3．探究某種酶特性的實驗結(jié)果如圖所示，以下分析正確的是（　　）
A．本實驗是探究蔗糖酶的特性
B．該酶在溫度為20℃、pH為7時活性最高
C．圖1和圖2證明酶具有高效性和溫和性
D．圖3所示的實驗結(jié)果說明酶具有專一性

分析 1、酶的特性：
（1）高效性：酶的催化效率大約是無機催化劑的107～1013倍．
（2）專一性：每一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)．
（3）作用條件較溫和：高溫、過酸、過堿都會使酶的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞，使酶永久失活；在低溫下，酶的活性降低，但不會失活．
2、由圖可知圖1探究溫度對酶活性的影響；圖2探究ph值對酶活性的影響；圖3探究酶的專一性．

解答 解：A、據(jù)圖示3可知，該酶是麥芽糖酶，本實驗是探究麥芽酶的特性，A錯誤；
B、據(jù)圖1可知，該酶在溫度為30℃時活性最高，B錯誤；
C、圖1和圖2證明酶需要適宜的溫度和PH值，證明酶作用條件的溫和性，C錯誤；
D、圖3所示的實驗結(jié)果說明麥芽糖酶能水解麥芽糖，不能水解蔗糖，故說明酶具有專一性，D正確．
故選：D．

點評 本題主要考查與酶相關(guān)的實驗，意在考查對探究實驗的分析和理解能力，試題難度中等．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列各組物質(zhì)中，由相同種類元素組成的是（　�。�
A．膽固醇、脂肪、脂肪酶B．淀粉、半乳糖、丙酮酸
C．氨基酸、核苷酸、丙酮酸D．磷脂、生長激素、胰島素

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．按要求回答下列問題
①藍藻     ②酵母菌（真菌）    ③變形蟲          ④松樹
⑤小麥     ⑥大腸桿菌        ⑦艾滋病病毒      ⑧肺炎雙球菌
（1）具有核膜的一組生物②③④⑤（只填序號）
（2）含有核糖體，但無染色體的一組生物是①⑥⑧（只填序號）
（3）能進行光合作用的生物是①④⑤（只填序號）．
（4）⑤和⑥在細胞結(jié)構(gòu)最根本的區(qū)別是前者具有核膜，⑥和⑦的區(qū)別是后者沒有細胞結(jié)構(gòu)，⑥、⑦、⑧三種生物都具有的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)是蛋白質(zhì)和核酸．
（5）原核細胞和真核細胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在都具有相似的細胞結(jié)即：細胞膜、細胞質(zhì)等．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

11．生態(tài)系統(tǒng)多樣性是生物多樣性的重要組成，而濕地是地球上獨特的生態(tài)系統(tǒng)，是水域和陸地的自然過渡形態(tài)，具有穩(wěn)定環(huán)境、物種保護及資源供應(yīng)等功能．
（1）濕地被譽為地球的“腎臟”，其最重要的是生態(tài)（或間接）價值．
（2）某濕地由淺水區(qū)向陸地方向依次生長著蘆葦、堿蓬、檉柳等，這體現(xiàn)了群落的水平結(jié)構(gòu)．調(diào)查濕地中蘆葦?shù)姆N群密度常用樣方法．
（3）圖中甲、乙兩條曲線分別表示濕地中兩種生物當年的種群數(shù)量（Nt）和一年后的種群數(shù)量（Nt+1）之間的關(guān)系，直線p表示Nt+1=Nt．甲曲線上A、B、C三點中，表示種群數(shù)量減少的是C點；乙曲線上D、E、F三點中，F(xiàn)點表示種群數(shù)量相對穩(wěn)定；Nt小于a時，甲、乙兩條曲線中曲線所代表的甲生物更易消亡．
（4）濕地生態(tài)系統(tǒng)被破壞后，生物種類貧乏．要使其恢復(fù)常采用工程和生物措施相結(jié)合的方法，在無機環(huán)境得到改善的基礎(chǔ)上，生態(tài)系統(tǒng)組成成分中首先應(yīng)增加的種類及數(shù)量是生產(chǎn)者．隨著生物多樣性和食物網(wǎng)的恢復(fù)，濕地生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性增強．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．為研究酵母菌種群密度的動態(tài)變化，某同學(xué)按下表所列條件進行了甲、乙、丙和丁共4組實驗，用1000mL錐形瓶作為培養(yǎng)器皿，棉塞封口，在25℃下靜置培養(yǎng)，其他實驗條件均相同，定時用血球計數(shù)板計數(shù)．如圖根據(jù)實驗結(jié)果繪出的酵母菌種群密度變化曲線圖．據(jù)圖分析四條曲線對應(yīng)的實驗組分別是  （　�。�
實驗組甲乙丙丁
　培養(yǎng)液中葡萄糖質(zhì)量分數(shù)/%　4.0　4.0　0.8　0.8
　培養(yǎng)液體積/mL　200800　200　800
A．①-丁、②-乙、③-丙、④-甲B．①-乙、②-甲、③-丁、④-丙
C．①-甲、②-乙、③-丙、④-丁D．①-丙、②-甲、③-丁、④-乙

