4．請(qǐng)分析以下物質(zhì)，能在游離的核糖體上合成的非分泌蛋白是（　　）
①性激素　 
②抗體　 
③血紅蛋白　 
④唾液淀粉酶　 
⑤酪氨酸酶　 
⑥D(zhuǎn)NA聚合酶．
A．①③④B．③⑤⑥C．②④⑥D．①②⑤

分析 細(xì)胞中的核糖體是顆粒狀小體，它除了一部分附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上之外，還有一部分游離在細(xì)胞質(zhì)中．核糖體是細(xì)胞內(nèi)合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所，被稱為“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器”．其中附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成的是分泌蛋白，游離在細(xì)胞質(zhì)中的核糖體合成的是胞內(nèi)蛋白．

解答 解：①性激素屬于固醇類，①錯(cuò)誤；
②抗體屬于分泌蛋白，②錯(cuò)誤；
③血紅蛋白是胞內(nèi)蛋白，③正確；
④唾液淀粉酶屬于分泌蛋白，④錯(cuò)誤；
⑤酪氨酸酶是胞內(nèi)蛋白，⑤正確；
⑥D(zhuǎn)NA聚合酶是胞內(nèi)蛋白，⑥正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能，重點(diǎn)考查細(xì)胞器的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)根據(jù)題干要求做出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

食指長(zhǎng)于無名指為長(zhǎng)食指，反之為短食指，該相對(duì)性狀由常染色體上一對(duì)等位基因控制（TS表示短食指基因，TL表示長(zhǎng)食指基因。）此等位基因表達(dá)受性激素影響，TS在男性為顯性，TL在女性為顯性。若一對(duì)夫婦均為短食指，所生孩子既有長(zhǎng)食指又有短食指，則該夫婦再生一個(gè)孩子是長(zhǎng)食指的概率為（ ）

A． B． C． D．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，高溫脅迫會(huì)對(duì)黃瓜栽培造成一定的危害．以下是關(guān)于不同高溫脅迫程度對(duì)黃瓜幼苗光合速率的影響及相關(guān)機(jī)制的研究．

（1）光合作用包括光反應(yīng)和碳反應(yīng)（暗反應(yīng)）階段．由圖1可知，隨著溫度升高和高溫持續(xù)時(shí)間延長(zhǎng)，黃瓜葉片凈光合速率下降，由此推測(cè)可能的原因是高溫影響酶的活性，高溫破壞酶結(jié)構(gòu)，氣孔關(guān)閉影響CO2吸收．
（2）高溫脅迫會(huì)導(dǎo)致植物細(xì)胞內(nèi)氧自由基（具有強(qiáng)氧化性）積累使膜脂過氧化．SOD（超氧化物歧化酶），能夠清除氧自由基產(chǎn)生H2O2；POD（過氧化物酶）和CAT（過氧化氫酶）具有分解H2O2的作用．
①加入一定量H2O2，通過檢測(cè)單位時(shí)間內(nèi)O2生成量可測(cè)定POD和CAT活性．
②SOD、POD、CAT協(xié)同作用可以減輕高溫脅迫對(duì)細(xì)胞中生物膜系統(tǒng)的危害．
③高溫處理某品系的黃瓜苗，測(cè)定葉片內(nèi)SOD、POD、CAT的活性，結(jié)果如圖2所示．圖中POD的活性變化有利于黃瓜抵抗高溫脅迫．

