以下有關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A、青霉素過敏反應(yīng)的主要原因是機體免疫防御功能低下
B、若H7N9禽流感病毒侵入人體，機體在免疫應(yīng)答中不會發(fā)生B細(xì)胞增殖分化形成記憶細(xì)胞
C、非特異性免疫是能夠遺傳的
D、機體能夠通過非特異性免疫產(chǎn)生記憶細(xì)胞
考點：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：1、過敏反應(yīng)是指已產(chǎn)生免疫的機體在再次接受相同抗原刺激時所發(fā)生的組織損傷或功能紊亂的反應(yīng)．
2、體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程：

3、非特異性免疫：
（1）概念：是指長期進化形成，具有先天性，生來就有的天然防御功能．是免疫的基礎(chǔ)． （2）特點：具有先天性，生來就有；不具專一性，不具特殊針對性；出現(xiàn)快，作用范圍廣，強度較弱．
（3）非特異性免疫的組成：第一道防線：皮膚、黏膜；第二道防線：體液殺菌物質(zhì)、吞噬細(xì)胞．
解答： 解：A、青霉素過敏反應(yīng)的主要原因是機體免疫防御功能太強，A錯誤；
B、侵入到人體內(nèi)的病毒往往先通過體液免疫過程阻止病毒的散播，再通過細(xì)胞免疫過程予以消滅．因此H7N9禽流感病毒侵入人體后，機體在免疫應(yīng)答中會發(fā)生B細(xì)胞增殖分化形成記憶細(xì)胞，B錯誤；
C、非特異性免疫是與生俱來的，能夠遺傳，C正確；
D、記憶細(xì)胞只能在特異性免疫過程中產(chǎn)生，D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成，掌握非特異性免疫和特異性免疫的特點；識記體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

圖1為某植物在不同O2濃度條件下，無氧呼吸與有氧呼吸的CO2釋放量變化曲線．圖2為不同光照強度條件下，CO2體積變化量曲線．假定圖2情況下與圖1呼吸速率相同，呼吸底物全部為葡萄糖；圖1中氧氣的吸收量用a表示，有氧呼吸與無氧呼吸共同釋放的二氧化碳總量用b表示．請據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖1中，當(dāng)O2濃度在
 
范圍時（填字母），a=b．O2濃度為A時，a與b的關(guān)系式是
 
．
（2）圖2中G點處葉肉細(xì)胞進行的生理活動是
 
．
（3）在黑暗條件下，葉肉細(xì)胞中消耗ADP的場所有
 
和
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示夏季時紅掌在不同遮光處理條件下凈光合速率的日變化曲線，請回答相關(guān)問題．

（1）適當(dāng)遮光葉綠素含量會增加，葉片對
 
光的吸收能力顯著增強．
（2）a～b段葉肉細(xì)胞內(nèi)合成ATP的場所有
 
．
（3）M點時，對紅掌體內(nèi)所有能進行光合作用的細(xì)胞來說，葉綠體消耗的CO2量
 
 （填“大于”“等于”或“小于”）細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2量．
（4）30%遮光處理避免了強光照和過高溫度對植株的不利影響，與曲線Ⅱ相比，曲線Ⅰ未明顯出現(xiàn)“午休”現(xiàn)象的原因是
 
．
（5）6：30左右，在不遮光的條件下適當(dāng)增加該植物周圍的CO2濃度，光合速率的變化情況基本不變，原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表是通過8套密封的探究裝置研究甘藍(lán)型油菜光合作用的結(jié)果，各組數(shù)據(jù)記錄了1小時內(nèi)不同光照強度與甘藍(lán)型油菜O2釋放相對量的關(guān)系．

光強（lx）

O2釋放量（ml）
組別		0（黑暗）500100020003000400050006000
1-4.2-2.306.411.715.718.318.2
2-4.1-2.20.16.311.515.418.018.1
3-4.3-2.1-0.16.211.615.418.318.3
平均-4.2-2.206.311.615.518.218.2
圖示為甘藍(lán)型油菜葉肉細(xì)胞內(nèi)部分生理過程模式圖，A、B、C為相應(yīng)生理過程場所，①～⑥均為氣體物質(zhì)．

請回答：
（1）由上表數(shù)據(jù)綜合分析，可得出甘藍(lán)型油菜的實際光合作用強度最大為
 
ml/小時（用氧氣釋放相對量表示）．當(dāng)光強由2000lx提高到3000lx時，葉綠體中C3的含量
 
．當(dāng)光強由5000lx提高到6000lx時，光合作用強度不再增加，原因是
 
．
（2）上圖中可表示CO2的是
 
（填序號）；圖中C中發(fā)生的能量轉(zhuǎn)化過程為
 
；A中ATP的移動方向是
 
．
（3）當(dāng)圖中③④箭頭消失時，則A、C中生理活動及其強度關(guān)系是
 
．進入C的⑦是指
 
和還原氫．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲為正常綠色植物的葉綠素a的吸收光譜、色素總吸收光譜以及光合作用的作用光譜（作用光譜表示各種波長下植物的光合作用效率）．圖乙表示綠色植物葉肉細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)中的某些生命活動過程，①一⑦代表各種物質(zhì)，A、B代表兩種細(xì)胞器．請據(jù)圖回答：

