如圖為高等動物體內甲狀腺活動調節(jié)示意圖．請據(jù)圖回答：
（1）圖中①表示
 
激素，②表示
 
激素．
（2）若給該動物注射一定量激素③，血液中激素①和②的濃度的變化是
 
；若切除該動物的甲狀腺，血液中激素①和②的濃度的變化是增高，這樣的作用方式稱為
 
 調節(jié)．
（3）激素③通過
 
 運輸?shù)饺�，作用于幾乎全身細胞�?/div>
考點：動物激素的調節(jié)
專題：
分析：1、①表示促甲狀腺激素釋放激素，②表示促甲狀腺激素，③表示甲狀腺激素．
2、下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素能促進垂體分泌促甲狀腺激素，垂體分泌促甲狀腺激素能促進甲狀腺分泌甲狀腺激素．而甲狀腺激素對下丘腦和垂體有負反饋作用，當甲狀腺激素分泌過多時，會抑制促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌，進而減少甲狀腺激素的分泌；當血液中甲狀腺激素的含量降低時，對下丘腦和垂體的抑制作用減弱，使促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的合成和分泌增加，從而使血液中甲狀腺激素不致過少．
解答： 解：（1）圖中①表示促甲狀腺激素釋放激素，能促進垂體合成促甲狀腺激素；②表示促甲狀腺激素，能促進甲狀腺分泌甲狀腺激素．
（2）給該動物注射一定量甲狀腺激素（③），就會抑制下丘腦和垂體的活動，使促甲狀腺激素釋放激素（①）和促甲狀腺激素（②）的合成和分泌量減少；若切除該動物的甲狀腺，則甲狀腺激素的含量減少，促甲狀腺激素釋放激素（①）和促甲狀腺激素（②）的合成和分泌量增高．這樣的作用方式稱為反饋調節(jié)．
（3）激素分泌后進入血液，通過血液循環(huán)運輸?shù)饺�，作用于靶細胞，甲狀腺激素作用于幾乎全身細胞�?br />故答案為：
（1）促甲狀腺激素釋放   促甲狀腺  
（2）降低     反饋
（3）血液
點評：本題考查甲狀腺激素的分級調節(jié)，意在考查學生的識圖和理解能力，難度不大．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關線粒體和葉綠體內ATP的合成和分解的比較，不正確的是（　　）
A、線粒體合成ATP利用的是化學能，葉綠體合成ATP利用的是光能
B、葉綠體合成的ATP轉化為ADP發(fā)生在葉綠體的基質中，線粒體合成的ATP轉化為ADP主要發(fā)生在線粒體外
C、葉綠體中產(chǎn)生的ATP可用于各項生命活動
D、葉綠體合成有機物和線粒體分解有機物都會導致ATP與ADP的相互轉化

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科目：高中生物 來源： 題型：

動物的一個精原細胞在減數(shù)分裂中可形成4個四分體，則在減數(shù)第二次分裂的中期可能有的染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA數(shù)分別是（　�。�
A、4、8、8
B、4、8、16
C、4、0、8
D、16、32、32

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科目：高中生物 來源： 題型：

近幾年來，一種原產(chǎn)于南美，被稱為“植物殺手”的藤本植物--薇甘菊正在廣東省大肆擴散，對本地生物多樣性和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成了巨大威脅．
（1）薇甘菊生長時具趨光性，很容易向上層生長、擴展，并像被子一樣把樹木全部覆蓋，致使成片的植物枯死．受侵害的植物大量死亡的主要原因是：被薇甘菊纏繞覆蓋的植物．從生態(tài)學角度看，薇甘菊是生態(tài)系統(tǒng)成分中的，薇甘菊與受其侵害的植物之間的關系是
 
．
（2）薇甘菊在土壤潮濕疏松、有機質豐富、陽光充足的生境中，生長特別迅速，但不耐蔭和土壤干瘠．農(nóng)田、果園、人工林往往是薇甘菊入侵和定居的溫床．由此可以看出：限制薇甘菊生長的主要非生物因素是；一個生態(tài)系統(tǒng)的可入侵性與該生態(tài)系統(tǒng)的
 
