分析 分析題圖:生物膜A上有水的光解,是葉綠體類囊體膜;生物膜B上有水的合成,是有氧呼吸的第三階段,是線粒體內(nèi)膜.
解答 解:(1)圖A和圖B所示的生物膜分別屬于圖C中①葉綠體膜和④線粒體內(nèi)膜.
(2)圖B中②的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì).
(3)圖A中產(chǎn)生[H]的作用是為C3的還原提供還原劑.圖B中的產(chǎn)生過(guò)程是葡萄糖分解為丙酮酸和丙酮酸分解為CO2.
(4)如果圖A中的O2被圖B利用,至少要穿過(guò)兩層葉綠體膜和兩層線粒體膜,共4層生物膜.
(5)A:(葉綠體)通過(guò)形成由類囊體堆疊而成的基粒來(lái)增大膜面積.B:(線粒體)通過(guò)內(nèi)膜向內(nèi)腔折疊形成嵴來(lái)增大膜面積.
故答案為:
(1)①④
(2)蛋白質(zhì)
(3)為C3的還原提供還原劑 葡萄糖分解為丙酮酸和丙酮酸分解為CO2
(4)4
(5)A:(葉綠體)通過(guò)形成由類囊體堆疊而成的基粒來(lái)增大膜面積.
B:(線粒體)通過(guò)內(nèi)膜向內(nèi)腔折疊形成嵴來(lái)增大膜面積.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了葉綠體類囊體膜、線粒體內(nèi)膜的功能,細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu),意在考查考生對(duì)于不同生物膜的結(jié)構(gòu)和功能的識(shí)記和理解,難度中等.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
基因型為Aa的水稻自交一代的種子全部種下,待其長(zhǎng)成幼苗后,人工去掉隱性個(gè)體,并分成①②兩組,在下列情況下:①組全部讓其自交;②組讓其所有植株間相互傳粉。①②兩組的植株上aa基因型的種子所占比例分別為( )
A.:
B.:
C.:
D.:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 淋巴細(xì)胞包括B細(xì)胞、T細(xì)胞和吞噬細(xì)胞 | |
B. | 血液和淋巴液里都含有B細(xì)胞和T細(xì)胞 | |
C. | 吞噬細(xì)胞可以吞噬、處理、呈遞抗原 | |
D. | 漿細(xì)胞可以合成并分泌抗體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 體細(xì)胞中含有一個(gè)染色體組的個(gè)體 | |
B. | 體細(xì)胞中含有奇數(shù)染色體組的個(gè)體 | |
C. | 體細(xì)胞中含有本物種配子染色體數(shù)目的個(gè)體 | |
D. | 體細(xì)胞中含有奇數(shù)染色體數(shù)目的個(gè)體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③④ | B. | ③⑤⑥ | C. | ②④⑥ | D. | ①②⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一個(gè)含n個(gè)堿基的DNA分子,轉(zhuǎn)錄出的mRNA分子的堿基數(shù)量是$\frac{n}{2}$ | |
B. | DNA分子的復(fù)制過(guò)程中需要tRNA從細(xì)胞質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)脫氧核苷酸 | |
C. | 雙鏈DNA分子中一條鏈上的磷酸和脫氧核糖通過(guò)氫鍵連接 | |
D. | DNA分子互補(bǔ)配對(duì)的兩條鏈按反向平行方式盤旋成雙螺旋結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1957年,美國(guó)生物學(xué)家沃森提出中心法則:遺傳信息可以從DNA流向DNA,也可以從DNA流向RNA,進(jìn)而流向蛋白質(zhì) | |
B. | 美國(guó)生理學(xué)家坎農(nóng)提出內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是在神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的共同作用下,通過(guò)機(jī)體各種器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)統(tǒng)一而實(shí)現(xiàn)的 | |
C. | 1909年,丹麥植物學(xué)家約翰遜給孟德?tīng)柕摹斑z傳因子”重新起名為“基因”,并提出了表現(xiàn)型和基因型的概念 | |
D. | 20世紀(jì)30年代,美國(guó)科學(xué)家魯賓和卡門用同位素標(biāo)記法證明光合作用中釋放的氧全部來(lái)自水 |
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