【題目】鄂西北 3 個紅椿天然種群(竹山、谷城 T1 和谷城 T2)的存活曲線如圖所示,圖中 ln(lx)表示某齡級開始時的存活個體數(shù)的自然對數(shù)。下列敘述正確的是

A.竹山種群的存活曲線近似于牡蠣的存活曲線

B.谷城T2 種群第 3 齡級死亡率最高,其后較為平穩(wěn)

C.谷城 T1 種群在第 2、第 4 和第 5 齡級個體數(shù)量損失較小

D.谷城T1 種群存活曲線反映了各物種的死亡年齡分布狀況

【答案】A

【解析】

存活曲線,由美國生物學(xué)家雷蒙普爾在1928年提出,為生態(tài)學(xué)依照物種的個體從幼體到老年所能存活的比率,所做出的統(tǒng)計曲線,以存活數(shù)量的對數(shù)值為縱坐標(biāo),以年齡為橫坐標(biāo)作圖,從而把每一個種群的死亡--存活情況繪成一條曲線,這條曲線即是存活曲線。

存活曲線的基本類型:

型(凸型):曲線凸型。絕大多數(shù)個體都能活到生理年齡,早期死亡率極低,但一旦達(dá)到一定生理年齡時,短期內(nèi)幾乎全部死亡,如人類、盤羊和其他一些哺乳動物等。 (直線型):曲線呈對角線型。種群各年齡的死亡基本相同,如水螅。小型哺乳動物、鳥類的成年階段等。 (凹型):曲線凹形。生命早期有極高的死亡率,但是一旦活到某一年齡,死亡率就變得很低而且穩(wěn)定,如魚類、很多無脊椎動物等。

A、圖中竹山種群的存活曲線接近于凹形,牡蠣的存活曲線為凹形,A正確;

B、谷城T2種群第7齡級的死亡率最高,B錯誤;

C、谷城 T1 種群在第2、第4和第5齡級個體數(shù)量損失較大,C錯誤;

D、谷城T1種群表示一個種群,而一個種群的存活曲線不能反映各物種的死亡年齡分布狀況,D錯誤;

故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示神經(jīng)調(diào)節(jié)反射弧的部分結(jié)構(gòu)示意圖,相關(guān)描述正確的是(

A.圖中a為突觸小體,與圖Ⅱ中c及圖Ⅲ中g為同一結(jié)構(gòu)

B.圖Ⅰ中a為突觸小體,與圖Ⅱ中d及圖Ⅲ中g為同一結(jié)構(gòu)

C.圖Ⅰ中b為突觸后膜,只能是圖Ⅲ中e結(jié)構(gòu)

D.圖Ⅰ中b為突觸后膜,接受一定強度的刺激后,膜外的電位會變?yōu)樨?fù)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某興趣小組通過記錄傳人神經(jīng)上的電信號及產(chǎn)生的感覺,研究了不同刺激與機(jī)體感覺之間的關(guān)系,結(jié)果如下表,下列說法中不正確的是(

刺激類型

刺激強度

傳入神經(jīng)上的電

信號(時長相等)

產(chǎn)生的感覺類型

感覺強度

針刺激

較小

刺痛

較弱

較大

較強

熱刺激

較低

熱感

較弱

較高

較強

A.神經(jīng)纖維在未受到刺激時膜內(nèi)外電位的表現(xiàn)是外正內(nèi)負(fù)

B.不同類型的刺激引起不同類型的感覺,原因是感受器不同

C.不同強度的刺激通過改變傳入神經(jīng)上電信號的強度大小,導(dǎo)致感覺強度的差異

D.當(dāng)給某部位受損的人熱刺激時,大腦皮層產(chǎn)生熱感不能稱之為反射

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】植物激素甲、乙、丙以及植物激素類似物NAA的作用模式如圖所示,圖中“+”表示促進(jìn)作用,“-”表示抑制作用,下列敘述錯誤的是(

A.NAA處理后形成的無子西瓜屬于不可遺傳變異

B.甲、乙、丙最可能分別代表脫落酸、赤霉素和生長素

C.甲、乙之間具有拮抗作用,乙、丙之間具有協(xié)同作用

D.丙的極性運輸受重力、光照等環(huán)境因素的影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】研究發(fā)現(xiàn),睡眠主要依靠腦部多個腦區(qū)的胞外腺苷水平來調(diào)節(jié)。胞外腺苷作用機(jī)制類似于神經(jīng)遞質(zhì),神經(jīng)元質(zhì)膜上常見的腺苷受體(R)有 R1 R2 兩種。咖啡因是腺苷類似物,可能與某種 R 結(jié)合,但并不引起腺苷相應(yīng)的效應(yīng)。研究者用適量咖啡因分別處理野生型小鼠和R1R2 基因敲除小鼠,對照組用生理鹽水處理,測定小鼠覺醒時間(即非睡眠時間),結(jié)果如圖所示(箭頭對應(yīng)時刻為處理時刻)。下列敘述錯誤的是