有關．
（3）薇甘菊與我們常見的菊花雖然同屬菊科，但不是同一個物種．支持這一判斷的最重要的依據(jù)是：自然條件下，薇甘菊與菊花之間存在著
 
．
（4）在對薇甘菊進行種群密度取樣調查時，常采用
 
樣方法
 
樣方法的原理是
 
．
（5）薇甘菊除了可以產(chǎn)生大量種子外，還可以通過其每個節(jié)的葉腋所長出的新枝，另生成新的植株，這種生殖方式稱為
 
．
（6）薇甘菊在原產(chǎn)地并沒有造成危害，原因是薇甘菊在當?shù)赜性S多天敵．因此部分專家建議可以考慮引入薇甘菊的天敵來克制它．這樣做可能會帶來的環(huán)境風險是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)下圖回答問題．

（1）甲圖中含有
 
種核苷酸，纈氨酸的遺傳密碼子是
 
，該圖表示了DNA中遺傳信息的
 
過程．
（2）圖中將氨基酸運輸?shù)胶颂求w的工具是
 
．
（3）如果乙圖中蛋白質由100個氨基酸組成，則對應的DNA至少需要
 
個堿基．
（4）某遺傳病是該蛋白質分子的多肽鏈上，一個賴氨酸被一個天冬酰胺（密碼子是：AAU；AAC）所替代造成的，造成這種遺傳病的根本原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖Ⅰ是某組織局部結構模式圖．圖Ⅱ是人體甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)示意圖，甲、乙、丙分別代表腺體名稱，X、Y代表激素名稱．請據(jù)圖回答：

（1）試用箭頭表示圖Ⅰ中A、B、C三種液體之間的關系．
 
A液B液C液
（2）圖Ⅰ中B液滲透壓的大小主要與
 
和
 
的含量有關．
（3）圖Ⅱ中甲和乙所代表的結構名稱分別是
 
和
 
，激素Y的名稱是
 
．
（4）圖Ⅱ中①②③④四個過程，具有抑制作用的是
 
．
（5）激素調節(jié)的作用特點是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表是水稻雜交組合以及子代表現(xiàn)型的比例，請回答（莖稈高度用D/d表示，是否抗銹病用T/t表示）：

親    本		子 代 表 現(xiàn) 型 及 比 例
高、抗銹高、不抗銹矮、抗銹矮、不抗銹
①高桿抗銹×矮桿不抗銹  全部    0    0     0
②高桿抗銹×矮桿不抗銹    1    1    1     1
③高桿抗銹×高桿抗銹    9    3    3     1
④矮桿抗銹×高桿不抗銹    1    1    0     0
⑤高桿抗銹×高桿不抗銹3311
（1）根據(jù)第
 
個組合，可知莖稈高度中
 
為顯性性狀；根據(jù)第
 
 個組合，可知是否抗銹病中
 
為顯性性狀．
（2）寫出各雜交組合親本的基因型．
①
 
②
 
③
 
④
 
⑤
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

內環(huán)境是人體細胞生活的直接環(huán)境，內環(huán)境的溫度、滲透壓、pH及各種化學物質的含量，正常情況下能夠維持相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這是人體完成各項生命活動的必要條件．
（1）能與毛細血管壁細胞直接進行物質交換的具體內環(huán)境是
 
．
（2）人體維持體溫相對穩(wěn)定的調節(jié)方式有
 
．
（3）嘗試構建人體肝臟內血漿、組織液、成熟紅細胞內液間O2、CO2擴散的模型（①在圖形框間用實線箭頭表示O2，用虛線箭頭表示CO2．②不考慮CO2進入成熟紅細胞內液）．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示發(fā)生在高等植物葉片細胞內的A、B兩項生理作用及相互關系的圖解，其中①～⑥代表物質，I～Ⅲ代表B生理作用的反應階段．請據(jù)圖回答：

（1）在A生理過程中，吸收光能的物質分布在葉綠體的
 
上．
（2）如果③是[H]，則②表示的物質是
 
．
（3）A生理過程產(chǎn)生的O2參與B生理過程，至少通過
 
層膜．
（4）植物根系從土壤中吸收物質⑤的主要方式是
 
，根尖成熟區(qū)表皮細胞以此方式吸收物質⑤的前提條件是土壤溶液濃度必須
 
．
（5）如果給土壤中澆以含18O的水，經(jīng)植物體形成的含18O的氣體有水蒸氣、18O2和
 
．

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