回答下列有關(guān)核酸的問(wèn)題：
（1）若上圖為脫氧核苷酸鏈，則從堿基組成上看，還可能有的堿基是
 
；圖中①是
 
，②是
 
，③是
 
，④是
 
．
（2）若上圖為核糖核苷酸鏈，則從堿基組成上看，還可能有的堿基是
 
．圖中②是
 
，④是
 
．
考點(diǎn)：核酸的基本組成單位,DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)
專題：
分析：核酸分為兩種，即脫氧核糖核酸和核糖核酸，它們的基本組成單位依次是脫氧核糖核苷酸、核糖核苷酸，組成的五碳糖分別為脫氧核糖和核糖，其中脫氧核糖核苷酸組成堿基有四種，即A、C、G、T，核糖核苷酸的組成堿基有四種，即A、C、G、U．
解答： 解：（1）若上圖為脫氧核苷酸鏈，則從堿基組成上看，DNA含有的堿基為A、C、G、T，故還可能有的堿基是T，圖中①磷酸，②是脫氧核糖，③是堿基（腺嘌呤），④是鳥(niǎo)嘌呤脫氧核苷酸．
（2）若上圖為核糖核苷酸鏈，則從堿基組成上看，RNA含有的堿基為A、C、G、U，故還可能有的堿基是U，圖中②是核糖，④是鳥(niǎo)嘌呤核糖核苷酸．
故答案為：
（1）T（胸腺嘧啶）  磷酸　脫氧核糖 堿基（腺嘌呤）  脫氧核苷酸（鳥(niǎo)嘌呤脫氧核苷酸）
（2）U/尿嘧啶  　核糖   核糖核苷酸（鳥(niǎo)嘌呤核糖核苷酸）
點(diǎn)評(píng)：本題考查了DNA和RNA的區(qū)別及核苷酸的化學(xué)組成，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力，試題難度一般．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)或細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，有葡萄糖參與組成的是（　�。�
A、染色體B、核糖體
C、纖維素D、ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

藥物X可用來(lái)治療肥胖癥，它可以妨礙某種胰臟酶的作用．

（1）服用藥物X的人通常會(huì)產(chǎn)生帶油的糞便．請(qǐng)推斷藥物X治療肥胖的機(jī)制是
 
．
（2）服用藥物X的人每天需要服用維生素補(bǔ)充劑．試解釋需要補(bǔ)充的維生素類別
 
．
（3）如圖柱狀圖顯示某人在接受藥物X治療前后，其血漿內(nèi)某些參數(shù)的濃度：試解釋該藥物治療后對(duì)糖濃度影響的機(jī)制：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一年一度的高考來(lái)臨時(shí)，保健品市場(chǎng)常出現(xiàn)很多腦保健品，有些產(chǎn)品是通過(guò)給大腦持續(xù)補(bǔ)充磷脂酰膽堿，有效合成記憶傳遞因子--乙酰膽堿（Ach）的．當(dāng)人大腦里乙酰膽堿濃度增高時(shí)，信息傳遞快，記憶增強(qiáng)，思維敏捷．如圖為實(shí)驗(yàn)人員研究Ach濃度與反應(yīng)時(shí)間的簡(jiǎn)圖，A處注入不同濃度的Ach，B處給予恒定刺激，C、D處分別為靈敏感應(yīng)時(shí)間測(cè)量點(diǎn)．（軸突中已除去了突觸小泡）
（1）寫(xiě)出圖中①-④的結(jié)構(gòu)：

①
 
；②
 
；③
 
；④
 
．
（2）圖表為在不同濃度的Ach刺激下C、D兩處感受信號(hào)所用的時(shí)間．請(qǐng)分析回答：
Ach濃度
（mmol/mL）		C處感受刺激時(shí)間
（ms）		D處感受刺激時(shí)間
（ms）
0.15.005.56
0.25.005.48
0.35.005.31
0.45.005.24
①C處數(shù)據(jù)說(shuō)明了
 
