12.圖中A、B、C三圖是不同生物細(xì)胞有絲分裂圖,請(qǐng)據(jù)圖完成下列問(wèn)題:
(1)A圖表示的是動(dòng)物細(xì)胞還是植物細(xì)胞?植物細(xì)胞.理由是:①具有細(xì)胞壁,②無(wú)中心體;該圖所示的細(xì)胞所處的細(xì)胞分裂期是前期,該期的主要變化是出現(xiàn)染色體,散亂分布在紡錘絲形成的紡錘體中,核仁解體,核膜消失.
(2)B圖所示的細(xì)胞處于細(xì)胞分裂期的后期.該圖中其有染色體12條.
(3)C圖表示是動(dòng)物細(xì)胞處于有絲分裂的后期,此期細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的主要變化是著絲點(diǎn)分裂,染色單體分開(kāi)成為染色體,星射線牽引染色體向兩極移動(dòng).細(xì)胞該圖下一時(shí)期的變化是染色體解開(kāi)螺旋成為染色質(zhì),紡錘體消失,核仁、核膜重新出現(xiàn),細(xì)胞膜從細(xì)胞中部向內(nèi)凹陷,縊裂為兩個(gè)子細(xì)胞.

分析 分析題圖:A、B、C三圖是不同生物細(xì)胞有絲分裂圖.A細(xì)胞有細(xì)胞壁,且核膜和核仁消失,出現(xiàn)染色體和紡錘體,處于有絲分裂前期;B細(xì)胞是植物細(xì)胞,特點(diǎn)是著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期;C細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞,特點(diǎn)是著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期.

解答 解:(1)A圖細(xì)胞有細(xì)胞壁,但沒(méi)有中心體,屬于植物細(xì)胞;該細(xì)胞中出現(xiàn)染色體,散亂分布在紡錘絲形成的紡錘體中,核仁解體,核膜消失,處于有絲分裂前期.
(2)B圖所示的細(xì)胞處于有絲分裂后期,此時(shí)細(xì)胞中有12條染色體.
(3)C圖為動(dòng)物細(xì)胞,處于有絲分裂后期,此時(shí)細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的主要變化是著絲點(diǎn)分裂,染色單體分開(kāi)成為染色體,星射線牽引染色體向兩極移動(dòng).該細(xì)胞下一時(shí)期為末期,主要變化是染色體解開(kāi)螺旋成為染色質(zhì),紡錘體消失,核仁、核膜重新出現(xiàn),細(xì)胞膜從細(xì)胞中部向內(nèi)凹陷,縊裂為兩個(gè)子細(xì)胞.
故答案為:
(1)植物細(xì)胞    具有細(xì)胞壁    無(wú)中心體 前期 出現(xiàn)染色體,散亂分布在紡錘絲形成的紡錘體中,核仁解體,核膜消失
(2)后    12
(3)動(dòng)物  后    著絲點(diǎn)分裂,染色單體分開(kāi)成為染色體,星射線牽引染色體向兩極移動(dòng)   染色體解開(kāi)螺旋成為染色質(zhì),紡錘體消失,核仁、核膜重新出現(xiàn),細(xì)胞膜從細(xì)胞中部向內(nèi)凹陷,縊裂為兩個(gè)子細(xì)胞

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn);能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞所處的時(shí)期;掌握有絲分裂過(guò)程中核DNA含量變化規(guī)律,能準(zhǔn)確判斷圖中各區(qū)段代表的時(shí)期,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列哪種情況不會(huì)出現(xiàn)飽和現(xiàn)象( 。
A.氧氣被細(xì)胞膜運(yùn)輸時(shí),氧氣濃度與運(yùn)輸速率的關(guān)系
B.紅細(xì)胞吸收葡萄糖時(shí),葡萄糖濃度與運(yùn)輸速率的關(guān)系
C.肌肉細(xì)胞吸收氨基酸時(shí),氧氣濃度與運(yùn)輸速率的關(guān)系
D.葉肉細(xì)胞吸收鎂離子時(shí),載體數(shù)量與運(yùn)輸速率的關(guān)系

