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科目:高中生物 來源: 題型:
A、使雞血細(xì)胞在蒸餾水中充分破裂,放出DNA等物質(zhì) |
B、攪拌時(shí)要用玻璃棒沿一個(gè)方向輕緩攪動(dòng) |
C、在析出DNA粘稠物時(shí),要緩緩加入蒸餾水,且到粘稠物不再增加 |
D、用人血細(xì)胞代替雞血細(xì)胞進(jìn)行實(shí)驗(yàn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、開始照射前,光反應(yīng)和暗反應(yīng)均無法進(jìn)行 |
B、結(jié)束照射后,光反應(yīng)和暗反應(yīng)迅速同步增加 |
C、開始照射后,暗反應(yīng)限制了光合作用速率 |
D、結(jié)束照射后,光反應(yīng)先于暗反應(yīng)迅速減弱 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
實(shí)驗(yàn) | 實(shí)驗(yàn)30分鐘后紅墨水滴移動(dòng)情況 | |
測(cè)定植物細(xì)胞呼吸 | 甲裝置 | |
乙裝置 | 右移0.5厘米 | |
測(cè)定植物凈光合作用 | 甲裝置 | |
乙裝置 | 右移0.5厘米 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖所示5個(gè)過程均存在堿基互補(bǔ)配對(duì) |
B、利福平和紅霉素都能抑制細(xì)菌的生長(zhǎng) |
C、被致癌的逆轉(zhuǎn)錄病毒感染的患者體內(nèi),可進(jìn)行1、2、3、5過程 |
D、紅霉素抑制了5過程,此過程可發(fā)生在噬菌體的核糖體上 |
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