如圖是某種物質(zhì)跨膜運輸方式的示意圖，該運輸方式是（　�。�
A、自由擴散（簡單擴散）
B、協(xié)助擴散（易化擴散）
C、被動運輸
D、主動運輸
考點：物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題：
分析：自由擴散、協(xié)助擴散和主動運輸?shù)膮^(qū)別如下：
自由擴散協(xié)助擴散主動運輸
運輸方向順濃度梯度
高濃度→低濃度		順濃度梯度
高濃度→低濃度		逆濃度梯度
低濃度→高濃度
載體不需要需要需要
能量不消耗不消耗消耗
舉例O2、CO2、H2O、N2
甘油、乙醇、苯、尿素		葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞Na+、K+、Ca2+等離子；
小腸吸收葡萄糖、氨基酸
解答： 解：根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示中的物質(zhì)運輸方向是低濃度→高濃度，需要載體，同時消耗能量，所以該運輸方式是主動運輸．
故選：D．
點評：本題考查生物膜結(jié)構(gòu)和物質(zhì)跨膜運輸?shù)南嚓P(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

圖中，圖1為動物生命活動調(diào)節(jié)部分過程示意圖，圖2表示刺激圖1的a點后，興奮傳至b點的膜電位變化．分析并回答相關(guān)問題：

（1）圖1中的下丘腦細(xì)胞除具有神經(jīng)細(xì)胞的功能外，還具有
 
的功能．
（2）在圖1中的a處給予適宜的刺激后，在圖2中的c時膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為
 
．
（3）某藥物能阻斷突觸傳遞，對神經(jīng)遞質(zhì)的合成、釋放和降解等都無影響，則導(dǎo)致興奮不能傳導(dǎo)的原因最可能是該藥物影響了
 
．由此可見，細(xì)胞膜具有
 
的功能．
（4）若摘除動物的甲狀腺，圖l中毛細(xì)血管中物質(zhì)甲的量將會
 
（填“增多”或“減少”）；注射較多的甲狀腺激素，會抑制圖1
 
中的活動．
（5）當(dāng)動物失水過多時，圖1中的下丘腦細(xì)胞分泌的
 
增多，由垂體釋放，作用于
 
，促進(jìn)對水的重吸收．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖中四組圖分別表示蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性形成的原因，試把各組圖示提供的信息用文字?jǐn)⑹霰磉_(dá)出來．

A表示
 
；B表示
 
；C表示
 
；D表示
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

衰老是生物界的普遍現(xiàn)象，細(xì)胞衰老過程中其形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能都會發(fā)生變化．下列屬于細(xì)胞衰老特征的是（　�。�
A、細(xì)胞膜上糖蛋白減少
B、細(xì)胞內(nèi)色素逐漸減少
C、細(xì)胞代謝速率減慢
D、細(xì)胞內(nèi)所有酶的活性上升

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科目：高中生物 來源： 題型：

造血干細(xì)胞可形成形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能不同的多種細(xì)胞，發(fā)生這些差異的過程稱為（　　）
A、細(xì)胞的分化
B、細(xì)胞的增殖
C、細(xì)胞的代謝
D、細(xì)胞的凋亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

ATP是細(xì)胞的能量“通貨”．下列關(guān)于ATP的敘述，錯誤的是（　�。�
A、ATP分子含有磷酸基團
B、ATP是一種高能化合物
C、ATP分子的結(jié)構(gòu)簡式為A-P
D、ATP為生命活動直接提供能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于免疫細(xì)胞的敘述，正確的是（　　）
A、漿細(xì)胞能直接接觸抗原，并產(chǎn)生針對該抗原的特異性抗體
B、效應(yīng)T細(xì)胞是在人體內(nèi)環(huán)境中識別靶細(xì)胞，并將靶細(xì)胞裂解
C、吞噬細(xì)胞因為不能特異性識別抗原所以不參加特異性免疫
D、某人體內(nèi)，B細(xì)胞核內(nèi)DNA和RAN與T細(xì)胞的不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

促進(jìn)番茄果實成熟的激素是（　�。�
A、生長素B、細(xì)胞分裂素
C、脫落酸D、乙烯

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科目：高中生物 來源： 題型：

土壤中的水分和無機鹽能進(jìn)入細(xì)胞，而有害物質(zhì)不能進(jìn)入細(xì)胞，這主要是由于（　�。�
A、細(xì)胞壁能控制物質(zhì)進(jìn)出
B、細(xì)胞膜能控制物質(zhì)進(jìn)出
C、細(xì)胞質(zhì)能控制物質(zhì)進(jìn)出
D、細(xì)胞壁的保護作用

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同步練習(xí)冊答案