用多倍體育種的方法培育三倍體無子西瓜,每年都要制種,很麻煩.某活動小組的同學(xué)們,想到了利用植物組織培養(yǎng)的方法來解決此難題.請回答與此實(shí)驗(yàn)相關(guān)的問題.
(1)此方法依據(jù)的原理是
 
.選取合適的外植體作為起始材料,并要對外植體進(jìn)行
 
(滅菌、消毒).
(2)超凈工作臺是植物組織培養(yǎng)重要的用具,在使用前可以用
 
進(jìn)行消毒接種前還要用
 
擦拭工作臺.
(3)離體的組織和細(xì)胞,對營養(yǎng)、環(huán)境等條件的要求相對特殊,需要配置適宜的培養(yǎng)基.常用的一種培養(yǎng)基是
 
,其主要成分包括:
 
、微量元素、有機(jī)物.還常常需要添加
 
.對培養(yǎng)基應(yīng)采用
 
方法滅菌.需要控制的條件有
 
(三個(gè)).
(4)如果外植體選取的材料為莖段,插入培養(yǎng)基時(shí)應(yīng)注意
 
.培養(yǎng)一段時(shí)間后,會通過
 
形成愈傷組織,愈傷組織細(xì)胞的特點(diǎn)
 
考點(diǎn):植物培養(yǎng)的條件及過程,植物的組織培養(yǎng)
專題:
分析:1、植物組織培養(yǎng)技術(shù):
(1)原理:植物細(xì)胞的全能性.
(2)具體過程:外植體
脫分化
愈傷組織
再分化
胚狀體→新植體.
(3)條件:無菌、適宜外界條件和適宜營養(yǎng)條件.
2、無菌技術(shù):消毒和滅菌
 消毒滅菌
概念使用較為溫和的物理或化學(xué)方法殺死物體表面或內(nèi)部的部分微生物(不包芽孢和孢子)使用強(qiáng)烈的理化因素殺死物體內(nèi)外所用的微生物(包括芽孢和孢子)
常用方法煮沸消毒法、巴氏消毒法、化學(xué)藥劑消毒法、紫外線消毒法灼燒滅菌、干熱滅菌、高壓蒸汽滅菌
適用對象操作空間、某些液體、雙手等接種環(huán)、接種針、玻璃器皿、培養(yǎng)基等
解答: 解:(1)植物組織培養(yǎng)技術(shù)的原理是植物細(xì)胞的全能性.植物組織培養(yǎng)時(shí),要對外植體進(jìn)行消毒.
(2)超凈工作臺是植物組織培養(yǎng)重要的用具,在使用前可以用紫外線進(jìn)行消毒,接種前還要用70%的酒精擦拭工作臺.
(3)培養(yǎng)離體的組織和細(xì)胞時(shí),常用MS培養(yǎng)基,其主要成分包括:大量元素、微量元素、有機(jī)物,還常常需要添加植物激素.對培養(yǎng)基應(yīng)采用高壓蒸汽滅菌.需要控制的條件有溫度、pH、光照.
(4)如果外植體選取的材料為莖段,插入培養(yǎng)基時(shí)應(yīng)注意方向不能倒插.培養(yǎng)一段時(shí)間后,會通過脫分化形成愈傷組織,愈傷組織細(xì)胞的特點(diǎn)是:排列疏松而無規(guī)則(或高度液泡化的呈無定形狀態(tài)的薄壁細(xì)胞).
故答案為:
(1)植物細(xì)胞的全能性 消毒 
(2)紫外線 70%的酒精
(3)MS培養(yǎng)基 大量元素 植物激素 高壓蒸汽滅菌    溫度、pH、光照
(4)方向不能倒插  細(xì)胞分裂(脫分化或去分化)                  排列疏松而無規(guī)則(或高度液泡化的呈無定形狀態(tài)的薄壁細(xì)胞)
點(diǎn)評:本題考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識,要求考生識記植物組織培養(yǎng)的原理、具體過程及條件,同時(shí)識記無菌技術(shù)的相關(guān)知識,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題,屬于考綱識記層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

原核細(xì)胞內(nèi)沒有(  )
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)B、細(xì)胞膜
C、核糖體D、線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)色盲的敘述中,正確的是(  )
A、女兒色盲,父親一定色盲
B、父親不是色盲,兒子一定不是色盲
C、母親不是色盲,兒子和女兒一定不是色盲
D、祖父的色盲基因有可能傳遞給他的孫女

