研究人員利用密閉玻璃容器探究環(huán)境因素對(duì)光合作用的影響,下面兩個(gè)圖是在溫度適宜、CO2濃度為0.03%的條件下測(cè)得的相關(guān)曲線.回答下列問(wèn)題:

(1)葉綠體中吸收光能的色素中含量最多的是
 

(2)圖甲a點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是
 
,若在CO2濃度為1%條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn),則圖甲中曲線與橫坐標(biāo)的交點(diǎn)(b)位置移動(dòng)情況是
 

(3)得到圖乙曲線的實(shí)驗(yàn)中,給植株光照時(shí)間共有
 
h,EF段限制的主要環(huán)境因素為
 
.當(dāng)圖中S1、S2和S3的面積關(guān)系為
 
時(shí),說(shuō)明實(shí)驗(yàn)結(jié)束后植株的干重增加了.
考點(diǎn):影響光合作用速率的環(huán)境因素,葉綠體結(jié)構(gòu)及色素的分布和作用
專題:
分析:分析圖甲:圖一表示在一定濃度的CO2和適當(dāng)溫度條件下,測(cè)定番茄葉片在不同光照條件下的光合作用速度與光照強(qiáng)度的關(guān)系.a(chǎn)點(diǎn)時(shí),光合強(qiáng)度為0,此時(shí)植物細(xì)胞只進(jìn)行呼吸作用;ab段,呼吸作用強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度;b點(diǎn)時(shí),呼吸作用強(qiáng)度等于光合作用強(qiáng)度;b點(diǎn)之后,呼吸作用強(qiáng)度小于光合作用強(qiáng)度.
分析圖乙:A點(diǎn)開(kāi)始進(jìn)行光合作用,G點(diǎn)時(shí)光合作用消失.S2表示白天光照較強(qiáng)時(shí)光合作用積累的有機(jī)物,S1+S3表示夜間及光照較弱時(shí)消耗的有機(jī)物,因此一晝夜該植物有機(jī)物的積累總量=白天光照較強(qiáng)時(shí)光合作用積累量-夜間及光照較弱時(shí)消耗量=S2-(S1+S3).
解答: 解:(1)葉綠體中吸收光能的色素中含量最多的是葉綠素a.   
(2)圖甲a點(diǎn)時(shí),光合強(qiáng)度為0,此時(shí)植物細(xì)胞只進(jìn)行呼吸作用,故產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),若在CO2濃度為1%條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn),CO2濃度濃度增加,呼吸作用減弱,要保證呼吸作用強(qiáng)度等于光合作用強(qiáng)度,則需降低光照強(qiáng)度,故b點(diǎn)向左移動(dòng).
(3)圖乙中A點(diǎn)開(kāi)始進(jìn)行光合作用,G點(diǎn)時(shí)光合作用消失.因此得到圖乙曲線的實(shí)驗(yàn)中,給植株光照時(shí)間共有14h,EF段限制因素為CO2濃度.當(dāng)圖中S1、S2和S3的面積關(guān)系為S2>S1+S3時(shí),說(shuō)明實(shí)驗(yàn)結(jié)束后植株的干重增加了.
故答案為:
(1)葉綠素a    
(2)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體     向左移動(dòng) 
(3)14     CO2濃度      S2>S1+S3
點(diǎn)評(píng):本題考查對(duì)有關(guān)坐標(biāo)曲線圖的理解,考查光合作用和呼吸作用相關(guān)知識(shí),意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某育種學(xué)家在農(nóng)田中發(fā)現(xiàn)一株大穗不抗病的小麥(控制麥穗大與小的基因分別用D、d表示,控制不抗病與抗病的基因分別用T、t表示)自花授粉后獲得160粒種子,這些種子發(fā)育成的小麥中有30株為大穗抗病,有x(x≠0)株為小穗抗病,其余都不抗病.分析回答下列問(wèn)題:
(1)30株大穗抗病小麥的基因型為
 
,其中從理論上推測(cè)能穩(wěn)定遺傳的約為
 
株.
(2)將選出的大穗抗病小麥種子曬干后放在容器內(nèi),采用什么措施可延長(zhǎng)貯存期(答案不得少于三種措施,否則不得分).
 

(3)上述育種方法是
 
.利用該株大穗不抗病小麥快速選育能穩(wěn)定遺傳的大穗抗病小麥經(jīng)常采用的育種方法是
 
,其具體步驟是:
a.
 
b.
 
c.
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系.為了研究興奮在一個(gè)神經(jīng)元上的傳導(dǎo)方向和在神經(jīng)元間的傳遞方向,進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn).根據(jù)圖回答問(wèn)題.