（1）圖甲中的葉綠素a是以新鮮綠葉為材料提取的，提取葉綠體中的色素需要使用的化學(xué)藥品有
 
．將一束陽光透過三棱鏡分光后照射在白色屏幕上，將提取的一試管葉綠體色素提取液放到屏幕與三棱鏡之間，觀察到的現(xiàn)象是
 
．
（2）當(dāng)葉綠素a缺乏時，圖乙中
 
過程產(chǎn)生⑥的量會
 
，此過程發(fā)生的主要能量變化是
 
．
（3）圖乙中⑥以
 
方式進入A中，參與的生化反應(yīng)過程是
 
．把該植物突然從光下移到黑暗處，其他條件不變，則圖乙中①④的含量變化分別是
 
；若該綠色植物長時間處于黑暗狀態(tài)時，則圖乙中①→②→①的循環(huán)
 
 （能/不能）進行，原因是
 
．
（4）在密閉的溫室環(huán)境中，如遇陰雨天，可采取
 
措施提高產(chǎn)量．
（5）為了探究高溫（30℃）對小麥葉片與玉米葉片光合作用影響程度的差異，研究小組設(shè)計了下表所示的實驗方案．
組別材料實驗條件CO2吸收量（mg/100cm2葉?小時）
1小麥
葉片		25℃a
230℃b
3玉米
葉片		25℃c
430℃d
①若實驗測得c=d，則說明
 
．
②有人認(rèn)為上述實驗方案可去掉1、3組，由2、4組直接比較就能達(dá)到目的．你認(rèn)為該做法是否可行？
 
．請簡述理由：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1表示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化和特異性免疫的過程，圖2表示免疫過程，X表示抗原，數(shù)字表示過程，m、n代表場所，其余字母表示細(xì)胞或物質(zhì)．請分析回答下列問題．

（1）圖1表示抵御病原體攻擊的第
 
道防線，圖1中屬于免疫活性物質(zhì)的有
 
、
 
（填字母）．
（2）艾滋病病毒攻擊圖1中的細(xì)胞
 
（填字母）．此細(xì)胞在體液免疫中除把抗原呈遞給c細(xì)胞外，還產(chǎn)生
 
（填專用名詞），這種物質(zhì)作用于
 
細(xì)胞（填名稱），促使其增殖分化成漿細(xì)胞和
 
細(xì)胞（填字母）．因此艾滋病患者的體液免疫的能力基本喪失．
（3）圖2中的
 
細(xì)胞不但能使靶細(xì)胞裂解死亡，且此類細(xì)胞還能清除體內(nèi)已經(jīng)衰老或因其他因素而被破壞的細(xì)胞，以及
 
的細(xì)胞，這些細(xì)胞死亡的方式屬于
 
．
（4）為檢測某疫苗是否有效，研究人員設(shè)計了如下實驗方案：
第一步：將
 
健康動物分成對照組和實驗組，每組均分為若干只．
第二步：對照組接種不含疫苗的接種物，一段時間后再接種病毒；實驗組接種疫苗，
 
．
第三步：統(tǒng)計實驗組和對照組動物的發(fā)病率、存活率．若與對照組相比，實驗組動物發(fā)病率低、存活率高，則可以判斷該疫苗有效．產(chǎn)生這一結(jié)果的原因是
 
（填圖1中數(shù)字）過程是實驗組動物所特有的．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)實驗試劑的描述，正確的是（　　）
A、用溴麝香草酚藍(lán)水溶液可檢測酵母菌培養(yǎng)過程是否產(chǎn)生酒精
B、在脂肪的檢測和觀察中，使用50%的酒精可以固定脂肪細(xì)胞
C、健那綠染液是對線粒體有專一性的活細(xì)胞染料
D、將洋蔥表皮細(xì)胞用0.01g/mL龍膽紫溶液染色，更容易觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源： 題型：

當(dāng)人體處于饑餓狀態(tài)時，下列可能發(fā)生的是（　　）
A、胰島A細(xì)胞分泌加強
B、胰島B細(xì)胞分泌加強
C、胰島素分泌加強
D、胰高血糖素分泌減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

組成人體細(xì)胞的主要元素是（　�。�
A、C、H、O、N、Ca、P
B、H、O、K、S、P、Mg
C、C、P、O、S、H、N
D、N、P、K、Ca、S、Zn

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同步練習(xí)冊答案