【題目】火災(zāi)常給森林帶來較大危害，但是在某些國家有時對寒帶地區(qū)森林中的殘枝落葉等進行有限度的人工火燒，以對森林進行資源管理，這種人工火燒的主要目的是（ ）

A.提高森林的蓄水能力B.加速有機物的分解過程

C.刺激樹木種子萌發(fā)D.消滅森林病蟲害

【答案】B

【解析】

由我們所學(xué)的知識可以知道：分解者可以分解森林中的殘枝落葉，轉(zhuǎn)化成無機物，據(jù)此答題。

腐生性的細菌、真菌能分解森林中的殘枝落葉等，屬于分解者，但由于寒帶地區(qū)森林中分解者的數(shù)量相對較少，所以在某些國家卻對寒帶地區(qū)森林中的殘枝落葉等進行有限度的人工火燒，加速有機物的分解過程，加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，B正確。

故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示五種不同的育種方法示意圖，請根據(jù)圖回答下面的問題：

(1)圖中A、D方向所示的途徑表示_______育種方式，其中從F1到F2再到Fn連續(xù)多代自交的目的是為了提高____________ 的含量，且從F2開始逐代進行人工選擇是為了淘汰________；A→B→C的途徑表示__________育種方式。比較兩種育種方式，后者的優(yōu)越性主要表現(xiàn)在_______。

(2)B常用的方法___________________。

(3)E方法所運用的原理是______________。

(4)C、F過程中最常采用的藥劑是_________。

(5)由G→J的過程中涉及到的生物工程技術(shù)有：植物組織培養(yǎng)和_____________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】與無機催化劑相比，酶降低化學(xué)反應(yīng)活化能的作用更顯著，催化效率更高。圖中表示“酶所降低的活化能”的是

A.E3B.E2C.E1－E2D.E4－E2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用基因工程技術(shù)生產(chǎn)羧酸酯酶(CarE)制劑的流程如圖所示�；卮鹣铝袉栴}:

(1)①過程所需的酶是_____。從cDNA文庫中獲取的目的基因______(填“有”或“無”)啟動子。實現(xiàn)②過程常用_____技術(shù),該技術(shù)的前提是要有_______,以便合成引物。

(2)過程⑧將重組表達載體導(dǎo)入大腸桿菌時,首先用Ca2+處理大腸桿菌,目的是_____。然后將______溶于緩沖液中與該大腸桿菌混合,在一定溫度下完成轉(zhuǎn)化。

(3)過程④可利用________技術(shù)鑒定CarE基因是否已導(dǎo)入大腸桿菌。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中，屬于動物體內(nèi)多糖的是（ ）
A.葡萄糖
B.淀粉
C.乳糖
D.糖原

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體免疫細胞起源和分化的示意圖。下列分析不正確的是( 　　)

A. 圖中細胞①～⑦都來源于造血干細胞，細胞④⑤⑥⑦的產(chǎn)生需要抗原的刺激

B. 細胞①不屬于淋巴細胞，它既能參與非特異性免疫，也能參與特異性免疫

C. 細胞③在體液免疫和細胞免疫中都能發(fā)揮作用

D. 相同抗原再次侵入機體時，記憶細胞④受到抗原刺激后能快速產(chǎn)生抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】乙酰膽堿可作為興奮性神經(jīng)遞質(zhì)，其合成與釋放見示意圖。據(jù)圖回答問題：

（1）圖中A-C表示乙酰膽堿，在其合成時，能循環(huán)利用的物質(zhì)是________。除乙酰膽堿外，生物體內(nèi)的多巴胺和一氧化氮________（填“能”或“不能”）作為神經(jīng)遞質(zhì)。

（2）當興奮傳到神經(jīng)末梢時，圖中突觸小泡內(nèi)的A-C通過_______這一運輸方式釋放到_______，再到達突出后膜。

（3）若由于某種原因使D酶失活，則突觸后神經(jīng)元會表現(xiàn)為持續(xù)_______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】若想要鑒定面粉的主要成分，和鑒定面筋的主要成分，最好分別用什么試劑（ ）
A.碘液和雙縮脲試劑
B.斐林試劑和蘇丹Ⅲ
C.斐林試劑和雙縮脲試劑
D.雙縮脲試劑和蘇丹Ⅲ

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】地球上最早出現(xiàn)的生物是（）
A.單細胞生物，進行有氧呼吸
B.單細胞生物，進行無氧呼吸
C.多細胞生物，進行有氧呼吸
D.多細胞生物，進行有氧呼吸

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同步練習(xí)冊答案