13．下列關(guān)于高等植物激素、高等動(dòng)物激素及人體免疫的敘述，正確的是（　�。�
A．一種植物激素只能由一種植物器官產(chǎn)生
B．一種動(dòng)物激素只能作用于一種組織細(xì)胞
C．一個(gè)活化的輔助性T淋巴細(xì)胞只分泌一種蛋白質(zhì)
D．一個(gè)成熟的T淋巴細(xì)胞只帶有對(duì)應(yīng)于一種抗原的相關(guān)受體

分析 1、植物激素是由植物自身產(chǎn)生的、能從產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课�、�?duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育具有顯著影響的微量有機(jī)物，植物體內(nèi)的激素有生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素、赤霉素、乙烯、脫落酸等．
2、T細(xì)胞受刺激后可釋放淋巴因子，促進(jìn)B細(xì)胞增殖分化．

解答 解：A、植物激素不是由專門的分泌器官產(chǎn)生，而是由植物的一定部位產(chǎn)生，如根尖和莖尖都可以產(chǎn)生生長(zhǎng)素，A錯(cuò)誤；
B、一種動(dòng)物激素只能作用于特定靶細(xì)胞上的受體，一種動(dòng)物激素的功能多樣，則對(duì)不同細(xì)胞作用的影響不同，B錯(cuò)誤；
C、一個(gè)活化的輔助性T淋巴細(xì)胞可以分泌多種蛋白質(zhì)，C錯(cuò)誤；
D、一個(gè)成熟的T淋巴細(xì)胞只帶有對(duì)應(yīng)于一種抗原的相關(guān)受體，只能識(shí)別一種抗原，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用、動(dòng)植物的激素調(diào)節(jié)，要求考生理解T細(xì)胞和B細(xì)胞增殖分化的相關(guān)知識(shí)，難度中等，理解體液免疫和細(xì)胞免疫的過(guò)程．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省宜昌市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014秋•寧城縣期末）從生命活動(dòng)的角度理解，人體的結(jié)構(gòu)層次為（ ）

