植物在單側(cè)光照射下向光生長的原因是（　　）
A、背光一側(cè)生長素分布多
B、背光一側(cè)生長素大量合成
C、向光一側(cè)細胞生長快
D、向光一側(cè)光合作用旺盛
考點：生長素的產(chǎn)生、分布和運輸情況
專題：
分析：胚芽鞘中的生長素是由胚芽鞘尖端合成的，胚芽鞘的尖端部位感受單側(cè)光的刺激，單側(cè)光能引起生長素的橫向運輸，橫向運輸發(fā)生在尖端．生長素生理作用：促進生長．
解答： 解：A、植物在單側(cè)光照射下，引起生長素的橫向運輸，使背光一側(cè)生長素分布多，生長快，從而表現(xiàn)為向光生長，A正確；
B、生長素合成的部位在尖端，背光一側(cè)生長素多是生長素的橫向運輸?shù)慕Y(jié)果，B錯誤；
C、向光一側(cè)生長素濃度低，細胞生長慢，C錯誤；
D、向光生長與光合作用無直接關(guān)系，D錯誤．
故選：A．
點評：本題考查了生長素的運輸和生理作用的相關(guān)內(nèi)容，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識分析問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

Ⅰ．在一批純合野生正常翅（h）果蠅中，出現(xiàn)少數(shù)毛翅突變體（H），在培養(yǎng)過程中可能因某種原因恢復(fù)為正常翅，這些個體稱為回復(fù)體．若是由于基因H又突變?yōu)閔，稱為真回復(fù)體；若是由于體內(nèi)另一對基因RR突變?yōu)閞r，從而抑制H基因的表達，稱為假回復(fù)體，（R、r基因本身并沒有控制具體性狀，只有rr基因純合時才會抑制H基因的表達）．請分析回答：
（1）遺傳學(xué)上，可遺傳變異有基因突變、
 
；除HHRR外，毛翅果蠅的基因型還可能為
 
（至少寫出兩種）．
（2）現(xiàn)有一批果蠅為純合假回復(fù)體，請利用這批果蠅及純合野生正常翅果蠅設(shè)計雜交實驗，判斷這兩對基因是位于同一對染色體上還是位于不同對的染色體上．
實驗步驟：
①讓這些果蠅與純合野生正常翅果蠅進行雜交獲得F1；
②讓F1果蠅的雌雄個體自由交配；觀察F2果蠅的性狀表現(xiàn)，并統(tǒng)計其性狀分離比．預(yù)測實驗結(jié)果并得出相應(yīng)結(jié)論：若
 
，則這兩對基因位于不同對的染色體上，遵循
 
定律．
Ⅱ．玉米是雌雄同株異花傳粉的植物，開花時頂端為雄花，葉腋處為雌花，間行均勻種植可以進行同株異花授粉和異株異花授粉．玉米的寬葉（A）對窄葉（a）為顯性；有茸毛（D）對無茸毛（d）為顯性，該顯性基因純合時植株幼苗期就不能存活；上述兩對基因獨立遺傳，且其性狀在幼苗期便能識別．請回答：
（1）將有茸毛玉米同株異花授粉，子代植株表現(xiàn)型及比例為
 
．
（2）若將寬葉有茸毛玉米和窄葉有茸毛玉米進行異株異花傳粉，子代F1只出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型，則：親本的基因型是
 
； F1成熟的群體中，D的基因頻率是
 
；若F1個體同株異花授粉產(chǎn)生F2，則理論上F2成熟植株的表現(xiàn)型有
 
種．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是甲狀腺活動的調(diào)節(jié)示意圖．請據(jù)圖回答：