A.咖啡因通過與R1 R2 結(jié)合發(fā)揮作用

B.過度攝入咖啡因會引起神經(jīng)系統(tǒng)超負(fù)荷工作

C.ATP 在相關(guān)酶的催化下脫去 3 個磷酸基團(tuán)后可形成腺苷

D.提神時,咖啡因不引起相應(yīng)睡眠效應(yīng),減少腺苷與R的結(jié)合

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】獨腳金內(nèi)酯是近年新發(fā)現(xiàn)的一類植物激素。為了研究獨腳金內(nèi)酯類似物GR24對側(cè)枝生長發(fā)育的影響,科研人員進(jìn)行了實驗,回答以下問題。

1)據(jù)圖分析,GR24對側(cè)枝___________,推測GR24的作用機(jī)理是___________。

2)科研人員進(jìn)一步研究中提出了一個假設(shè):在頂芽產(chǎn)生的生長素沿主莖極性運輸時,GR24會抑制側(cè)芽的生長素向外運輸。為驗證該假設(shè),用與上圖相同的裝置及莖切段進(jìn)行實驗。請寫出實驗步驟并預(yù)測實驗現(xiàn)象。(提供具有放射性的NAA和無放射性的NAA

第一步:制備圖1所示的裝置甲,對甲裝置的主莖___________端施加___________,側(cè)芽施加_________,固體培養(yǎng)基中加入GR24

第二步:______________________________。

第三步:___________________________。

實驗現(xiàn)象:______________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示,將20℃恒溫下的四只小動物同時分別置于恒溫15℃、25℃條件下一小段時間,在改變溫度的這段時間里,預(yù)測它們的產(chǎn)熱量、散熱量變化情況。下列有關(guān)說法,錯誤的是(

A.甲的產(chǎn)熱量等于甲的散熱量

B.乙的產(chǎn)熱量等于乙的散熱量

C.丙的產(chǎn)熱量等于丙的散熱量

D.丁的產(chǎn)熱量大于丁的散熱量

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】據(jù)圖回答下列有關(guān)生命活動的調(diào)節(jié)的問題:

1)在寒冷環(huán)境中,能通過圖甲②的分泌量增加,加快機(jī)體的新陳代謝從而抵御寒冷。圖甲表明②的分泌過程是___________(填“神經(jīng)”“體液”或“神經(jīng)一體液”)調(diào)節(jié)的結(jié)果,血液中②的含量能維持相對穩(wěn)定的原因是______________________。

2)圖甲中胰島A細(xì)胞分泌的是___________(填激素名稱),它能通過促進(jìn)____________________,從而___________(填“升高”或“降低”)血糖。

3)圖乙所示的結(jié)構(gòu)名稱是___________。興奮在乙結(jié)構(gòu)中只能單向傳遞,原因是______________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖1、圖2分別表示1 000 m 持續(xù)全速游泳對女子運動員不同生理期雌二醇(一種雌激素)、胰島素水平的影響。請據(jù)圖回答下列問題:

(1)雌二醇屬于_____________類化合物。

(2)1 000 m 持續(xù)全速游泳會使女子運動員雌二醇激素水平_____________

(3)由圖中檢測結(jié)果可推測,影響雌二醇激素水平的因素有_____________。

(4)1 000 m持續(xù)全速游泳影響女子運動員胰島素水平,合理的解釋有_____________(填下列字母)。

a.胰島B細(xì)胞分泌活動受到抑制
b.收縮肌群對胰島素的利用量增加

c.胰島素為運動提供能量
d.血糖濃度升高導(dǎo)致胰島素分泌量減少

(5)1 000 m持續(xù)全速游泳影響女子運動員胰島素水平,有利于肝糖原分解和_____________,以保持血糖濃度的相對穩(wěn)定。

(6)葡萄糖轉(zhuǎn)運載體(GLUT)有多個成員,其中對胰島素敏感的GLUT4。

GLUT1~3幾乎分布于全身所有組織細(xì)胞,它們的生理功能不受胰島素的影響,其生理意義在于_____________,以保證細(xì)胞生命活動的基本能量需要。

據(jù)圖3分析,當(dāng)胰島素與蛋白M結(jié)合之后, 經(jīng)過細(xì)胞內(nèi)信號轉(zhuǎn)導(dǎo),引起_____________的融合,從而提高了細(xì)胞對葡萄糖的轉(zhuǎn)運能力。

結(jié)合圖3分析,下列因素中可能會引發(fā)糖尿病的有_____________ (填下列字母)。

a.體內(nèi)產(chǎn)生蛋白M 抗體

b.體內(nèi)產(chǎn)生胰島素抗體

c.信號轉(zhuǎn)導(dǎo)蛋白缺失

d.胰高血糖素與其受體結(jié)合發(fā)生障礙

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