A．原子、分子、細(xì)胞器、細(xì)胞

B．細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體

C．元素、無(wú)機(jī)物、有機(jī)物、細(xì)胞

D．個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．受抗原刺激后的淋巴細(xì)胞（　�。�
A．細(xì)胞周期變長(zhǎng)B．細(xì)胞周期不變C．核糖體活動(dòng)減弱D．核糖體活動(dòng)增強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列屬于人在寒冷環(huán)境中的身體變化是（　　）
①皮膚血管收縮      ②增加皮膚的血流量   ③汗腺分泌增多
④汗液幾乎不分泌     ⑤代謝活動(dòng)增強(qiáng)      ⑥尿量增加．
A．①④⑤⑥B．①②⑤C．①④⑤D．①④⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．關(guān)于如圖模式圖的敘述，正確的是（　�。�
A．若X表示感受器，Y表示神經(jīng)中樞，Z表示效應(yīng)器，興奮以局部電流形式由X傳到Z
B．若X表示吞噬細(xì)胞，Y表示T細(xì)胞，Z表示B細(xì)胞，則X、Y、Z都能特異性識(shí)別抗原
C．如果該圖表示細(xì)胞免疫過(guò)程，X代表T細(xì)胞，Y代表效應(yīng)T細(xì)胞，則Z代表抗體
D．若X表示下丘腦，Y表示垂體，Z表示甲狀腺，則Z分泌激素過(guò)多時(shí)，對(duì)于m、n的分泌具有抑制作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．多聚半乳糖醛酸酶（PG）能降解果膠使細(xì)胞壁破損．番茄果實(shí)成熟中，PG合成顯著增加，能使果實(shí)變紅變軟，但不利于保鮮．利用基因工程的方法減少PG基因的表達(dá)，可延長(zhǎng)果實(shí)保質(zhì)期．科學(xué)家將PG基因反向接到Ti質(zhì)粒上，導(dǎo)入到番茄細(xì)胞中，得到轉(zhuǎn)基因番茄．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）提取目的基因時(shí)，若已獲取PG的mRNA，可通過(guò)逆轉(zhuǎn)錄獲取PG基因．在該基因上游加結(jié)構(gòu)A可確�；虻姆聪蜣D(zhuǎn)錄，結(jié)構(gòu)A上應(yīng)具有RNA聚合酶結(jié)合位點(diǎn)．
（2）重組質(zhì)粒轉(zhuǎn)化到大腸桿菌中的目的是大量復(fù)制目的基因．
（3）用含目的基因的農(nóng)桿菌感染番茄原生質(zhì)體后，可用含有卡那霉素的培養(yǎng)基進(jìn)行篩選，與此同時(shí)，為能更好地達(dá)到培養(yǎng)目的，還需在培養(yǎng)基中加入生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素．
（4）由于導(dǎo)入的目的基因能轉(zhuǎn)錄反義RNA，且能與天然PG基因轉(zhuǎn)錄的mRNA互補(bǔ)結(jié)合，抑制PG基因的正常表達(dá)．若轉(zhuǎn)基因番茄的保質(zhì)期比非轉(zhuǎn)基因番茄的長(zhǎng)，則可確定轉(zhuǎn)基因番茄獲得成功．
（5）獲得的轉(zhuǎn)基因番茄產(chǎn)生的種子不一定保留目的基因，科研人員常采用植物組織培養(yǎng)方法使子代保持轉(zhuǎn)基因的優(yōu)良性狀．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．在19世紀(jì)中葉以前，英國(guó)曼徹斯特地區(qū)的樺尺蠖幾乎都是淺色型（s）的．隨著工業(yè)的發(fā)展，工廠排出的煤煙逐漸將樹皮熏成黑褐色，到了20世紀(jì)中葉，黑色型（S）的樺尺蠖成了常見類型．下列與此相關(guān)的敘述中正確的是（　�。�
A．樺尺蠖種群進(jìn)化過(guò)程中接受選擇的是各種表現(xiàn)型的個(gè)體
B．淺色樺尺蠖與黑色樺尺蠖同時(shí)存在體現(xiàn)了物種的多樣性
C．該地區(qū)樺尺蠖種群進(jìn)化過(guò)程中Ss的基因型頻率不會(huì)改變
D．長(zhǎng)時(shí)間的環(huán)境污染導(dǎo)致s基因突變成S基因的頻率增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列是應(yīng)用動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)獲取單克隆抗X抗體的具體操作步驟，其中對(duì)單克隆抗體制備的相關(guān)敘述中不正確的是（　　）
①?gòu)幕脊撬枇龅男∈篌w內(nèi)獲取骨髓瘤細(xì)胞    ②利用促細(xì)胞融合因子使兩種細(xì)胞發(fā)生融合
③將雜交瘤細(xì)胞注入小鼠腹腔培養(yǎng)          ④篩選出能產(chǎn)生抗X抗體的雜交瘤細(xì)胞
⑤利用選擇培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細(xì)胞        ⑥從腹水中提取抗體
⑦將X抗原注入小鼠體內(nèi)，獲得能產(chǎn)生抗X抗體的B淋巴細(xì)胞．
A．實(shí)驗(yàn)順序應(yīng)當(dāng)是①、⑦→②→⑤→④→③→⑥
B．③過(guò)程中也可在體外進(jìn)行
C．②過(guò)程獲得的細(xì)胞均可無(wú)限增殖
D．利用細(xì)胞融合生產(chǎn)單克隆抗體過(guò)程中通常要經(jīng)過(guò)兩種篩選

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．a(chǎn)、b、c、d分別是一些生物細(xì)胞某個(gè)分裂時(shí)期的示意圖，下列有關(guān)描述正確的是（　�。�
A．a圖表示植物細(xì)胞有絲分裂中期
B．b圖表示人的紅細(xì)胞分裂的某個(gè)階段
C．c圖細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)的分裂是均勻的
D．d圖細(xì)胞中含有8條染色單體

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