（1）“激素A”和“激素B”“激素C”分別是
 
、
 
和
 
．圖中的“（一）”表示
 
．
（ 2 ）“激素A”作用的靶器官是
 
．當(dāng)激素C含量增加到一定程度時，會抑制下丘腦和垂體活動，這種調(diào)節(jié)方式稱為
 
調(diào)節(jié)．
（3）當(dāng)人處于寒冷環(huán)境時，下丘腦分泌的激素A的量會
 
，從而使甲狀腺分泌的激素C的量
 
，最終人體產(chǎn)熱增多維持正常體溫．

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科目：高中生物 來源： 題型：

抗體的結(jié)構(gòu)如圖所示，它有兩條H鏈和兩條L鏈．同一物種C區(qū)氨基酸序列恒定，不同抗體的結(jié)合抗原的V區(qū)氨基酸序列有差異．
（1）抗體結(jié)構(gòu)中的肽鍵數(shù)目為p，氨基酸數(shù)目為a，二者的關(guān)系式為
 
．
（2）取免疫后小鼠的B淋巴細胞與小鼠骨髓瘤細胞融合，經(jīng)篩選得到雜交瘤細胞．將得到的雜交瘤細胞進行克隆化培養(yǎng)和
 
檢測以獲得具有
 
特點的雜交瘤細胞．將得到的雜交瘤細胞進行體內(nèi)培養(yǎng)或放入
 
培養(yǎng)箱進行體外培養(yǎng)，從細胞培養(yǎng)液中提取出單克隆抗體．
（3）由于鼠源性抗體會使人產(chǎn)生免疫反應(yīng)，導(dǎo)致該抗體失效，科學(xué)家制備了嵌合性單克隆抗體，初步解決了這一問題．推測嵌合性抗體應(yīng)由鼠源性抗體的
 
區(qū)和人抗體的
 
區(qū)組合而成．
（4）為進一步獲得更符合治療要求的單克隆抗體，科研人員對抗體結(jié)構(gòu)進行精細研究，找到既不影響抗體空間結(jié)構(gòu)又降低免疫反應(yīng)的
 
序列，通過基因工程技術(shù)對抗體結(jié)構(gòu)進行人源化改造．這種人源單克隆抗體屬于
 
工程的產(chǎn)物．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列與水有關(guān)的敘述中正確的是（　�。�
A、細胞有氧呼吸過程的第三階段，既有水的生成，又有水的分解
B、人體由于花粉過敏，會使毛細血管壁通透性降低，水分大量積累在細胞間隙，導(dǎo)致組織水腫
C、蘋果樹不宜在熱帶地區(qū)栽種的主要限制因素是水
D、人體內(nèi)水分的動態(tài)平衡是靠水分的攝入和排出來實現(xiàn)的，其感受器位于下丘腦

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于體溫調(diào)節(jié)的說法，不正確的是（　　）
A、體溫調(diào)節(jié)的原理是產(chǎn)熱過程和散熱過程達到相對平衡
B、炎熱時，體溫的穩(wěn)定依賴于神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)
C、寒冷時，體溫的穩(wěn)定與神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)有關(guān)
D、人體的產(chǎn)熱器官主要是肝臟和骨骼肌，散熱主要通過皮膚

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科目：高中生物 來源： 題型：

“試管嬰兒”技術(shù)是目前解決不孕癥的有效手段，這項按術(shù)實際上是指受精卵在體外培養(yǎng)3d～5d，形成胚胎后移植回母體子宮，著床后繼續(xù)發(fā)育形成胎兒直至分娩．下列有關(guān)“試管嬰兒”的敘述中，正確的是（　　）
A、該技術(shù)屬于胚胎工程的技術(shù)范圍
B、該技術(shù)充分體現(xiàn)了體細胞的全能性
C、該技術(shù)依據(jù)的原理是無性生殖，子代能保持母體的性狀
D、“試管嬰兒”的形成及發(fā)育過程中不會發(fā)生基因重組和突變

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列屬于自身免疫病的是（　　）
①哮喘    ②蕁麻疹  ③系統(tǒng)性紅斑狼瘡  ④風(fēng)濕性心臟病  ⑤艾滋病  ⑥過敏性休克．
A、①③④B、③④
C、③④⑥D、①②⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于胚胎工程的敘述，錯誤的是（　�。�
A、體外受精形成的受精卵不能直接移植
B、運用胚胎移植技術(shù)培育試管牛屬于動物克隆
C、培養(yǎng)不同發(fā)育時期的胚胎的培養(yǎng)液成分不同
D、同期發(fā)情處理可以提高胚胎移植的成功率

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