11．下列關(guān)于細(xì)胞中化合物的敘述正確的是（　�。�
A．一個(gè)ATP分子中含3個(gè)高能磷酸鍵
B．胰島素分子中的兩條肽鏈通過(guò)肽鍵相連
C．一個(gè)tRNA分子中含有一個(gè)反密碼子
D．DNA分子中的兩條鏈通過(guò)磷酸二酯鍵相連

分析 1、ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為A-P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基團(tuán)，～代表高能磷酸鍵．
2、RNA分mRNA、tRNA、rRNA三種，mRNA是蛋白質(zhì)合成的直接模板，tRNA是運(yùn)載氨基酸進(jìn)入核糖體的工具，rRNA組成核糖體，少數(shù)的RNA在細(xì)胞代謝中具有催化功能（執(zhí)行酶的功能）．
3、蛋白質(zhì)的肽鏈中連接氨基酸殘基的化學(xué)鍵是肽鍵，不同肽鏈之間是通過(guò)二硫鍵連接．
4、DNA分子一般是由2條脫氧核苷酸鏈組成的規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)，這2條鏈?zhǔn)欠聪�、平行的，脫氧核糖和磷酸交替連接形成基本骨架，位于外側(cè)，堿基在內(nèi)側(cè)，雙鏈DNA分子上的堿基通過(guò)氫鍵連接形成堿基對(duì)．

解答 解：A、每個(gè)ATP分子中含2個(gè)高能磷酸鍵，A錯(cuò)誤；
B、胰島素分子中兩條肽鏈之間通過(guò)二硫鍵連接，B錯(cuò)誤；
C、tRNA分子的三葉草型結(jié)構(gòu)中一端的3個(gè)堿基構(gòu)成反密碼子，C正確；
D、DNA的兩條脫氧核苷酸鏈之間通過(guò)堿基互補(bǔ)配對(duì)，堿基對(duì)之間以氫鍵連接，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查了核酸的分類和結(jié)構(gòu)、ATP的化學(xué)組成及特點(diǎn)、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)的知識(shí)，對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記和理解是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆陜西省高考全真模擬（一）考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述正確的有（ ）

①探究溫度對(duì)酶活性的影響,可選擇過(guò)氧化氫溶液作底物；

②在電子顯鐓鏡下拍攝到的葉綠體的結(jié)構(gòu)照片屬于物理模型；

③在花生子葉薄片上滴加蘇丹III染液，發(fā)現(xiàn)滿視野都呈現(xiàn)橘黃色,于是滴1-2滴50% 酒精洗去浮色

④在模擬細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系時(shí),瓊脂塊表面積和體積之比是自變量，氫氧化鈉擴(kuò)散速度是因變量；

⑤用無(wú)水乙醇對(duì)綠葉中的色素進(jìn)行提取和分離,溶解度越大的色素在濾紙條上擴(kuò)散速度越快；

⑥在觀察細(xì)胞內(nèi)DNA和RNA分布的實(shí)驗(yàn)中，可使用酒精來(lái)改變細(xì)胞膜通透性，加速染色劑進(jìn)人細(xì)胞

A． 一項(xiàng) B． 二項(xiàng) C．三項(xiàng) D．五項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆四川重慶市高三下學(xué)期第一次模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

回答下列有關(guān)現(xiàn)代生物科技方面的問(wèn)題：

（1）構(gòu)建基因工程表達(dá)載體時(shí)，用限制酶切割DNA后，可能產(chǎn)生______________，也可能產(chǎn)生平末端；其中能讓后者重新連接的酶是______________________。

（2）在精卵結(jié)合過(guò)程中，防止多精入卵的第二道屏障稱做： ______。胚胎工程中的沖卵是指____。

（3）生態(tài)經(jīng)濟(jì)：使一個(gè)系統(tǒng)產(chǎn)出的污染物，能夠成為本系統(tǒng)或另一個(gè)系統(tǒng)的生產(chǎn)原料，從而實(shí)現(xiàn)廢棄物的資源化�！盁o(wú)廢棄物農(nóng)業(yè)”體現(xiàn)了生態(tài)工程___________________原理。

（4）將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞不宜用土壤農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法的植物是_______（雙子葉、裸子、單子葉）植物。