．
②D處數(shù)據(jù)說(shuō)明了
 
．
（3）在軸突中除去突觸小泡的目的是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

結(jié)合蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能，答下列問(wèn)題．
（1）蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)是極其多樣的，其原因如下：在細(xì)胞內(nèi)，每種氨基酸的數(shù)目成百上千，
 
，氨基酸的排列順序千差萬(wàn)別，
 
，因此蛋白質(zhì)具有多樣性．
（2）蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)都種多樣，在細(xì)胞中承擔(dān)的功能也是多種多樣的．例如，毛發(fā)、指甲、肌肉等的功能是
 
，對(duì)大多數(shù)酶都是蛋白質(zhì)，其主要功能是
 
，血紅蛋白的主要功能是
 
，人體中的抗體的功能是
 
．生長(zhǎng)激素和胰島素等激素的功能是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某病毒侵入機(jī)體被殺傷過(guò)程圖解，據(jù)圖回答：

（1）圖1中細(xì)胞d為
 
，與靶細(xì)胞密切接觸，激活靶細(xì)胞內(nèi)溶酶體酶，導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解死亡，通過(guò)該細(xì)胞進(jìn)行免疫的方式稱為
 
；
（2）靶細(xì)胞裂解后，釋放出的抗原要靠
 
的進(jìn)一步清除．
（3）圖2細(xì)胞為
 
細(xì)胞，它是由
 
分化而來(lái)的．通過(guò)該細(xì)胞進(jìn)行免疫的方式稱為
 
；圖中抗體合成的場(chǎng)所是[
 
]
 
，對(duì)其進(jìn)行加工和包裝的場(chǎng)所是[
 
]
 
和[
 
]
 
．（[______]中填寫(xiě)圖1標(biāo)號(hào)）．上述過(guò)程說(shuō)明細(xì)胞內(nèi)各種生物膜在
 
是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖示人體調(diào)節(jié)間的影響及激素作用原理，a、b、c、d代表不同激素，請(qǐng)分析回答：
（1）即使人體緊張時(shí)，興奮也只能由A傳到B，而不能由B傳到A的原因是
 
．
（2）在激素d分泌過(guò)多時(shí)，下丘腦分泌的
 
就會(huì)減少，這是一種
 
機(jī)制．
（3）當(dāng)正常人處于饑餓狀態(tài)時(shí)，胰島中的A細(xì)胞分泌的胰高血糖素增多，從而使肝臟的代謝過(guò)程發(fā)生改變，以維持機(jī)體的血糖平衡，此時(shí)肝臟代謝過(guò)程的具體改變是
 
．
（4）激素發(fā)揮作用后失活的意義是
 
．
（5）科學(xué)家研究后發(fā)現(xiàn)，性激素的受體在靶細(xì)胞內(nèi)，而蛋白質(zhì)內(nèi)激素的受體一般在細(xì)胞膜的表面，試分析性激素的受體在靶細(xì)胞內(nèi)其原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1表示某生物膜結(jié)構(gòu)，圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）該生物膜很可能是細(xì)胞膜，因?yàn)橛衃
 
]
 
，能使細(xì)胞間進(jìn)行
 
．
（2）若是線粒體膜，b和c過(guò)程運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是
 
．若是神經(jīng)元細(xì)胞膜，則靜息狀態(tài)的維持有賴于圖中a和d過(guò)程，則a和d過(guò)程分別運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)是
 
．
（3）若是肝細(xì)胞膜，進(jìn)食4小時(shí)后，C代表的激素
 
將會(huì)增多，促進(jìn)物質(zhì)E轉(zhuǎn)化為物質(zhì)F，F(xiàn)最可能是
 
．
（4）圖2可用來(lái)表示圖1中
 
的物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式．
（5）提取動(dòng)物的細(xì)胞膜，最好選用
 
作材料，先讓其在蒸餾水中吸水漲破，然后經(jīng)過(guò)
 
處理即可得到純凈的細(xì)胞膜．動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小，這說(shuō)明B具有
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體細(xì)胞中由A、T、U三種堿基參與構(gòu)成的核苷酸有（　�。�
A、8種B、6種C、5種D、4種

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