分析 已知曲線P表示一年后的種群數(shù)量與當(dāng)年相等,沒(méi)有改變;甲乙兩條曲線的A、F點(diǎn)與P曲線相交,說(shuō)明種群數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定,沒(méi)有發(fā)生改變,在P曲線以上表示種群增長(zhǎng)了,以下表示減少,據(jù)此答題.
解答 解:(1)濕地生態(tài)系統(tǒng)廣泛分布于世界各地,是地球上生物多樣性豐富和生產(chǎn)力較高的生態(tài)系統(tǒng).濕地是地球上具有多種功能的生態(tài)系統(tǒng),具有重要的間接價(jià)值,如:可以沉淀、排除、吸收和降解有毒物質(zhì),因而被譽(yù)為“地球之腎“.
(2)在濕地生態(tài)系統(tǒng)中,由淺水區(qū)向陸地方向依次生長(zhǎng)著蘆葦、堿蓬、檉柳等,體現(xiàn)的是群落的水平結(jié)構(gòu).調(diào)查蘆葦?shù)戎参锏姆N群密度一般采用樣方法.
(3)據(jù)圖分析已知,甲曲線上B點(diǎn)在曲線P以上,表示種群增長(zhǎng)了;C點(diǎn)在曲線P以下,表示種群數(shù)量減少.乙曲線F點(diǎn)與P曲線相交,說(shuō)明種群數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定,沒(méi)有發(fā)生改變;Nt小于a時(shí),甲曲線在P曲線以下,種群數(shù)量在減少,所以甲更容易消亡.
(4)濕地生態(tài)恢復(fù)工程采用工程和生物措施相結(jié)合,如廢水處理、點(diǎn)源和非點(diǎn)源污染控制、土地處理工程,植物物種的引進(jìn)種植,及建立緩沖帶等,使受干擾的濕地得以恢復(fù).生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是生產(chǎn)者,是生態(tài)系統(tǒng)的基石,所以恢復(fù)生態(tài)系統(tǒng)首先應(yīng)增加生產(chǎn)者的種類及數(shù)量,隨著生物多樣性和食物網(wǎng)的恢復(fù),濕地生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力 穩(wěn)定性增強(qiáng).建立多個(gè)濕地自然保護(hù)區(qū)屬于就地保護(hù).
故答案為:
(1)生態(tài)(或間接)
(2)水平 樣方
(3)C 相對(duì)穩(wěn)定 甲
(4)工程 生物 生產(chǎn)者 抵抗力
點(diǎn)評(píng) 本題涉及種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線,首先要曲線圖中縱橫坐標(biāo)的含義進(jìn)行對(duì)比,意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì) | B. | 脂肪 | C. | 糖類 | D. | 水 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氧氣被細(xì)胞膜運(yùn)輸時(shí),氧氣濃度與運(yùn)輸速率的關(guān)系 | |
B. | 紅細(xì)胞吸收葡萄糖時(shí),葡萄糖濃度與運(yùn)輸速率的關(guān)系 | |
C. | 肌肉細(xì)胞吸收氨基酸時(shí),氧氣濃度與運(yùn)輸速率的關(guān)系 | |
D. | 葉肉細(xì)胞吸收鎂離子時(shí),載體數(shù)量與運(yùn)輸速率的關(guān)系 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 本實(shí)驗(yàn)是探究蔗糖酶的特性 | |
B. | 該酶在溫度為20℃、pH為7時(shí)活性最高 | |
C. | 圖1和圖2證明酶具有高效性和溫和性 | |
D. | 圖3所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明酶具有專一性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 流動(dòng)性、選擇透過(guò)性 | B. | 選擇透過(guò)性、流動(dòng)性 | ||
C. | 流動(dòng)性、流動(dòng)性 | D. | 選擇透過(guò)性、選擇透過(guò)性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 競(jìng)爭(zhēng)、捕食、共生 | B. | 共生、捕食、競(jìng)爭(zhēng) | C. | 競(jìng)爭(zhēng)、共生、捕食 | D. | 捕食、競(jìng)爭(zhēng)、共生 |
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