(1)若⑤代表可以收縮和舒張的肌肉,則①稱為
 

(2)一個(gè)神經(jīng)元的突觸小體與下一個(gè)神經(jīng)元的胞體或樹(shù)突相聯(lián)系而形成了突觸,突觸間隙充滿了
 

(3)當(dāng)興奮傳至③時(shí),會(huì)促進(jìn)突觸小體釋放出物質(zhì)
 
,該種物質(zhì)通過(guò)
 
出突觸前膜后,作用于突觸后膜,從而引起下一個(gè)神經(jīng)元
 
.興奮在兩個(gè)神經(jīng)元間的傳遞是
 
向的.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于滲透壓的敘述,不正確的一項(xiàng)是(  )
A、滲透壓是指溶液中溶質(zhì)顆粒對(duì)水的吸引力
B、溶液中溶質(zhì)顆粒越多則對(duì)水的吸引力越大,反之亦然
C、細(xì)胞外液滲透壓的大小主要取決于組織液中水分的多少,水分多則滲透壓大
D、在37℃時(shí),人的血漿滲透壓約為770KPa

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的部分過(guò)程示意圖,其中數(shù)字①~⑦表示過(guò)程,字母a~d表示激素,甲~丙表示器官、結(jié)構(gòu)或細(xì)胞.試分析回答:
(1)a表示的激素是
 
;c作用的靶細(xì)胞是
 
;過(guò)程④體現(xiàn)的激素調(diào)節(jié)機(jī)制屬
 
調(diào)節(jié).
(2)當(dāng)人體的血糖濃度高出正常范圍時(shí),下丘腦通過(guò)⑦使甲所分泌的胰島素增多,它能夠促進(jìn)
 
,從而使血糖水平降低.
(3)當(dāng)人體大量失水后,d表示抗利尿激素,它的靶細(xì)胞是
 
,這個(gè)過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的
 
功能.
(4)由
 
(填數(shù)字)可以說(shuō)明內(nèi)分泌腺可以看做是神經(jīng)調(diào)節(jié)中反射弧的
 
 部分;反過(guò)來(lái)
 
(填字母)也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲表示A、B兩種植物隨著光照強(qiáng)度的變化CO2釋放量的變化曲線圖;圖乙、圖丙是科學(xué)家所做的實(shí)驗(yàn):將10g葉肉細(xì)胞中的葉綠體和線粒體分離開(kāi)來(lái),在離體條件下分別測(cè)定其光合作用中CO2的吸收量(圖乙)和呼吸作用中CO2的釋放量(圖丙).
據(jù)圖甲回答下列問(wèn)題:

(1)綠色植物在有光的條件下進(jìn)行光合作用,其原因是植物先進(jìn)行光反應(yīng),產(chǎn)生
 
供給暗反應(yīng)所利用.此時(shí)在葉綠體中ADP的移動(dòng)方向是從
 
 

(2)當(dāng)B植物位于光照強(qiáng)度為X點(diǎn)時(shí),其細(xì)胞中可以產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有
 

(3)當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到Z點(diǎn)后,限制A植物光合作用的外界因素主要有
 

(4)當(dāng)平均光照強(qiáng)度在X和Y之間(不包括X、Y),假設(shè)白天和黑夜的時(shí)間各為12h,A植物一晝夜中有機(jī)物積累量的變化是
 
(減少或增加).
據(jù)圖乙、丙回答下列問(wèn)題
(5)當(dāng)光照強(qiáng)度為8千勒克斯的條件,溫度為15℃的條件下,離體葉綠體的光合作用強(qiáng)度是
 
 μg/h/10g.
(6)溫度為30℃的條件下的葉肉細(xì)胞既不吸收CO2,也不釋放CO2,此時(shí)的光照強(qiáng)度應(yīng)為
 
千勒克斯.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是(  )
A、A-P-P~P
B、A-P~P~P
C、A~P~P-P
D、A~P~P~P

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)糖類的敘述正確的是( 。
A、所有糖類都是生物體的主要能源物質(zhì)
B、在ATP、RNA、核糖體和線粒體中均含有核糖
C、癌細(xì)胞容易擴(kuò)散和轉(zhuǎn)移的原因是細(xì)胞膜上糖蛋白數(shù)量增多
D、糖類不參與細(xì)胞識(shí)別和免疫調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

受精卵開(kāi)始分裂發(fā)育時(shí),首先進(jìn)行細(xì)胞分裂,叫卵裂,這種“卵裂”的方式是( 。
A、無(wú)絲分裂
B、有絲分裂
C、減數(shù)分裂
D、可能是無(wú)絲分裂、減數(shù)分裂、有絲分裂

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