【題目】下列對有關(guān)實驗的描述中，正確的是（ ）

A. 利用溴麝香草酚藍水溶液的顏色變化可確定酵母菌的呼吸方式

B. 檢測尿糖時，應先加入斐林試劑液，混合均勻后，再加液，然后水浴加熱

C. 在噬菌體侵染細菌的實驗中，以噬菌體為實驗材料的原因是其缺乏獨立的代謝系統(tǒng)

D. 探究溫度對酶活性影響的實驗中不宜選擇過氧化氫酶的原因是過氧化氫的分解與溫度有關(guān)

【答案】D

【解析】

探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗中：檢測CO2的產(chǎn)生：使澄清石灰水變渾濁，或使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃。

斐林試劑是由甲液（質(zhì)量濃度為0.1g/mL氫氧化鈉溶液）和乙液（質(zhì)量濃度為0.05 g/mL硫酸銅溶液）組成，用于鑒定還原糖，使用時要將甲液和乙液等量混合均勻后再加入含樣品的試管中，且需水浴加熱。

在探究酵母菌細胞呼吸的方式實驗中，CO2可使溴麝香草酚藍溶液由藍變綠再變黃，而酵母菌的有氧呼吸和無氧呼吸過程都有CO2的產(chǎn)生，故可用溴麝香草酚藍溶液檢測培養(yǎng)液中CO2的產(chǎn)生情況，有氧呼吸和無氧呼吸酵母菌都會產(chǎn)生CO2，故檢測培養(yǎng)液中CO2的產(chǎn)生情況，不能檢測酵母菌的呼吸方式，A錯誤；檢測尿糖時，使用斐林試劑時要將甲液和乙液等量混合均勻后再加入含樣品的試管中，B錯誤；噬菌體是病毒，由蛋白質(zhì)和DNA組成，所以選用T2噬菌體作為實驗材料的原因是其成分只有蛋白質(zhì)和DNA，在侵染細菌時DNA進入細菌，而蛋白質(zhì)外殼留在外面，C錯誤；在探究溫度對酶活性的影響實驗中，不宜選擇過氧化氫酶的原因是過氧化氫在高溫下也會分解，影響實驗結(jié)果，D正確。因此，本題答案選D。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】光合作用

圖表示盆架子（樹名）部分光合作用過程。

（1）圖示為光合作用中的_________階段；物質(zhì) B 為___________；通常植物類囊體膜會呈現(xiàn)綠色，是因為_______________________________________。

（2）圖示過程能夠產(chǎn)生 ATP，下列實驗處理使其不能產(chǎn)生 ATP 的有（_______）

A．破壞圖中結(jié)構(gòu)甲的活性，再進行光照

B．破壞植物葉綠素 a 的結(jié)構(gòu)，再進行光照

C．向類囊體腔注入一定量的 H+，但不進行光照

D．通過超聲波振動，破碎類囊體的薄膜后再進行光照

O3污染會對某些植物造成毒害，影響植物生長。有人認為缺水引起的氣孔關(guān)閉會減少 O3進入細胞，從而降低對細胞的損害，并建議在 O3 污染嚴重的地區(qū)可適當減少水分的灌溉，以提高產(chǎn)量。為此，科研人員以盆架子為實驗材料，設(shè)計了表 1 的四組實驗，結(jié)果如圖所示（氣孔導度指氣孔開放程度、凈光合速率指光合作用制造的有機物量－呼吸作用消耗的有機物量）。

注：非污染地區(qū) O3的含量為 40g/L

（3）表1 中，組別 D 的實驗條件是①____________ 、② ___________ 。

（4）影響圖中實驗結(jié)果的變量有______________________。

（5）氣孔導度的變化會影響凈光合速率，下列相關(guān)敘述正確的是（_______）

A．氣孔導度一定會影響胞間 CO2 濃度

B．氣孔導度一定會影響光合作用酶活性

C．氣孔導度一定會影響水分蒸發(fā)

D．氣孔導度一定會影響葉綠素含量

（6）據(jù)題意及實驗結(jié)果，闡述“在 O3污染嚴重的地區(qū)可適當減少水分灌溉以提高產(chǎn)量”這一建議的合理與不合理之處：______________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列有關(guān)植物光合作用的問題

入侵植物加拿大一枝黃花給許多地區(qū)帶來了較大危害，在用除草劑“草甘膦”進行防除的同時難免會影響本地植物的生長。為此，研究者研究了低濃度草甘膦處理前后加拿大一枝黃花和白茅（本地物種）的光合特性，結(jié)果如圖

（1）大量研究已表明，草甘膦能有效抑制多數(shù)外來物種的生長發(fā)育，根據(jù)表可知草甘膦抑制植物生長發(fā)育的原因有____。（多選）

A.抑制光反應 ATP 的合成 　 B.抑制暗反應 ATP 的水解　

C.影響光能的吸收 　　　 　D.影響光能的轉(zhuǎn)化

（2）凈光合作用是植物光合能力的重要指標，其大小決定物質(zhì)積累能力（總光合作用生成的有機物 — 呼吸作用消耗的有機物）。 圖中當光照較弱時凈光合速率為負值，原因是總光合作用速率______（選填大于/等于/小于）呼吸作用速率。