（3）熱激蛋白（HSP）是機(jī)體受到高溫脅迫時(shí)，合成量迅速增加的一類應(yīng)激蛋白．研究發(fā)現(xiàn)，一方面HSP可以幫助變性的蛋白質(zhì)恢復(fù)空間結(jié)構(gòu)進(jìn)而恢復(fù)功能，或者促進(jìn)變性的蛋白質(zhì)降解；另一方面，一些HSP與膜脂結(jié)合，限制了膜脂分子的運(yùn)動(dòng)，降低膜的流動(dòng)性，以穩(wěn)固膜的結(jié)構(gòu)．由此可見，HSP可以緩解高溫脅迫對(duì)植物造成的傷害．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖所示為植物的某個(gè)葉肉細(xì)胞及其中的兩種膜結(jié)構(gòu)圖，以及在膜上發(fā)生的生化反應(yīng)．請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）圖A和圖B所示的生物膜分別屬于圖C中①和④（填序號(hào)）細(xì)胞器的膜．
（2）圖B中②的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)．
（3）圖A中產(chǎn)生的作用是為C3的還原提供還原劑．圖B中的產(chǎn)生過程是葡萄糖分解為丙酮酸和丙酮酸分解為CO2．
（4）如果圖A中的O2被圖B利用，至少要穿過4層生物膜．
（5）圖C中①、④為適應(yīng)各自的功能，都通過獨(dú)特的方式來增大膜面積．它們的方式分別是：①A：（葉綠體）通過形成由類囊體堆疊而成的基粒來增大膜面積．；④B：（線粒體）通過內(nèi)膜向內(nèi)腔折疊形成嵴來增大膜面積．．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．綜合大熊貓化石及現(xiàn)存種類生活習(xí)性和生活環(huán)境等多方面的研究，傳統(tǒng)的觀點(diǎn)認(rèn)為：大熊貓的瀕危是進(jìn)化歷程的必然．最新群體遺傳學(xué)的研究表明，現(xiàn)存大熊貓并未走到進(jìn)化歷史的盡頭，仍然具有進(jìn)化潛力．請(qǐng)回答：
（1）達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的主要內(nèi)容是：過度繁殖、生存斗爭(zhēng)、遺傳和變異、適者生存．
（2）一個(gè)大熊貓種群的全部個(gè)體所含的全部基因統(tǒng)稱為基因庫．經(jīng)觀察，該種群中有多種多樣的基因型，分析其產(chǎn)生的原因：是在突變過程中產(chǎn)生的等位基因，通過有性生殖過程中的基因重組而產(chǎn)生的．
（3）突變和基因重組、自然選擇和隔離是物種形成的三個(gè)環(huán)節(jié)．
（4）對(duì)某地一個(gè)大熊貓種群進(jìn)行的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，基因型為AA和aa的個(gè)體所占的比例分別為8%和68%（各中基因型個(gè)體生存能力相同），第二年再對(duì)該種群進(jìn)行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為AA和aa的個(gè)體所占的比例分別為4%和64%，在這一年中，該大熊貓種群是否發(fā)生了進(jìn)化？否（填“是”或“否”），理由是種群的基因頻率沒有變化．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．囊性纖維病的致病原因是由于基因中缺失三個(gè)相鄰堿基，使控制合成的跨膜蛋白CFTR缺少一個(gè)苯丙氨酸．CFTR改變后，其轉(zhuǎn)運(yùn)Cl-的功能發(fā)生異常，導(dǎo)致肺部黏液增多、細(xì)菌繁殖．下列關(guān)于該病的說法正確的是（　�。�
A．CFTR蛋白轉(zhuǎn)運(yùn)Cl-體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性
B．該致病基因中缺失的3個(gè)堿基構(gòu)成了一個(gè)密碼子
C．該變異和鐮刀型細(xì)胞貧血癥一樣，均是基因突變
D．該病例說明基因通過控制酶的合成控制代謝過程，進(jìn)而控制性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．科學(xué)家從牛胰臟中分離出一種多肽分子（Ub）．研究發(fā)現(xiàn)：Ub在細(xì)胞自我監(jiān)測(cè)和去除某些“不適用蛋白質(zhì)”（即靶蛋白）的機(jī)制中扮演著重要角色．如果某個(gè)蛋白質(zhì)被貼上Ub這個(gè)標(biāo)簽，就會(huì)被運(yùn)送到細(xì)胞內(nèi)的蛋白酶體處被水解掉，過程如圖所示．

請(qǐng)回答問題：
（1）完成①、②過程所利用的ATP主要由有氧呼吸（生理作用）提供，此過程主要發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)的線粒體．除需ATP提供能量外，圖示過程的順利進(jìn)行還需酶的催化．
（2）根據(jù)“節(jié)省能量的原則”，上述過程產(chǎn)生的氨基酸將最大限度地被細(xì)胞再用于合成蛋白質(zhì)．
（3）圖中AMP表示一磷酸腺苷，其分子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式可表示為A-P．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．根據(jù)進(jìn)化學(xué)說，下列敘述不正確的是（　�。�
A．田鼠打洞和夜出活動(dòng)是自然選擇的結(jié)果
B．狼和鹿都能迅速奔跑，兩者相互選擇共同進(jìn)化
C．狗的牙齒堅(jiān)硬鋒利，是長(zhǎng)期磨煉出來的結(jié)果
D．有一種貓頭鷹因視力弱捉不到田鼠而被淘汰

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．植物細(xì)胞的胞間連絲具有信息傳遞的作用
B．動(dòng)物細(xì)胞間的黏著性與細(xì)胞膜上的糖蛋白有關(guān)
C．ATP水解釋放的能量可用于細(xì)胞內(nèi)的放能反應(yīng)
D．哺乳動(dòng)物的細(xì)胞不可以合成蔗糖，但可以合成乳糖

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