8．如圖是某人在飯后及運動過程中血糖平衡的調(diào)節(jié)示意圖，下列表述，正確的是（　�。�
A．激素甲作用的靶細(xì)胞只有肝細(xì)胞
B．飯后1h激素甲與運動共同作用使血糖下降
C．該圖體現(xiàn)了血糖的分級調(diào)節(jié)過程
D．激素乙通過內(nèi)環(huán)境使大部分體細(xì)胞參與升高血糖

分析 從圖中分泌物甲能使血糖降低，分泌物乙能升血糖可知，甲是胰島素，乙胰高血糖素．胰島素由胰島B細(xì)胞分泌，具有促進血糖合成糖原和轉(zhuǎn)化為非糖物質(zhì)的功能；胰高血糖素由胰島A細(xì)胞分泌，具有促進糖原分解，非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為血糖的功能．可見，這兩者在血糖調(diào)節(jié)中是拮抗作用．

解答 解：A、激素甲是胰島素，其作用的靶細(xì)胞是幾乎全身細(xì)胞，A錯誤；
B、攝食后1小時內(nèi)，由于食物中糖類消化吸收，使得血糖濃度升高，則胰島素的分泌量增多，促進血糖氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)化成非糖類物質(zhì)；抑制肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化，同時運動消耗大量的能量，促進血糖的消耗，使得血糖濃度下降，B正確；
C、血糖的調(diào)節(jié)沒有分級調(diào)節(jié)，圖示不能體現(xiàn)血糖的分級調(diào)節(jié)過程，C錯誤；
D、激素乙是胰高血糖素，只能作用于肝細(xì)胞促進肝糖原分解為葡萄糖升高血糖濃度，D錯誤．
故選：B．

點評 本題考查血糖平衡調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，意在考查考生學(xué)生分析圖形和解決問題的能力，解題的關(guān)鍵是理解胰島素和胰高血糖素的功能．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．同一株水毛茛，裸露在空氣中的葉和浸在水中的葉表現(xiàn)出了兩種不同的寬形葉和窄形葉，下列說法中正確的是（　�。�
A．水上部分只含有控制形成寬形葉的基因
B．水上部分只含有控制形成窄形葉的基因
C．基因型相同，性狀不一定相同
D．基因型相同則性狀相同，基因型不同則性狀不同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．對如圖所表示的生物學(xué)意義的描述，錯誤的是（　�。�
A．圖甲表示雄果蠅染色體組成
B．對圖乙代表的生物測交，其后代中，基因型為AADD的個體的概率為0
C．圖丙細(xì)胞處于有絲分裂后期，染色體數(shù)、DNA數(shù)均為8條
D．圖丁所示家系中男性患者明顯多于女性患者，該病是伴X隱性遺傳病

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)酶的敘述，正確的是（　�。�
A．酶的基本組成單位都是氨基酸
B．低溫、高溫、過酸、過堿都會使酶永久失活
C．水的跨膜運輸、CO2的固定都需要酶的參與
D．酶催化效率高是因為其降低化學(xué)反應(yīng)活化能的作用顯著

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖為細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖，請依圖回答．（在括號內(nèi)填數(shù)字，其后的橫線上填名稱）

（1）請寫出鑒定甲細(xì)胞是否為活細(xì)胞的一種實驗方法①觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原或②觀察葉綠體和細(xì)胞質(zhì)流動；如果甲細(xì)胞吸收鉀離子的方式是主動運輸，那么，與之有關(guān)的細(xì)胞器應(yīng)該有②、⑥（填標(biāo)號）．
（2）乙圖表示動物細(xì)胞的模式圖，是因為此細(xì)胞沒有細(xì)胞壁而有中心體，該結(jié)構(gòu)除了動物細(xì)胞外，還存在于低等植物 細(xì)胞中．圖中具有雙層膜的結(jié)構(gòu)有②、⑦（填數(shù)字）．
（3）若乙圖表示的是人的胰島B細(xì)胞，那么細(xì)胞吸收的氨基酸將在核糖體上被利用合成胰島素，再經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工運輸和高爾基體的進一步加工再分泌出細(xì)胞．此過程的順利進行還需要線粒體來提供能量．胰島素排出細(xì)胞這一過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有一定的流動性的結(jié)構(gòu)特點．
（4）細(xì)胞核是控制細(xì)胞代謝的中心，它不斷與細(xì)胞質(zhì)進行著物質(zhì)和信息的交流，攜帶遺傳信息的RNA可以從細(xì)胞核進入細(xì)胞質(zhì)的通道是核孔．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

13．將一對雌雄果蠅放入到培養(yǎng)瓶中培養(yǎng)，在大約6個星期后（己繁殖若干代），科研人員對瓶內(nèi)的果蠅進行分類統(tǒng)計時發(fā)現(xiàn)：瓶中果蠅的興辦比例偏離較大，經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)該種群基因庫中出現(xiàn)了致死基因，它能引起個體的死亡，于是研究人員從該種群中選取已對雌雄果蠅相互交配，F(xiàn)1中有101個雌性個體和49個雄性個體，請回答：
（1）種群的基因庫是由一個種群中全部個體所含有的全部基因組成．
（2）根據(jù)題干中的條件判斷，該果蠅種群在6個星期內(nèi)是否發(fā)生了進化？進化．跟原來的種群相比，如果現(xiàn)種群要成為新的物種需要滿足的主要條件是生殖隔離．
（3）導(dǎo)致上述結(jié)果的致死基因位于X染色體上，且屬于隱性（顯性或隱性）致死．若讓F1中的雌雄果蠅相互交配，則F2中出現(xiàn)致死的概率為$\frac{1}{8}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

20．下列相關(guān)實驗的描述中，正確的是（　　）
選項 實驗?zāi)康?/TD> 相關(guān)描述
 A 證明ATP是直接的能源物質(zhì) 分別給不同組的剛剛熄滅的活螢火蟲的發(fā)光器添加ATP制劑，0.1%葡萄糖溶液和蒸餾水，觀察發(fā)光器發(fā)光情況
 B 探究植物細(xì)胞的吸水和失水 采用前后對照，用于實驗的外界溶液必須對細(xì)胞無毒害，且任何濃度均可以
 C 低溫誘導(dǎo)染色體加倍 鹽酸、酒精混合液和卡諾氏液都可以使洋蔥根尖解離
 D 探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量 沒有振蕩試管分別吸出上、中、下三層培養(yǎng)液進行計數(shù)，取平均數(shù)作為一次取樣的數(shù)據(jù)．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江省金華市高二下3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一段多核苷酸鏈中堿基組成為30%的A．30%的C．20%的G．20%的T．它是一段（ ）

A．雙鏈DNA B．單鏈DNA C．雙鏈RNA D．單鏈RNA

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年新疆兵團農(nóng)二師華山中學(xué)高二下學(xué)前生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于過敏反應(yīng)的敘述中正確的是（ ）

A．過敏反應(yīng)是免疫功能過弱導(dǎo)致的

B．是機體首次受到一種物質(zhì)刺激時就可以發(fā)生的反應(yīng)

C．凡發(fā)生過敏反應(yīng)的人，對過敏原都可發(fā)生反應(yīng)

D．是機體再次受到相同物質(zhì)的刺激時發(fā)生的反應(yīng)

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同步練習(xí)冊答案