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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè),實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的多級(jí)利用,有利于人和自然的和諧發(fā)展 |
B、利用現(xiàn)代生物技術(shù),培育有較高光合效率的作物品種,是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的有效途徑 |
C、農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中人們不斷施肥、灌溉、播種等,目的是提高其抵抗力穩(wěn)定性 |
D、生物多樣性的保護(hù)要對(duì)珍稀瀕危物種合理開(kāi)發(fā)利用,不能盲目地獵殺或采伐 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、T細(xì)胞在骨髓中成熟,集中分布在淋巴和血液中 |
B、T細(xì)胞受抗原刺激后,通過(guò)突變形成效應(yīng)T細(xì)胞 |
C、大多數(shù)T細(xì)胞必須依靠某種B細(xì)胞的幫助才能增殖、分化 |
D、用類固醇使病人T細(xì)胞的增殖受阻,器官移植的成功率會(huì)明顯提高 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、生物生長(zhǎng)發(fā)育的基礎(chǔ)是細(xì)胞增殖和細(xì)胞分化 |
B、由于病毒不能自主進(jìn)行物質(zhì)和能量交換,病毒必須營(yíng)寄生生活 |
C、在子女與父母之間充當(dāng)遺傳物質(zhì)的“橋梁”作用的細(xì)胞是受精卵 |
D、生物與環(huán)境之間物質(zhì)與能量交換的基礎(chǔ)是細(xì)胞代謝 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、一定是白色的 |
B、是白色的可能性大 |
C、一定是黑色的 |
D、是黑色的可能性大 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、含有C、H、O、N元素的有機(jī)物屬于生物大分子 |
B、蛋白質(zhì)遇低溫,空間結(jié)構(gòu)改變,不可逆地失活 |
C、糖元、油脂、蛋白質(zhì)和核糖都是生物體內(nèi)的高分子化合物 |
D、細(xì)胞中氨基酸種類和數(shù)量相同的蛋白質(zhì)不一定是同一種蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、細(xì)胞需要儲(chǔ)備大量的ATP |
B、糖類氧化分解過(guò)程中的能量可以轉(zhuǎn)化為熱能和ATP |
C、黑暗條件下,細(xì)胞溶膠可以產(chǎn)生ATP |
D、ATP釋放能量往往與某些放能反應(yīng)相關(guān)聯(lián) |
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