A. | 卵原細(xì)胞 | B. | 初級(jí)卵母細(xì)胞 | C. | 次級(jí)卵母細(xì)胞 | D. | 極體 |
分析 減數(shù)分裂過程:
(1)減數(shù)第一次分裂間期:染色體的復(fù)制.
(2)減數(shù)第一次分裂:①前期:聯(lián)會(huì),同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換;②中期:同源染色體成對(duì)的排列在赤道板上;③后期:同源染色體分離,非同源染色體自由組合;④末期:細(xì)胞質(zhì)分裂.
(3)減數(shù)第二次分裂過程:①前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;②中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;③后期:著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;④末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
解答 解:非同源染色體上的非等位基因自由組合發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期,即發(fā)生在初級(jí)精母細(xì)胞或初級(jí)卵母細(xì)胞中.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞的減數(shù)分裂,要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),明確基因的自由組合定律發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期,再做出準(zhǔn)確的判斷即可.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 排卵就是排出成熟卵細(xì)胞的過程 | |
B. | 卵細(xì)胞形成時(shí)的分裂過程均在卵巢內(nèi)完成 | |
C. | 采集到的精子和卵細(xì)胞相遇即可發(fā)生受精作用 | |
D. | 受精作用完成的標(biāo)志是在卵黃膜和透明帶之間觀察到兩個(gè)極體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程a在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的線粒體中都能進(jìn)行 | |
B. | 過程c只能在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行,此階段能釋放少量能量 | |
C. | 酶1、酶2和酶3依次分別存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中 | |
D. | 過程b的全部反應(yīng)都發(fā)生在線粒體的內(nèi)膜上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
雜交組合 | 親本表現(xiàn)型 | 后 代 | |
腋生 | 頂生 | ||
一 | 頂生×頂生 | 0 | 804 |
二 | 腋生×腋生 | 651 | 270 |
三 | 頂生×腋生 | 295 | 265 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 實(shí)行“循環(huán)經(jīng)濟(jì)”的原則 | B. | 低消耗,多效益原則 | ||
C. | 遵循物種多樣性原理 | D. | 遵循協(xié)調(diào)與平衡原理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 這些病原體的毒性更強(qiáng) | B. | 這些病原體繁殖更迅速 | ||
C. | 一時(shí)缺乏抵御它們的手段 | D. | 可進(jìn)行工廠化大量生產(chǎn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 是病原菌向人體自身組織器官發(fā)起進(jìn)攻所致 | |
B. | 是人體免疫系統(tǒng)對(duì)自身組織器官發(fā)起進(jìn)攻所致 | |
C. | 一般不會(huì)破壞組織細(xì)胞,也不會(huì)引起組織損傷 | |
D. | 是由于機(jī)體免疫功能不足或缺乏而引起的疾病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在自然界中不可能存在類似a曲線表示的種群增長(zhǎng)情況 | |
B. | 在t時(shí)刻b曲線對(duì)應(yīng)的種群數(shù)量大小為環(huán)境容納量的一半,即$\frac{K}{2}$ | |
C. | b曲線表示種群的數(shù)量增長(zhǎng)可能受其本身密度增加的制約 | |
D. | c表示的種群增長(zhǎng)速率可用于指導(dǎo)漁業(yè)捕撈等 |
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