12．圖1為某種質(zhì)粒簡(jiǎn)圖，圖2表示某外源DNA上的目的基因，小箭頭所指分別為限制性核酸內(nèi)切酶EcoRⅠ、BamHⅠ、HindⅢ的酶切位點(diǎn)．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．在基因工程中若只用一種限制酶完成對(duì)質(zhì)粒和外源DNA的切割，則可選EcoRⅠ
B．如果將一個(gè)外源DNA分子和一個(gè)質(zhì)粒分別用EcoRⅠ酶切后，再用DNA連接酶連接，形成一個(gè)含有目的基因的重組DNA，此重組DNA中EcoRⅠ酶切點(diǎn)有1個(gè)
C．為了防止質(zhì)粒和含目的基因的外源DNA片段自身環(huán)化，酶切時(shí)可使用BamHⅠ和HindⅢ兩種限制酶同時(shí)處理
D．一個(gè)圖1所示的質(zhì)粒分子經(jīng)EcoRⅠ切割后，含有2個(gè)游離的磷酸基團(tuán)

分析 關(guān)于限制酶，考生可以從以下幾方面把握：
（1）來(lái)源：主要從原核生物中分離純化出來(lái)．
（2）特異性：能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂．
（3）結(jié)果：形成黏性末端或平末端．

解答 解：A、目的基因兩端都含有EcoRI限制酶的切割位點(diǎn)，質(zhì)粒上也含有EcoRI限制酶的切割位點(diǎn)，因此在基因工程中若只用一種限制酶完成對(duì)質(zhì)粒和外源DNA的切割，則可選EcoRⅠ，A正確；
B、若將一個(gè)外源DNA分子和一個(gè)質(zhì)粒分別用EcoRⅠ酶切后再用DNA連接酶連接，則形成的重組DNA中，目的基因兩端應(yīng)各含1個(gè)EcoRⅠ酶切位點(diǎn)，即重組DNA中EcoRⅠ酶切點(diǎn)有2個(gè)，B錯(cuò)誤；
C、為了防止質(zhì)粒和含目的基因的外源DNA片段自身環(huán)化，酶切時(shí)可使用BamHⅠ和HindⅢ兩種限制酶同時(shí)處理，C正確；
D、圖示質(zhì)粒上只有一個(gè)EcoRⅠ限制酶切割位點(diǎn)，因此圖1所示的質(zhì)粒分子經(jīng)EcoRⅠ切割后，含有2個(gè)游離的磷酸基團(tuán)，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解，考查基因工程的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記基因工程的原理、操作工具及操作步驟，掌握各種操作工具的作用，能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．一分子ATP中含有的高能磷酸健和磷酸基團(tuán)數(shù)分別是（　　）
A．3和3B．2和3C．4和3D．4和4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．SOD是一種抗氧化酶，它能催化O2-形成H2O2，增強(qiáng)植物的抗逆性．如圖為培育農(nóng)作物新品種的一種方式．以下敘述正確的是（　�。�
A．①過(guò)程中最常用的方法是采用顯微注射技術(shù)將SOD基因?qū)胫参锛?xì)胞
B．②、③分別表示脫分化、再分化過(guò)程，均無(wú)需嚴(yán)格的無(wú)菌操作就可以完成
C．利用植物組織培養(yǎng)生產(chǎn)SOD時(shí)，需要將外植體培養(yǎng)到胚狀體
D．該育種方式利用了細(xì)胞工程和基因工程，能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖甲表示人類鐮刀型細(xì)胞貧血癥的病因，乙是在一個(gè)家族中該病的遺傳系譜圖（控制基因用B、b）．已知谷氨酸的密碼子是GAA、GAG，請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題．

