精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
下列有關細胞生命歷程的說法，正確的是（　　）
A、細胞分化導致基因選擇性表達，細胞種類增多
B、個體發(fā)育過程中細胞的分裂、分化和凋亡對于生物體都是有積極意義的
C、細胞分裂存在于個體發(fā)育整個生命過程中，細胞分化僅發(fā)生于胚胎發(fā)育階段
D、細胞凋亡受基因控制，細胞因缺氧而死亡的現象屬于細胞凋亡
考點：細胞的分化,細胞凋亡的含義,細胞的衰老和凋亡與人類健康的關系
專題：
分析：細胞分化是指在個體發(fā)育中，由一個或一種細胞增殖產生的后代，在形態(tài)、結構和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程．細胞分化發(fā)生在生物體的整個生命進程中，是一種持久性變化，分化導致的穩(wěn)定性差異一般是不可逆轉的．細胞分化的實質是基因的選擇性表達，所以細胞分化后，細胞內mRNA的種類有變化，細胞功能趨向專門化．細胞凋亡是由基因決定的細胞自動結束生命的過程，屬于正常的生命歷程，對生物體是有利的．
解答： 解：A、細胞分化的實質是基因選擇性表達，導致細胞種類增多，A錯誤；
B、個體發(fā)育過程中細胞的分裂、分化和凋亡對于生物體都是有積極意義的，B正確；
C、細胞分裂和細胞分化都存在于個體發(fā)育整個生命過程中，C錯誤；
D、細胞凋亡受基因控制，但細胞因缺氧而死亡的現象屬于細胞壞死，D錯誤．
故選：B．
點評：本題考查細胞分裂、細胞分化、細胞凋亡和細胞癌變的相關知識，意在考查學生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯系的能力；能運用所學知識，對生物學問題作出準確的判斷和得出正確的結論．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述中，屬于細胞免疫的是（　�。�
A、皮膚和黏膜組成的保衛(wèi)人體的第一道防線
B、體液中殺菌物質和吞噬細胞組成的保衛(wèi)人體的第二道防線
C、由漿細胞產生抗體，抗體與病原體結合，從而抑制病原體的繁殖或對人體細胞的黏附
D、效應T細胞與被抗原入侵的宿主細胞密切接觸，使這些細胞裂解死亡

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關酶的相關敘述正確的是（　�。�
A、酶是一類具有生物催化作用的蛋白質，其活性與pH有關
B、酶提供了反應過程所必需的活化能從而提高化學反應速率
C、酶結構的改變可導致其活性部分或全部喪失
D、可利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液驗證酶的專一性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

胰島素可使骨骼肌細胞和脂肪細胞膜上葡萄糖轉運載體的數量增加，已知這些細胞膜上的載體轉運葡萄糖的過程不消耗ATP．下列說法錯誤的是（　�。�
A、胰島素可促進骨骼肌細胞對葡萄糖的吸收
B、脂肪細胞是胰島素作用的靶細胞之一
C、葡萄糖進入骨骼肌細胞和脂肪細胞的運輸方式是主動運輸
D、血糖濃度上升時，胰島素分泌增加

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于人體內環(huán)境及穩(wěn)態(tài)的敘述，不正確的是（　�。�
A、某人吃了較多的水果后，血液的pH只發(fā)生較小范圍的波動
B、人體維持內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調節(jié)能力有限
C、人劇烈運動致大量出汗后，只需要補充足夠的水分即可維持人體穩(wěn)態(tài)
D、外界的病原體侵入人體后，機體可以通過非特異性免疫和特異性免疫使機體恢復穩(wěn)態(tài)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

關于激素在生產上的應用，下列敘述錯誤的是（　�。�
A、高濃度的生長素可以做除草劑
B、給幼苗噴脫落酸可抑制其生長
C、將赤霉素涂在沒有授粉的番茄花蕾上能獲得無子番茄
D、給果實噴施生長素可促進其發(fā)育

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關免疫的敘述不正確的是（　　）
A、有的抗原可以直接刺激B淋巴細胞，產生漿細胞
B、進行細胞免疫時，抗原也需要經過吞噬細胞的吞噬和處理
C、當記憶B細胞再次受到相同的抗原刺激時能迅速增殖分化，快速產生大量的抗體
D、效應T細胞可直接殺死侵入體細胞內的抗原

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體組織內的各種結構示意圖，A、B、C、D 表示的是結構，①、②、③、④表示的是液體，有關此圖的敘述錯誤的是（　　）
A、②可以進入A、C、D
B、CO2濃度最高的液體是③
C、①②③④組成了體液
D、漿細胞分泌的抗體先進入②，再進入①

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

在神經系統中，調節(jié)人體生理活動最高級的神經中樞位于（　　）
A、脊髓B、腦干
C、小腦D、大腦皮層

查看答案和解析>>

同步練習冊答案