（3）對比圖中“對照組” 曲線， 加拿大一枝黃花相比白茅更有生長優(yōu)勢的原因是____。

A.加拿大一枝黃花對光的利用效率更高

B.隨光照增強，加拿大一枝黃花的凈光合速率不斷上升

C.白茅凈光合作用速率隨光照強度增加而增加

D.光照較強時加拿大一枝黃花凈光合速率下降

（4）結(jié)合圖中數(shù)據(jù)分析，施用低濃度的草甘膦是否能起到有效防治入侵物種的目的,請闡述理由：____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某轉(zhuǎn)基因奶牛的培育過程，①~⑨為不同的過程，a-d為胚胎的不同結(jié)構(gòu)。根據(jù)所學知識回答下列問題：

(1)過程①和過程②分別是__________和__________。過程③構(gòu)建基因表達載體時，所用的工具酶是__________。

(2)若過程⑦為體外受精，過程⑤要得到較多的卵母細胞，通常需要用__________激素處理良種奶牛，過程⑥得到的精子需要進行__________處理。

(3)過程⑧常用的培養(yǎng)液成分一般包括__________、無機鹽、有機鹽、維生素、氨基酸、

核苷酸等物質(zhì)。若對該過程得到的胚胎的[ ]__________進行均等切割，將會得到多頭同種基因型的轉(zhuǎn)基因奶牛。

(4)為獲得穩(wěn)定遺傳的轉(zhuǎn)基因奶牛，應將抗原基因轉(zhuǎn)移到受體細胞的__________上；一般通過DNA分子雜交技術(shù)用__________作為探針對目的基因檢測。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是位于雙鏈DNA或雙鏈RNA中的兩個核苷酸，下列描述不正確的是

A. 若五碳糖a是脫氧核糖,則堿基a有4種、堿基b也有4種

B. 若堿基a是胸腺嘧啶，則該結(jié)構(gòu)可以出現(xiàn)在人的細胞質(zhì)中

C. 若堿基a與堿基b之間有兩個氫鍵，則五碳糖a可能是核糖

D. 若五碳糖a是核糖，則該結(jié)構(gòu)可能出現(xiàn)在人的遺傳物質(zhì)中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為兩種育種過程，下列說法不正確的是（ ）

A.過程①的目的是將 A 品種和 B 品種的優(yōu)良性狀基因組合到 C 品種中

B.過程③和過程④中均可能會發(fā)生基因突變、基因重組和染色體變異

C.過程⑤可以用秋水仙素對 E 植株幼苗進行處理

D.通過“C 植株→D 植株→新品種”方式獲得的新品種，若符合要求的是隱性性狀， 則無需連續(xù)自交

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】1988年世界衛(wèi)生組織宣布12月1日為第一個世界艾滋病日，截至2018年3月31日我國累計報告艾滋病病例329066例，防艾迫在眉睫。對艾滋病的疫苗研究，更是經(jīng)歷了三個“時代”。早期，科學工作者從感染自愈者體內(nèi)采集相應免疫細胞，使之與骨髓瘤細胞結(jié)合，生產(chǎn)的抗體，具體過程見下圖1：

隨后，轉(zhuǎn)基因技術(shù)被運用到了的疫苗的研制工作中，科學工作者研制的第二代疫苗的操作，簡要路徑見下圖2：

（1）圖1在選擇性培養(yǎng)基上篩選出的雜交瘤細胞，還需進行________________才能得到足夠數(shù)量的能分泌所需抗體的雜交瘤細胞。與自愈者體內(nèi)提取的抗體相比，該抗體的主要優(yōu)點是________________。

（2）由于艾滋病病人免疫系統(tǒng)________________________________功能的缺失，因此該病病人的直接死因往往是多種病原體引起的嚴重感染或惡性腫瘤。

（3）圖2中①過程所需的酶是________________，②表示________________（基因工程步驟）。

（4）用圖2生產(chǎn)的疫苗接種，其有一定的防疫作用。但不能治愈感染者，從免疫學角度分析，不能治愈的主要原因是________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員分別給三只大白鼠注射了A，B，C三種激素，觀察到的相應反應如下表據(jù)此判斷激素A，B，C的化學名稱依次是

A.甲狀腺激素、胰島素、生長激素

B.胰高血糖素、生長激素、甲狀腺激素

C.胰島素、生長激素、甲狀腺激素

D.生長激素、胰島素、甲狀腺激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交得到的F1再自交，F2的表現(xiàn)型及比例為黃圓∶黃皺∶綠圓∶綠皺=9∶15∶15∶25。則親本的基因型為（）

A.YYRR、yyrrB.YyRr、yyrrC.YyRR、yyrrD.YYRr、yyrr

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