（5）動(dòng)物克隆技術(shù)：目前動(dòng)物的克隆主要采用_____技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)，我國(guó)禁止生殖性克隆，但不反對(duì)_____的研究。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆云南省畢業(yè)生3月統(tǒng)一檢測(cè)理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列實(shí)驗(yàn)未用到模型方法的是

A. 制作真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)

B. 制作DNA 雙螺旋結(jié)構(gòu)

C. 探究酵母菌種群數(shù)量變化規(guī)律

D. 探究酵母菌細(xì)跑呼吸的方式

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于真核細(xì)胞中部分結(jié)構(gòu)與功能的敘述，正確的是（　�。�
A．液泡的細(xì)胞液中含有可進(jìn)行光合作用的多種色素
B．溶酶體是由高爾基體斷裂形成，內(nèi)含多種水解酶
C．線粒體外膜與核膜、質(zhì)膜相連構(gòu)成細(xì)胞內(nèi)的膜系統(tǒng)
D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)含少量的核糖體和DNA，是細(xì)胞呼吸的中心

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)光合作用和化能合成作用的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．光合作用光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP可用于暗反應(yīng)
B．光照下ADP可以從葉綠體基質(zhì)轉(zhuǎn)移到類囊體上
C．化能合成作用僅限于少數(shù)自養(yǎng)的微生物
D．硝化細(xì)菌可以利用光能把CO2和水合成有機(jī)物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖是胎兒手的發(fā)育過(guò)程圖，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　　）
A．此過(guò)程中仍然存在著細(xì)胞的分化
B．此過(guò)程中只有細(xì)胞凋亡沒(méi)有細(xì)胞分化
C．此時(shí)衰老的細(xì)胞中不存在基因表達(dá)
D．此時(shí)細(xì)胞分裂、分化能力強(qiáng)，不容易發(fā)生癌變

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆云南省高三復(fù)習(xí)第一次統(tǒng)一檢測(cè)理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:

（1）離體的植物組織和細(xì)胞，對(duì)營(yíng)養(yǎng)、環(huán)境等條件的要求相對(duì)特殊，需要配制適宜的培養(yǎng)基。常用的一種培養(yǎng)基是 ，其制備過(guò)程為:配制 →配制培養(yǎng)基→滅菌。

（2）材料的選擇與培養(yǎng)基的組成是誘導(dǎo)花粉植株的主要影響因素。

①一般來(lái)說(shuō)，花粉處于 期的花藥培養(yǎng)成功率最高。選擇花藥時(shí)，一般要通過(guò) 來(lái)確定其中的花粉是否處于適宜的發(fā)育期。

②培養(yǎng)基中生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素用量比值適中時(shí)，能促進(jìn) 的形成。

（3）用消毒后的花蕾剝離花藥時(shí)，要盡量不損傷花藥，否則接種后容易從 產(chǎn)生愈傷組織。

（4）一般經(jīng)過(guò)20-30d培養(yǎng)后，會(huì)發(fā)現(xiàn)花藥開裂，長(zhǎng)出愈傷組織或形成胚狀體。將愈傷組織及時(shí)轉(zhuǎn)移到 上，以便獲得再生植株。在花藥培養(yǎng)中，特別是通過(guò)愈傷組織形成的花粉植株，常會(huì)發(fā)生 變化。因此還需要對(duì)培養(yǎng)出來(lái)的植株作進(jìn)一步的鑒定和篩選。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山東棗莊高三3月模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

二倍體植物甲（2n=18）和二倍體植物乙（2n=18）進(jìn)行有性雜交，得到F1不育。若用秋水仙素處理F1幼苗的頂芽形成植株丙，丙開花后能自交獲得后代。下列敘述正確的是

A、植物甲和乙都是二倍體生物，且體細(xì)胞中都含有18條染色體，所以他們屬于同一物種

B、若甲和乙雜交得到的受精卵，在發(fā)育初期來(lái)自甲的染色體全部丟失，而乙的染色體全部保留，則繼續(xù)發(fā)育成的植株是單倍體

C、F1植株丙發(fā)生的染色體變化，能決定生物進(jìn)化的方向

D、秋水仙素通過(guò)促進(jìn)著絲點(diǎn)分裂，使染色體數(shù)目加倍

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同步練習(xí)冊(cè)答案