脫分化 |
再分化 |
消毒 | 滅菌 | |
概念 | 使用較為溫和的物理或化學(xué)方法殺死物體表面或內(nèi)部的部分微生物(不包芽孢和孢子) | 使用強(qiáng)烈的理化因素殺死物體內(nèi)外所用的微生物(包括芽孢和孢子) |
常用方法 | 煮沸消毒法、巴氏消毒法、化學(xué)藥劑消毒法、紫外線消毒法 | 灼燒滅菌、干熱滅菌、高壓蒸汽滅菌 |
適用對象 | 操作空間、某些液體、雙手等 | 接種環(huán)、接種針、玻璃器皿、培養(yǎng)基等 |
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、女兒色盲,父親一定色盲 |
B、父親不是色盲,兒子一定不是色盲 |
C、母親不是色盲,兒子和女兒一定不是色盲 |
D、祖父的色盲基因有可能傳遞給他的孫女 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、酵母菌是兼性厭氧型真核生物,既能進(jìn)行有氧呼吸又能進(jìn)行無氧呼吸 |
B、酵母菌培養(yǎng)液接氣泵時(shí)應(yīng)將空氣先通入NaOH溶液,除去空氣中的CO2 |
C、酵母細(xì)胞無論進(jìn)行有氧呼吸還是無氧呼吸都能產(chǎn)生CO2 |
D、檢測酵母細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生的酒精可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液觀察顏色變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、4 000、4 000 |
B、5 000、5 000 |
C、4 000、5 000 |
D、5 000、4 000 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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