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列物質(zhì)中，不可能在核糖體上合成的是（　�。�
A．載體B．生長激素C．抗體D．性激素

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．某研究者利用栽在花盆中的植物，對植物的光合作用與呼吸作用進行了相關(guān)的研究，圖甲表示此盆綠
色植物在兩種不同溫度下釋放氧氣的快慢與光照強度的關(guān)系，圖乙是測定圖甲縱坐標上a值的實驗裝
置圖，已知該植物的呼吸商A（呼吸商=呼吸放出的CO2量/呼吸消耗的O2量）為0.75，請回答如下問題：

（1）在光照強度較強的情況下，該盆植物葉肉細胞中能產(chǎn)生ATP的場所有細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體，葉綠體中ADP的轉(zhuǎn)移方向
是從葉綠體基質(zhì)向類囊體薄膜轉(zhuǎn)移．
（2）圖乙的鐘罩內(nèi)放入NaOH溶液的目的是吸收二氧化碳．為了測定a值，可在鐘罩內(nèi)放入該植物后密封，置于25℃的環(huán)境中，并對鐘罩進行遮光處理，若刻度管中紅墨水上升了b毫米，則a值為$\frac{2}$毫米．
（3）在25℃、2.5千勒克司光照強度下，該植物進行光合作用時除完全利用呼吸所產(chǎn)生的CO2外，每小時
還應(yīng)從外界吸收CO23.5a．
（4）若該盆植物為陰生植物，則在25℃條件下，陽生植物不吸收也不釋放氧氣時所對應(yīng)的光照強度很可
能大于（填“大于”、“等于”或“小于”）1千勒克司．
（5）將此植物進行溫室栽培，若溫室內(nèi)光照強度小于2.5千勒克司，甲圖中15℃溫度下有助于提高光合
產(chǎn)量．
（6）若由于管理不善，該盆植物突然缺鎂，則C3的含量會增多．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．圖中A、B、C三圖是不同生物細胞有絲分裂圖，請據(jù)圖完成下列問題：
（1）A圖表示的是動物細胞還是植物細胞？植物細胞．理由是：①具有細胞壁，②無中心體；該圖所示的細胞所處的細胞分裂期是前期，該期的主要變化是出現(xiàn)染色體，散亂分布在紡錘絲形成的紡錘體中，核仁解體，核膜消失．
（2）B圖所示的細胞處于細胞分裂期的后期．該圖中其有染色體12條．
（3）C圖表示是動物細胞處于有絲分裂的后期，此期細胞內(nèi)發(fā)生的主要變化是著絲點分裂，染色單體分開成為染色體，星射線牽引染色體向兩極移動．細胞該圖下一時期的變化是染色體解開螺旋成為染色質(zhì)，紡錘體消失，核仁、核膜重新出現(xiàn)，細胞膜從細胞中部向內(nèi)凹陷，縊裂為兩個子細胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．酵母菌的代謝類型屬于（　�。�
A．自養(yǎng)需氧型B．異養(yǎng)需氧型C．兼性厭氧型D．兼性營養(yǎng)型

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同步練習(xí)冊答案