jié)果如圖所示，據(jù)圖分析，乙烯通過促進(jìn)
 
來影響根生長．
（3）研究者將擬南芥幼苗放在喊NPA（生長素極性運(yùn)輸阻斷劑）的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，一段時(shí)間后，比較試驗(yàn)組和對(duì)照組幼苗根伸長區(qū)細(xì)胞長度，結(jié)果無顯著差異，由此分析，研究者的目的是探究乙烯是否通過影響
 
來影響根生長．
（4）綜合上述各實(shí)驗(yàn)的結(jié)果可推測(cè)，乙烯對(duì)根生長的作用最可能是通過促進(jìn)生長素的
 
實(shí)現(xiàn)的．

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞分裂是生物體一項(xiàng)重要的生命活動(dòng)．下圖甲表示一個(gè)正在分裂的雌性動(dòng)物細(xì)胞，結(jié)合圖乙分析，下列敘述不正確的是（　�。�
A、圖甲處于圖乙中的BC段
B、此細(xì)胞產(chǎn)生基因型為AB的卵細(xì)胞的幾率是0
C、圖甲下一個(gè)時(shí)期的細(xì)胞內(nèi)有8個(gè)染色體
D、圖乙中C→D形成的原因與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān)

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