（1）圖甲中①過(guò)程發(fā)生的時(shí)期是有絲分裂間期或減數(shù)第一次分裂前的間期，主要場(chǎng)所是細(xì)胞核．
（2）β鏈堿基組成是GUA．
（3）鐮刀型細(xì)胞貧血癥致病基因位于常（填X、Y或常）染色體上，屬于隱（填顯或隱）性遺傳�。�
（4）圖乙中，Ⅱ-6的基因型是Bb，要保證Ⅱ-9婚配后代不患此病，從理論上說(shuō)其配偶的基因型必須為BB．
（5）若正�；蚱沃械腃TT突變成CTC，由此控制的生物性狀是否會(huì)發(fā)生變化？不會(huì)（填會(huì)或不會(huì)）原因是因?yàn)镃TT突變?yōu)镃TC時(shí)，轉(zhuǎn)錄信使RNA上的密碼子由GAA變?yōu)镚AG，而兩個(gè)密碼子決定的氨基酸都為谷氨酸．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．乙酰膽堿是興奮型的神經(jīng)遞質(zhì)，通過(guò)與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，直接或間接調(diào)節(jié)細(xì)胞膜上離子通道，進(jìn)而改變細(xì)胞膜電位．假如某一神經(jīng)遞質(zhì)使該細(xì)胞膜外的氯離子（Cl-）進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，正確的判斷是（　　）
A．細(xì)胞無(wú)法恢復(fù)靜息電位B．細(xì)胞膜兩側(cè)電位差保持不變
C．形成局部電流D．使細(xì)胞膜內(nèi)由正電位變?yōu)樨?fù)電位

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列對(duì)細(xì)胞衰老和細(xì)胞分化不同角度的分析，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．從細(xì)胞水平分析，細(xì)胞衰老時(shí)細(xì)胞體積縮小
B．從細(xì)胞器水平分析，細(xì)胞分化時(shí)細(xì)胞器的種類、數(shù)目發(fā)生改變
C．從蛋白質(zhì)角度分析，細(xì)胞分化是蛋白質(zhì)種類和數(shù)量改變的結(jié)果
D．從酶角度分析，細(xì)胞衰老時(shí)酪氨酸酶活性降低導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)色素逐漸減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．由ABCDE組成了一個(gè)完整的反射弧
B．該圖可以表示膝跳反射的過(guò)程
C．圖中②的結(jié)構(gòu)決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞只能是單向的
D．若從③處剪斷神經(jīng)纖維，刺激①處，效應(yīng)器仍能產(chǎn)生反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．研究人員在密閉廣口瓶中用二氧化碳緩沖液培養(yǎng)小球藻，在適宜溫度條件下，先給予6小時(shí)適宜光照然后再置于黑暗條件下6小時(shí)，溶液pH的變化情況并如圖所示，回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）AC段與CE段比較，小球藻細(xì)胞中直接產(chǎn)生ATP的不同部位是葉綠體中類囊體薄膜．
（2）AB、BC段線段的“斜率”不同，你認(rèn)為主要的影響因素有二氧化碳濃度和pH．
（3）在小球藻的葉綠體基質(zhì)中，AB、BC、CD三線段對(duì)應(yīng)的時(shí)間段內(nèi)，CD時(shí)間段內(nèi)C3化合物的相對(duì)含量最多．
（4）研究人員加大二氧化碳緩沖液的濃度（仍將pH調(diào)到7），結(jié)果發(fā)現(xiàn)小球藻的光合速率并沒(méi)有提高反而降低，造成該現(xiàn)象的主要原因可能是二氧化碳緩沖液的濃度過(guò)高，導(dǎo)致細(xì)胞失水．
（5）如果繼續(xù)延長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)時(shí)間，最終細(xì)胞中產(chǎn)生二氧化碳的主要場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．為達(dá)到相應(yīng)的目的，必須通過(guò)分子檢測(cè)的是（　�。�
A．攜帶鏈霉素抗性基因受體菌的篩選B．雜交瘤細(xì)胞的篩選
C．轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉植株抗蟲(chóng)效果的鑒定D．21三體綜合征的診斷

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