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)“探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式”的敘述,不正確的是( 。
A、酵母菌是兼性厭氧型真核生物,既能進(jìn)行有氧呼吸又能進(jìn)行無氧呼吸
B、酵母菌培養(yǎng)液接氣泵時(shí)應(yīng)將空氣先通入NaOH溶液,除去空氣中的CO2
C、酵母細(xì)胞無論進(jìn)行有氧呼吸還是無氧呼吸都能產(chǎn)生CO2
D、檢測酵母細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生的酒精可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液觀察顏色變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

1928年,荷蘭科學(xué)家溫特為了研究植物體的向光性,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如圖所示.A瓊脂塊上放有胚芽鞘尖端,B瓊脂塊上沒有胚芽鞘尖端.①~⑥是在黑暗環(huán)境中對切去尖端的胚芽鞘進(jìn)行的不同處理.請分析回答下列問題:
(1)在溫特之前,科學(xué)家初步研究認(rèn)為,胚芽鞘向光生長是由
 
部位產(chǎn)生某種化學(xué)物質(zhì)向下運(yùn)輸后引起的,溫特推想這種物質(zhì)也可以擴(kuò)散到瓊脂塊中.
(2)經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng),②的現(xiàn)象說明A瓊脂塊中確實(shí)含有某種化學(xué)物質(zhì),且這種物質(zhì)的作用是
 

(3)③和④的現(xiàn)象均表明,胚芽鞘能夠向該物質(zhì)分布
 
(多、少)的一側(cè)彎曲生長;設(shè)置⑤和⑥組的目的是排除
 
對胚芽鞘生長的影響.該實(shí)驗(yàn)應(yīng)在黑暗環(huán)境中進(jìn)行,其原因是該物質(zhì)分布會受到
 
的影響.
(4)自然界中,植物體在單側(cè)光照的條件下,向光彎曲生長,是因?yàn)樵摶瘜W(xué)物質(zhì)在背光側(cè)分布較
 
.后來的研究發(fā)現(xiàn),該物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是
 
,根據(jù)其作用取名為
 

(5)NAA等物質(zhì)也有類似的調(diào)節(jié)植物生長的作用,這一類物質(zhì)都被稱為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是甲狀腺活動的調(diào)節(jié)示意圖.請據(jù)圖回答:

(1)圖中的“激素A”和“激素C”分別是
 
 

(2)圖中的“(+)”和“(一)”分別表示
 
、
 

(3)圖中“激素A”作用的靶器官是
 

(4)當(dāng)激素C含量增加到一定程度時(shí),就會抑制下丘腦和垂體的活動,這種調(diào)節(jié)方式稱為
 
調(diào)節(jié).

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中幾種生物之間的食物關(guān)系示意圖,據(jù)圖回答下列問題.

(1)甲圖中一共有
 
條食物鏈,蚱蜢屬于
 
消費(fèi)者.
(2)同時(shí)具有兩個(gè)營養(yǎng)級的動物是
 
,占第
 
營養(yǎng)級.
(3)蛇和鷹的關(guān)系是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知某個(gè)DNA分子的一條鏈中,堿基A有4 000個(gè),堿基C有5 000個(gè),則在其互補(bǔ)鏈中堿基G和堿基T的個(gè)數(shù)分別是(  )
A、4 000、4 000
B、5 000、5 000
C、4 000、5 000
D、5 000、4 000

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科目:高中生物 來源: 題型:

下丘腦在人體生理調(diào)節(jié)過程中發(fā)揮著重要的作用.請據(jù)圖回答問題(甲、乙、丙、丁為人體內(nèi)某種結(jié)構(gòu)或細(xì)胞,A、B、C、D為激素):

(1)當(dāng)人體處于寒冷環(huán)境中,圖中激素A
 
(填名稱)在血液中的含量明顯升高,其作用是
 
,這一生理活動的調(diào)節(jié)方式是
 
;
(2)當(dāng)人體內(nèi)的血糖濃度降低時(shí),丁可以直接感知血糖濃度的變化,也可以接受下丘腦的控制,通過有關(guān)神經(jīng)的作用分泌
 
(填激素名稱)增多;
(3)如果血液中物質(zhì)A的含量過高時(shí),會抑制下丘腦和甲的分泌活動,這種調(diào)節(jié)作用稱為
 

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