科學家在對黃化豌豆幼苗莖切段的實驗研究中發(fā)現(xiàn),植物莖中生長素和乙烯的含量變化與莖段生長的關系如圖所示。下列相關推測錯誤的是
A.低濃度的生長素促進細胞的伸長
B.生長素和乙烯促進切段伸長表現(xiàn)為協(xié)同作用
C.當生長素濃度增加到a時,就會促進乙烯的合成
D.在a、b兩個時刻,該植物莖段的生長速率不同
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖2中用35S、32P分別標記噬菌體的蛋白質、DNA,標記元素所在部位分別對應于圖1中的⑤① | |
B. | 錐形瓶中的培養(yǎng)液是用來培養(yǎng)32P標記的T2噬菌體的,其營養(yǎng)成分中應含有32P | |
C. | 圖2中的⑥⑦分別代表攪拌、離心過程,其中⑦的目的之一是讓B上清液中析出質量較輕的T2噬菌體顆粒 | |
D. | 噬菌體增殖需要細菌提供模板、原料和酶等 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年黑龍江牡丹江一中高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一條多肽鏈中有氨基酸1000個,作為合成該多肽鏈模板的mRNA分子和用來轉錄成mRNA的DNA分子分別至少需要堿基
A.3000個和6000個 B.1000個和2000個
C.2000個和4000個 D.3000個和3000個
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省濱州市高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為橫放的、萌發(fā)的玉米種子。請據(jù)圖回答下列問題。
(l)萌發(fā)玉米中的生長素主要來自芽和根的 區(qū)。
(2)在黑暗環(huán)境中一段時間后,根、莖分別出現(xiàn)不同的向性。根此時,生長受到抑制的是 側(填圖中字母)。
(3)玉米種子萌發(fā)初期, (填激素名稱)增加,促進了淀粉的水解。然后 (填激素名稱)增加,細胞的分裂加快。
(4)研究發(fā)現(xiàn),根冠可能影響根的生長。為探究其影響狀況,某同學設計的實驗如下圖所示。
置于黑暗中,一段時間后觀察根尖的生長狀況。
①若 ,說明根冠對根生長有促進作用。
②若 ,說明根冠對根生長有抑制作用。
③若 ,說明根冠對根生長無影響。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省濱州市高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于環(huán)境容納量的敘述,正確的是
A.環(huán)境容納量是指種群的最大數(shù)量
B.種間關系不會影響環(huán)境容納量的大小
C.理想條件下,種群數(shù)量達到環(huán)境容納量后停止增長
D.自然條件下,植食動物的環(huán)境容納量隨季節(jié)變化
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省濱州市高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖中a表示某種物質,b表示相關細胞,兩者對應關系錯誤的是
A.若a表示淋巴因子,b可表示B淋巴細胞
B.若a表示抗原,b可表示T淋巴細胞
C.若a表示抗體,b可表示腫瘤細胞
D.若a表示抗原,b可表示漿細胞
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省濱州市高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述,正確的是
A.森林生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性一般比草原生態(tài)系統(tǒng)的強
B.生態(tài)系統(tǒng)的恢復力穩(wěn)定性和群落的豐富度呈正相關
C.抵抗力穩(wěn)定性和恢復力穩(wěn)定性呈正相關
D.生態(tài)系統(tǒng)自我調節(jié)能力的基礎是正反饋調節(jié)
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南信陽高一下期末教學質量監(jiān)測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
基因突變和染色體結構變異的比較中,敘述不正確的是
A.基因突變是分子水平上的變異,染色體結構變異是細胞水平上的變異
B.基因突變可通過基因檢測,染色體結構變異可通過光學顯微鏡比較染色體進行檢測
C.基因突變不會導致基因數(shù)目改變,染色體結構變異會導致基因數(shù)目改變
D.基因突變和染色體結構變異最終都會引起性狀的改變
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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