6.果蠅的眼色由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因(A、a和B、b)控制(A、a基因位于2號(hào)染色體上),其中A和B同時(shí)存在時(shí)果蠅表現(xiàn)為紅眼,B存在而A不存在時(shí)為粉紅眼,其余情況為白眼.現(xiàn)選擇兩只紅眼雌、雄果蠅交配,產(chǎn)生的后代如圖所示,請(qǐng)回答:
(1)親代雌、雄果蠅的基因型分別為AaXBXb、AaXBY.
(2)F1雌果蠅中雜合子所占的比例為$\frac{3}{4}$,雄果蠅能產(chǎn)生6種基因型的配子.
(3)從F1中選出紅眼雌蠅和紅眼雄蠅各一只進(jìn)行雜交,所得子代中粉紅眼果蠅出現(xiàn)的概率為$\frac{7}{72}$.
(4)果蠅體內(nèi)另有一對(duì)基因T、t,已知這對(duì)基因不位于2號(hào)染色體上.當(dāng)t基因純合時(shí)對(duì)雄果蠅無(wú)影響,但會(huì)使雌果蠅性反轉(zhuǎn)成不育雄果蠅.為了探究T、t基因是否位于X染色體上,讓純合紅眼雌蠅與不含T基因的純合白眼雄蠅雜交,F(xiàn)1隨機(jī)交配得F2,觀察F2的性別比例.
①若雌:雄=1:1,則T、t基因位于X染色體上.
②若雌:雄=3:5,則T、t基因位于常染色體上.

分析 分析題文:果蠅的眼色由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因(A、a和B、b)控制,其中B、b僅位于X染色體上.A和B同時(shí)存在時(shí)果蠅表現(xiàn)為紅眼,B存在而A不存在時(shí)為粉紅眼,其余情況為白眼,則紅眼的基因型為A_XB_,粉紅眼的基因型為aaXB_,白眼的基因型為A_XbY、A_XbXb、aaXbY、aaXbXb
分析題圖:親代全為紅眼(A_XB_),后代雌果蠅有紅眼和粉紅眼(aaXBX-),雄果蠅有紅眼、粉紅眼(aaXBY)和白眼(__XbY),因此親本的基因型為AaXBXb×AaXBY.

解答 解:(1)由以上分析可知,親本的基因型為AaXBXb×AaXBY.
(2)親本的基因型為AaXBXb×AaXBY,F(xiàn)1代雌果蠅中純合子的比例為$\frac{1}{2}×\frac{1}{2}=\frac{1}{4}$,因此F1代雌果蠅中雜合子的比例為1-$\frac{1}{4}$=$\frac{3}{4}$.F1代雄果蠅的基因型為AAXBY、AaXBY、aaXBY、AAXbY、AaXbY、aaXbY,因此雄果蠅能產(chǎn)生6種基因型的配子,即AXB、aXB、AXb、aXb、AY、aY.
(3)從F1中選出紅眼雌蠅($\frac{1}{3}$AA、$\frac{2}{3}$Aa、$\frac{1}{2}$XBXB、$\frac{1}{2}$XBXb)和紅眼雄蠅($\frac{1}{3}$AAXBY、$\frac{2}{3}$AaXBY)各一只進(jìn)行雜交,所得子代中粉紅眼果蠅(aaXB_)出現(xiàn)的概率為($\frac{2}{3}×\frac{2}{3}×\frac{1}{4}$)×(1-$\frac{1}{2}×\frac{1}{4}$)=$\frac{7}{72}$.
(4)果蠅體內(nèi)另有一對(duì)基因T、t,已知這對(duì)基因不位于2號(hào)染色體上.當(dāng)t基因純合時(shí)對(duì)雄果蠅無(wú)影響,但會(huì)使雌果蠅性反轉(zhuǎn)成不育雄果蠅.為了探究T、t基因是否位于X染色體上,讓純合紅眼雌蠅(TT)(AAXBXB)與不含T基因的純合白眼雄蠅(tt)(__Xb Y)雜交,
①若后代雌:雄=1:1,說(shuō)明沒(méi)有發(fā)生性反轉(zhuǎn)現(xiàn)象,雌果蠅沒(méi)有變成雄果蠅,則T、t基因位于X染色體上;
②若 雌:雄=3:5,說(shuō)明有發(fā)生性反轉(zhuǎn)現(xiàn)象,雌果蠅變成了雄果蠅,則T、t基因位于常染色體上.
故答案為:
(1)AaXBXb      AaXBY       
(2)$\frac{3}{4}$        6       
(3)$\frac{7}{72}$
(4)①雌:雄=1:1     ②雌:雄=3:5

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查伴性遺傳的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記伴性遺傳的概念、類(lèi)型及特點(diǎn),能根據(jù)題中和圖中信息推斷親本的基因型,能運(yùn)用逐對(duì)分析法進(jìn)行相關(guān)概率的計(jì)算,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,也是新陳代謝的主要場(chǎng)所、圖中的A、B、C、D是4種不同類(lèi)型的細(xì)胞,其中D細(xì)胞含有光和色素.情分析回答:

(1)A-D圖中,圖C是幽門(mén)螺旋桿菌結(jié)構(gòu)模式圖,其區(qū)別于酵母菌的最主要的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是無(wú)核膜包被的細(xì)胞核.
(2)B細(xì)胞的某種分泌蛋白,在核糖體中合成之后,按照內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜(用箭頭和結(jié)構(gòu)名稱(chēng)表示)的方向運(yùn)到細(xì)胞外.
(3)與B細(xì)胞相比,A細(xì)胞中特有的能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)是葉綠體.
(4)從圖B中可以看出,通過(guò)形成囊泡形式相互轉(zhuǎn)化的生物膜是高爾基體膜與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜,細(xì)胞膜與高爾基體膜.
(5)圖中D是藍(lán)藻,包括念珠藻、衣藻、顫藻、藍(lán)球藻(寫(xiě)出四種).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.海洋牧場(chǎng)作為一種生態(tài)養(yǎng)殖模式,采用多營(yíng)養(yǎng)層次綜合水產(chǎn)養(yǎng)殖法(IMTA),建設(shè)大型設(shè)施化、立體化養(yǎng)殖基地和海上風(fēng)電場(chǎng)網(wǎng)箱養(yǎng)殖區(qū),提升了生態(tài)海洋牧場(chǎng)建設(shè)的產(chǎn)業(yè)化水平.下列與之相關(guān)的說(shuō)法中,正確的是( 。
A.貝類(lèi)和海帶分別屬于該生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的消費(fèi)者和生產(chǎn)者
B.海洋牧場(chǎng)是人工建立的良性生態(tài)系統(tǒng),IMTA有利于物質(zhì)和能量的循環(huán)利用
C.水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)為充分利用生產(chǎn)者所固定的能量,應(yīng)以食物鏈長(zhǎng)的魚(yú)類(lèi)為養(yǎng)殖對(duì)象
D.網(wǎng)箱養(yǎng)魚(yú)的種群密度遠(yuǎn)大于野生種群,是由于網(wǎng)箱區(qū)域的生產(chǎn)者數(shù)量更多

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.在同一生物體內(nèi),下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.不同核糖體中,不可能翻譯出相同的多肽
B.不同組織細(xì)胞中,可能有相同的基因進(jìn)行表達(dá)
C.不同mRNA分子中,可能含有相同的密碼子
D.不同DNA分子中,可能儲(chǔ)存有部分相同的遺傳信息

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年北大附中河南分校高一下期末生物卷(解析版) 題型:選擇題

如圖甲、乙均為二倍體生物的細(xì)胞分裂模式圖,圖丙為每條染色體的DNA含量在細(xì)胞分裂各時(shí)期的變化,圖丁為細(xì)胞分裂各時(shí)期染色體與DNA分子的相對(duì)含量。下列敘述不正確的是( )

A.甲、乙兩圖所示細(xì)胞都有4條染色體

B.甲、乙兩圖所示細(xì)胞所處的時(shí)期分別對(duì)應(yīng)圖丙的BC段和DE段

C.圖丁中a時(shí)期可對(duì)應(yīng)圖丙的DE段,圖丁中b時(shí)期的細(xì)胞可以是圖乙所示的細(xì)胞

D.有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)每條染色體的DNA含量變化均可用圖丙表示

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.發(fā)生汶川大地震的龍門(mén)山地震帶是我國(guó)生物多樣性保護(hù)的關(guān)鍵區(qū)域,80%的大熊貓種群及我國(guó)近$\frac{1}{5}$的特有種子植物屬種(如久負(fù)盛名的中國(guó)鴿子樹(shù)--珙桐)均分布于此.據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),地震后植被毀損達(dá)到30%以上,還出現(xiàn)了200米寬、1公里長(zhǎng)、30米厚的大型泥石流帶.如圖為地震毀損的某自然保護(hù)區(qū)人為干預(yù)下恢復(fù)過(guò)程的能量流動(dòng)圖(單位為103 kJ/m2•y).

(1)計(jì)算可知,肉食性動(dòng)物需補(bǔ)償輸入的能量值為5×103kJ/m2•y.
(2)在人為干預(yù)下,能量在第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間傳遞效率為15.6%.
圖2為人體神經(jīng)元細(xì)胞模式圖,據(jù)圖回答:
(3)突觸小泡的形成主要由高爾基體完成,⑤的跨膜釋放方式是胞吐.
(4)若刺激A點(diǎn),圖中 電流計(jì)將偏轉(zhuǎn)2次.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年北大附中河南分校高一下期末生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)減數(shù)分裂的敘述正確的是( )

A.從精原細(xì)胞到初級(jí)精母細(xì)胞的過(guò)程中DNA復(fù)制、基因加倍、染色體加倍

B.精原細(xì)胞的增殖是通過(guò)有絲分裂,精原細(xì)胞通過(guò)兩次減數(shù)分裂產(chǎn)生精子

C.減數(shù)第一次分裂,同源染色體分離,同時(shí)非同源染色體自由組合

D.減數(shù)第一次分裂,同源染色體分離,減數(shù)第二次分裂非同源染色體自由組合

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.如圖是某生物模式圖,組成結(jié)構(gòu)a的物質(zhì)最有可能是( 。
A.蛋白質(zhì)B.DNA或RNAC.脂質(zhì)D.糖類(lèi)

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西金溪縣一中高一下第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為某低等海洋動(dòng)物完成某反射的反射弧模式圖。下列敘述不正確的是( )

A.a處接受適宜的電刺激,b處能測(cè)到電位變化

B.③釋放的神經(jīng)遞質(zhì)作用完成后即失去活性

C.圖中有三個(gè)神經(jīng)元,a處興奮傳導(dǎo)的速率大于c處

D.①能接受各種刺激,引起②的反應(yīng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案