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.探究某種酶特性的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示,以下分析正確的是(  )
A.本實(shí)驗(yàn)是探究蔗糖酶的特性
B.該酶在溫度為20℃、pH為7時(shí)活性最高
C.圖1和圖2證明酶具有高效性和溫和性
D.圖3所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明酶具有專一性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.細(xì)胞膜的功能特性和結(jié)構(gòu)特性分別是( 。
A.流動(dòng)性、選擇透過(guò)性B.選擇透過(guò)性、流動(dòng)性
C.流動(dòng)性、流動(dòng)性D.選擇透過(guò)性、選擇透過(guò)性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.生物體內(nèi)有機(jī)物氧化分解的總過(guò)程中,完全在線粒體中進(jìn)行的是( 。
A.C6H12O6+6H2O+6O2→6CO2+12H2O+能量
B.丙酮酸轉(zhuǎn)化為乳酸
C.C6H12O6→2C2H5OH+2CO2+能量
D.丙酮酸和水形成CO2和[H]

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)的敘述,正確的是(  )
A.最早發(fā)現(xiàn)的激素是促胰液素,它是胰腺分泌的
B.調(diào)節(jié)人體生理活動(dòng)的高級(jí)神經(jīng)中樞是下丘腦
C.人在發(fā)燒時(shí)食欲差的最根本原因是消化酶活性受影響
D.吃糖1小時(shí)后,在胰靜脈的血液中,胰高血糖素會(huì)明顯增多

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.圖甲表示某島嶼上幾類(lèi)主要生物的食物關(guān)系,圖乙表示兔進(jìn)入該島嶼后的種群數(shù)量變化曲線.請(qǐng)分析回答:

(1)從生態(tài)系統(tǒng)成分看,該島的生物除了圖甲出現(xiàn)的以外還必須有分解者,它們主要是營(yíng)腐生生活的細(xì)菌、真菌.昆蟲(chóng)與鼠之間屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系.
(2)該食物網(wǎng)的各種生物中,含有能量最多的是草.該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來(lái)源是太陽(yáng)能,其能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)和逐級(jí)遞減.
(3)鳥(niǎo)的糞便仍含有一部分能量,這些能量屬于昆蟲(chóng)同化的能量.若鼬通過(guò)捕食鼠和捕食鳥(niǎo)獲得的能量相同,則鼬每增加1kg體重,至少需要草75kg.
(4)圖乙中,若在a點(diǎn)用標(biāo)志重捕法調(diào)查兔的種群密度,第一次捕獲100只并全部標(biāo)記后釋放回環(huán)境中.第二次捕獲了80只,其中有20只帶有標(biāo)記,則該島野兔種群的K值約為800只.若標(biāo)記的兔有部分被鼬捕食,則會(huì)導(dǎo)致種群密度估算結(jié)
果偏大(偏大/偏小/無(wú)影響).
(5)鼬能夠依據(jù)田鼠留下的氣味去獵捕后者,田鼠同樣也能夠依據(jù)鼬的氣味躲避獵捕,這屬于生態(tài)系統(tǒng)的化學(xué)信息.可見(jiàn),信息傳遞能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
(6)與森林生態(tài)系統(tǒng)比較,該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性低(高、低或相同).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列三圖分別表示兩種生物種群隨時(shí)間推移而發(fā)生的數(shù)量變化,甲、乙、丙三圖表示的關(guān)系依次是( 。
A.競(jìng)爭(zhēng)、捕食、共生B.共生、捕食、競(jìng)爭(zhēng)C.競(jìng)爭(zhēng)、共生、捕食D.捕食、競(jìng)爭(zhēng)、共生

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.分析下列各圖,最不準(zhǔn)確的敘述是( 。
A.甲圖若是細(xì)胞核中某真核細(xì)胞基因進(jìn)行轉(zhuǎn)錄過(guò)程的部分示意圖,有5種堿基8種核苷酸
B.乙圖出現(xiàn)的這種變異類(lèi)型不只出現(xiàn)在有絲分裂過(guò)程中
C.丙圖為某高等植物卵細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目和染色體形態(tài)的模式圖,則胚細(xì)胞、葉肉細(xì)胞的染色體組數(shù)目和染色體數(shù)目分別是6、6和24、24
D.丁圖DNA放在含15N培養(yǎng)液中復(fù)制2代,子代含15N的DNA占3%

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