【題目】在“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”實(shí)驗(yàn)中，檢驗(yàn)酒精我們可以使用橙色的 ，其在酸性條件下與酒精發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，變成灰綠色。

【答案】重鉻酸鉀溶液

【解析】橙色的重鉻酸甲溶液，在酸性條件下與酒精發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，變成灰綠色。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某動(dòng)物細(xì)胞分裂示意圖，下列分析錯(cuò)誤的是

A. 圖中各細(xì)胞有可能在該動(dòng)物的睪丸中找到

B. 若甲細(xì)胞取自雄果蠅體細(xì) 胞，則圖中少畫的一對染色體應(yīng)為性染色體

C. 若不考慮染色體片段交換，丙細(xì)胞分裂產(chǎn)生的兩個(gè)子細(xì)胞的可能基因組成是ABC和ABC

D. 乙圖細(xì)胞有2個(gè)染色體組，分裂后形成的子細(xì)胞為精細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1表示甲、乙兩種無機(jī)鹽離子處于不同濃度時(shí)與作物產(chǎn)量的關(guān)系；圖2表示鈣對某種植物花粉管生長的影響的關(guān)系。下列的相關(guān)描述錯(cuò)誤的是

A. 據(jù)圖1可知，甲的濃度為a時(shí)，對提高作物的產(chǎn)量最有利

B. 從生產(chǎn)實(shí)際考慮（圖1）, c、d濃度相比，要想提高產(chǎn)量，d濃度為最佳

C. 據(jù)圖2可知，適宜濃度的鈣有利于花粉管的生長

D. 據(jù)圖2可知，若鈣離子濃度過低，植株可能會(huì)出現(xiàn)“花而不實(shí)”的現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲乙表示小腸絨毛上皮細(xì)胞膜對不同物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)情況（每種物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)的方向如箭頭所示，黑點(diǎn)的數(shù)量代表每種物質(zhì)的濃度），丙表示細(xì)胞膜的液態(tài)流動(dòng)鑲嵌模型示意圖，下列敘述正確的是（　�。�

A. a物質(zhì)可能是甘油，b物質(zhì)可能是葡萄糖

B. a物質(zhì)也可以圖甲中的方式出入細(xì)胞壁

C. 圖乙中陰影部分代表的物質(zhì)在b物質(zhì)通過膜時(shí)不發(fā)生形狀變化

D. 細(xì)胞膜的選擇透性只與丙圖b、d的種類和數(shù)量有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】核酸包括DNA和RNA兩類。與DNA相比，RNA特有的化學(xué)組成成分是（ ）

A. 核糖、胞嘧啶 B. 脫氧核糖、鳥嘌呤

C. 核糖、尿嘧啶 D. 脫氧核糖、腺嘌呤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】中科院動(dòng)物研究所小組已培育出中國首例轉(zhuǎn)基因獼猴。這一研究成果標(biāo)志著中國科學(xué)家在靈長類轉(zhuǎn)基因動(dòng)物研究方面達(dá)到世界領(lǐng)先水平。下圖是轉(zhuǎn)基因獼猴培育過程示意圖，據(jù)圖回答：

（1）過程②中常用____________技術(shù)將目的基因?qū)胧芫选?/span>

（2）如果⑤過程在體外進(jìn)行，那么卵母細(xì)胞需要培養(yǎng)到____________，精子需要獲能。

（3）在體外培養(yǎng)受精卵時(shí),為了維持無菌、無毒環(huán)境，定期向培養(yǎng)液添加__________。受精卵發(fā)育到____________時(shí)期，開始分化，該時(shí)期____________屬于胚胎干細(xì)胞。

（4）圖中⑦過程稱為____________,為使代孕雌猴與供體雌猴生殖器官的生理變化相同，此前需對代孕雌猴做________________________處理。

（5）若要同時(shí)獲得多只與此轉(zhuǎn)基因獼猴相同的小猴，可釆用____________技術(shù)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】淀粉、淀粉酶、RNA都是多聚體，它們的單體依次是

A. 葡萄糖、氨基酸、脫氧核苷酸

B. 葡萄糖、氨基酸、核糖核苷酸

C. 蔗糖、多肽、堿基

D. 麥芽糖、多肽、核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】由于劇烈的地質(zhì)變化，使某種蜥蜴的生活區(qū)域分開，該蜥蜴種群被分隔為兩個(gè)種群。千百萬年之后，人為地使這兩個(gè)種群相遇，它們不能自然交配繁殖后代。根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，這種現(xiàn)象叫做（ ）

A．生存斗爭 B．自然選擇 C．生殖隔離 D．共同(或協(xié)同)進(jìn)化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】【生物-選修1：生物技術(shù)實(shí)踐】農(nóng)作物秸稈在特定微生物產(chǎn)生的纖維素酶的催化下，秸稈中的纖維素可被分解為葡萄糖并進(jìn)一步利用。圖甲為纖維單胞菌（能產(chǎn)生纖維素酶）的獲取過程，圖乙為利用秸稈制備生物燃料的過程，請回答：

（1）圖甲從土壤中分離獲取纖維單胞菌的方法為 法。所利用的培養(yǎng)基中需要加入 作為唯一的碳源，目的是只允許能產(chǎn)生 的纖維單胞菌生長、而其他微生物均不能生長。

（2）為防止雜菌污染，培養(yǎng)基需通過 法進(jìn)行滅菌，接種環(huán)通過 法進(jìn)行滅菌。

（3）圖乙中微生物X是 ，該過程需在 （填“有氧/無氧”）條件下才能實(shí)現(xiàn)。

（4）利用纖維素酶制取生物燃料的生態(tài)學(xué)意義為 。

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