衰老是生物界的普遍現(xiàn)象，細(xì)胞衰老過(guò)程中其形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能都會(huì)發(fā)生變化．下列屬于細(xì)胞衰老特征的是（　�。�
A、細(xì)胞膜上糖蛋白減少
B、細(xì)胞內(nèi)色素逐漸減少
C、細(xì)胞代謝速率減慢
D、細(xì)胞內(nèi)所有酶的活性上升
考點(diǎn)：衰老細(xì)胞的主要特征
專(zhuān)題：
分析：衰老細(xì)胞的特征：（1）細(xì)胞內(nèi)水分減少，細(xì)胞萎縮，體積變小，但細(xì)胞核體積增大，染色質(zhì)固縮，染色加深；（2）細(xì)胞膜通透性功能改變，物質(zhì)運(yùn)輸功能降低；（3）細(xì)胞色素隨著細(xì)胞衰老逐漸累積；（4）有些酶的活性降低；（5）呼吸速度減慢，新陳代謝減慢．
解答： 解：A、細(xì)胞膜上糖蛋白減少是癌細(xì)胞的特征，A錯(cuò)誤；
B、衰老細(xì)胞內(nèi)色素逐漸增加，B錯(cuò)誤；
C、衰老細(xì)胞代謝速率減慢，C正確；
D、衰老細(xì)胞有些酶的活性降低，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，考查衰老細(xì)胞的主要特征，只有考生識(shí)記衰老細(xì)胞的主要特征即可正確答題，屬于考綱識(shí)記層次的考查．對(duì)于此類(lèi)試題，需要考生掌握牢固的基礎(chǔ)知識(shí)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是一個(gè)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖．（[]內(nèi)填字母，橫線上填文字）
（1）這是一個(gè)
 
細(xì)胞（填植物或動(dòng)物），其依據(jù)是細(xì)胞中有[a]
 
、[e]
 
、[f]
 
．
（2）水稻苗吸收含硅的無(wú)機(jī)鹽多，而吸收含鈣的無(wú)機(jī)鹽少，是因?yàn)榧?xì)胞具有[b]
 
的緣故．
（3）番茄的酸味物質(zhì)存在于[e]
 
中．
（4）含有遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是[c]
 
．
（5）細(xì)胞分裂時(shí)，首先是圖中[c]
 
分裂成兩個(gè)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是細(xì)胞重大生命活動(dòng)圖示，A～D是四種活動(dòng)過(guò)程的相應(yīng)編號(hào)，請(qǐng)回答：
（1）如圖表示的是
 
（真核、原核）生物細(xì)胞重大生命活動(dòng)圖示，這類(lèi)生物的體細(xì)胞增殖的主要方式是
 
．
（2）細(xì)胞識(shí)別是細(xì)胞信號(hào)傳導(dǎo)的前提，細(xì)胞識(shí)別的物質(zhì)基礎(chǔ)是細(xì)胞膜上有特殊的
 
．
（3）基因的選擇性表達(dá)主要發(fā)生在
 
過(guò)程中．在這一過(guò)程中如果由于某種因子的作用使
 
從抑制狀態(tài)轉(zhuǎn)變成激活狀態(tài)，可使正常細(xì)胞轉(zhuǎn)化為癌細(xì)胞．
（4）若某細(xì)胞內(nèi)檢測(cè)到血紅蛋白的mRNA出現(xiàn)，說(shuō)明該細(xì)胞正在發(fā)生
 
．受抗原刺激后的B淋巴細(xì)胞主要發(fā)生的圖中活動(dòng)過(guò)程是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某生物興趣小組研究了光照、赤霉素和赤霉素合成抑制劑對(duì)某種植物莖伸長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)后，結(jié)果如圖所示．

（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量是：
 
，需要控制的無(wú)關(guān)變量有：
 
（至少寫(xiě)出兩個(gè)）．
（2）該小組同學(xué)實(shí)驗(yàn)完成后，發(fā)現(xiàn)第5組的標(biāo)簽被污損，請(qǐng)你幫他重新標(biāo)記
 
．
（3）以上實(shí)驗(yàn)?zāi)芊駵?zhǔn)確說(shuō)明莖伸長(zhǎng)受抑制均由赤霉素合成抑制劑引起？
 
．其原因是
 
．
（4）某同學(xué)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，結(jié)果得出以下結(jié)論：認(rèn)為該植物是赤霉素缺失突變體．你認(rèn)同嗎？
 
，理由是
 
．
（5）芹菜是人們喜愛(ài)的蔬菜之一，且具有平肝降壓、防癌抗癌、減肥等諸多功效．想要提高種植芹菜的產(chǎn)量，根據(jù)本實(shí)驗(yàn)結(jié)果可采取的措施有：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為膝反射的反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，圖中a、b、c為突觸，Ⅰ、Ⅱ?yàn)樯窠?jīng)刺激點(diǎn)．相關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A、在Ⅱ處給予適當(dāng)刺激可引起伸肌收縮，這就是膝反射
B、刺激Ⅱ處，圖中靈敏電流計(jì)指針發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
C、伸肌肌群內(nèi)只有感受器沒(méi)有效應(yīng)器
D、伸肌內(nèi)的感受器受刺激后，b突觸和c突觸釋放的遞質(zhì)相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在下列關(guān)于機(jī)體水和無(wú)機(jī)鹽調(diào)節(jié)的敘述中，正確的是（　�。�
A、機(jī)體大量失水時(shí)，抗利尿激素分泌減少
B、血漿滲透壓降低時(shí)，抗利尿激素增加
C、血漿滲透壓降低時(shí)，引起口渴
D、機(jī)體大量失水時(shí)，抗利尿激素分泌增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某種物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的示意圖，該運(yùn)輸方式是（　�。�
A、自由擴(kuò)散（簡(jiǎn)單擴(kuò)散）
B、協(xié)助擴(kuò)散（易化擴(kuò)散）
C、被動(dòng)運(yùn)輸
D、主動(dòng)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人類(lèi)對(duì)遺傳物質(zhì)本質(zhì)的探索經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的過(guò)程，1952年赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)表明（　�。�
A、DNA是遺傳物質(zhì)
B、蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)
C、噬菌體不含有蛋白質(zhì)
D、噬菌體不含有DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于人體特異性反應(yīng)過(guò)程的敘述，體液免疫中不發(fā)生的是（　�。�
A、巨噬細(xì)胞吞噬和處理抗原
B、效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞對(duì)抗異體細(xì)胞
C、血清中的抗體與抗原結(jié)合而使抗原失活
D、B細(xì)胞克隆分化為效應(yīng)B細(xì)胞和記憶B細(xì)胞

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