有關(guān)甘藍(lán)的原生質(zhì)體的敘述中，不正確的是（　　）
A、組成原生質(zhì)體的主要生命物質(zhì)是蛋白質(zhì)和核酸
B、原生質(zhì)體包括細(xì)胞膜、液泡膜及兩者之間的原生質(zhì)
C、被去掉細(xì)胞壁的植物細(xì)胞是原生質(zhì)體
D、原生質(zhì)體可用于植物體細(xì)胞雜交
考點(diǎn)：植物體細(xì)胞雜交的過程
專題：
分析：原生質(zhì)體是指被去掉細(xì)胞壁的植物細(xì)胞，是植物細(xì)胞內(nèi)的生命結(jié)構(gòu)．去細(xì)胞壁的方法是酶解法，即在溫和的條件下用纖維素酶和果膠酶去除細(xì)胞壁．細(xì)胞膜、液泡膜及兩者之間的原生質(zhì)是指原生質(zhì)層，不是原生質(zhì)體．
解答： 解：A、蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者，核酸是遺傳物質(zhì)，控制生命活動，所以組成原生質(zhì)體的主要生命物質(zhì)是蛋白質(zhì)和核酸，A正確；
B、原生質(zhì)體包括細(xì)胞膜、液泡膜及兩者之間的細(xì)胞質(zhì)，B錯(cuò)誤；
C、原生質(zhì)體是指被去掉細(xì)胞壁的植物細(xì)胞，是植物細(xì)胞內(nèi)的生命結(jié)構(gòu)，C正確；
D、植物體細(xì)胞雜交必須先經(jīng)過酶解法去壁獲得原生質(zhì)體，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評：本題不太難，要求學(xué)生識記植物細(xì)胞工程和原生質(zhì)體的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記和理解能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

一瓶含有酵母菌的葡萄糖溶液，當(dāng)通入不同濃度的氧氣時(shí)，其產(chǎn)生的C2H5OH和CO2的量如表所示．下列敘述除哪項(xiàng)外都是錯(cuò)誤的？（　�。�
氧濃度（%）abcd
產(chǎn)生CO2的量（mol）3.01.51.30.9
產(chǎn)生C2H5OH的量（mol）00.60.70.9
A、氧濃度為a時(shí)，只進(jìn)行無氧呼吸
B、氧濃度為b時(shí)，消耗的葡萄糖中有50%用于酒精發(fā)酵
C、氧濃度為c時(shí)，經(jīng)有氧呼吸產(chǎn)生的CO2為0.6mol
D、氧濃度為d時(shí)，有氧呼吸與無氧呼吸消耗的葡萄糖相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

綠色城市的重要標(biāo)志之一實(shí)現(xiàn)垃圾的“減量化、資源化和無害化”．如圖是垃圾資源化、無害處理的一種方案：

（1）該方案中④、⑤過程利用的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)的何種成分？
 
．
（2）從對資源的利用角度看，④、⑤途徑優(yōu)于③途徑的主要原因是什么？
 
．
（3）進(jìn)行⑦過程的甲烷桿菌與酵母菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的最主要區(qū)別是
 
．
（4）該生態(tài)工程所研究或處理的對象是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

“白菜-甘藍(lán)”是用細(xì)胞工程的方法培育出來的蔬菜新品種，它具有生長期短、耐熱性強(qiáng)和耐儲藏等優(yōu)點(diǎn)．如圖是“白菜-甘藍(lán)”的雜交過程示意圖．請回答下列問題：

（1）在上述過程中，①過程常用的方法是
 
，②過程常用的物理方法是
 
．
（2）已知白菜細(xì)胞中含2X條染色體，甘藍(lán)細(xì)胞中含有2Y條染色體，則雜種植株葉肉中染色體數(shù)為
 
，通常情況下，白菜和甘藍(lán)雜交是不能成功的，原因是
 
．
（3）過程②常用的化學(xué)試劑是
 
；若用于雜交的白菜和甘藍(lán)的基因型分別為AaBB、ccDd，在②過程中可獲得哪幾種類型的融合細(xì)胞？
 
（寫出基因型）．
（4）該項(xiàng)技術(shù)的意義是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

要調(diào)查某生態(tài)系統(tǒng)中下列種群的種群密度，應(yīng)選用標(biāo)志重捕法的是（　　）
A、一片草地上的蒲公英
B、一塊農(nóng)田中的玉米
C、一個(gè)池塘中的鯽魚
D、一片森林中的黑松

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下是兩種限制酶切割后形成的DNA片段，分析回答問題．
（1）其中①和
 
是由一種限制酶切割形成的
 
末端，兩者要重組成一個(gè)DNA分子，所用DNA連接酶通常是
 
．
（2）
 
和
 
是由另一種限制酶切割形成的
 
末端，兩者要形成重組DNA片段，所用DNA連接酶通常是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示甲、乙兩種植物的CO2吸收量或CO2釋放量隨著光照強(qiáng)度的變化而變化的曲線圖．下列敘述正確的是（　　）
A、甲、乙兩植物的最大光合作用強(qiáng)度一樣
B、如果在圖中M點(diǎn)突然停止光照，短期內(nèi)葉綠體中C5化合物的含量將會增加
C、當(dāng)平均光照強(qiáng)度在X和Y之間（每日光照 12h），植物一晝夜中有機(jī)物積累量的變化是甲減少、乙增加
D、當(dāng)光照強(qiáng)度為Z時(shí)，光強(qiáng)不再限制乙植物的光合作用，而限制甲植物的光合作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表是關(guān)于三種生物的能源、碳源、氮源、光合色素的描述，正確的是（　�。�
    硝化細(xì)菌    固氮藍(lán)藻    根瘤菌
    能    源  氧化有機(jī)物    光能    氧化氮?dú)?/TD>
    碳  源利用二氧化碳利用二氧化碳  利用糖類等
    氮    源    利用銨鹽    利用氮?dú)?/TD>    利用氮?dú)?/TD>
    光合色素    沒有    有    沒有
A、根瘤菌
B、固氮藍(lán)藻
C、硝化細(xì)菌和固氮藍(lán)藻
D、上述三種生物

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述中，不正確的是（　　）
A、生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類越多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，恢復(fù)力穩(wěn)定性越強(qiáng)
B、不同的生態(tài)系統(tǒng)，抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性都是不同的
C、恢復(fù)力穩(wěn)定性較高的生態(tài)系統(tǒng)，往往抵抗力穩(wěn)定性較低
D、生態(tài)系統(tǒng)具有抵抗力穩(wěn)定性是因?yàn)槠鋬?nèi)部具有一定的自動調(diào)節(jié)能力

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