A、該同學(xué)確定了“探究不同濃度的2,4一D溶液對月季枝條生根的影響”的子課題進(jìn)行研究 | ||||||||||||||||||||
B、生長素類似物促進(jìn)枝條生根效果與處理枝條的時間長短成正比 | ||||||||||||||||||||
C、通過實驗結(jié)果該同學(xué)發(fā)現(xiàn)有兩個不同的生長素類似物濃度,對枝條促進(jìn)生根的效果基本相同 | ||||||||||||||||||||
D、該同學(xué)所設(shè)計的記錄實驗結(jié)果的表格為:
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科目:高中生物 來源: 題型:
氧濃度/% | a | b | c | d |
產(chǎn)生CO2的量/mol | 9 | 12.5 | 15 | 30 |
產(chǎn)生酒精的量/mol | 9 | 6.5 | 6 | 0 |
A、氧濃度為a時,不進(jìn)行有氧呼吸 |
B、氧濃度為b時,經(jīng)有氧呼吸產(chǎn)生的CO2為6 mol |
C、氧濃度為c時,有50%的葡萄糖通過無氧呼吸消耗 |
D、氧濃度為d時,只進(jìn)行有氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、草地中跳蝻的種群密度可以采用樣方法進(jìn)行調(diào)查 |
B、對于活動能力強(qiáng),活動范圍大的動物最好采用樣方法調(diào)查種群密度 |
C、土壤中的小動物身體微小,不適宜用樣方法而要用標(biāo)記重捕法調(diào)查種群密度 |
D、對于農(nóng)作物上的蚜蟲,植物葉片上的昆蟲卵可以采用標(biāo)記重捕法調(diào)查種群密度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、
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B、
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C、
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D、
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、顯性基因的基因頻率大于隱性基因的基因頻率 |
B、隨機(jī)交配將會導(dǎo)致種群基因頻率改變 |
C、該種群繁殖一代后,雜合子的基因型頻率為0.32 |
D、若該種群基因庫中的基因頻率發(fā)生變化,說明一定會形成新物種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、49% 34% |
B、30% 58% |
C、50% 50% |
D、36% 64% |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、人體內(nèi)丙氨酸只能通過氨基轉(zhuǎn)換作用產(chǎn)生 |
B、胰島素分泌量的增加,可促進(jìn)①②⑧等過程的進(jìn)行 |
C、②過程所產(chǎn)生的ATP數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于①過程生成的ATP數(shù)量 |
D、乳酸通過血液循環(huán)達(dá)到肝臟,在肝臟內(nèi)轉(zhuǎn)變成肝糖原或葡萄糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、46 | B、25 | C、88 | D、96 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、大力植樹造林、改善能源結(jié)構(gòu)是緩解溫室效應(yīng)的有效途徑 |
B、生物圈有多層次的自動調(diào)節(jié)能力,其基礎(chǔ)是生物的多樣性 |
C、負(fù)反饋調(diào)節(jié)是維持生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ) |
D、濕地的蓄洪防旱、調(diào)節(jié)氣候功能體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值 |
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