下列各項(xiàng)應(yīng)用中,主要利用細(xì)胞呼吸原理的是( )

①低溫干燥貯存種子 ②提倡慢跑 ③稻田定期排水 ④糖漬、鹽漬食品 ⑤用透氣的消毒紗布包扎傷口.

A.①②④⑤ B.①②③⑤

C.②③④⑤ D.①②③④⑤

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南省三門峽市高二上精英對(duì)抗賽2生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列過程發(fā)生在人體內(nèi)環(huán)境中的是( )

A.神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合

B.葡萄糖脫氫分解產(chǎn)生丙酮酸

C.食物中的蛋白質(zhì)經(jīng)消化被分解成氨基酸

D.胰島細(xì)胞合成胰島素

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省高二上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

為了探究生長(zhǎng)素和乙烯對(duì)某植物生長(zhǎng)的影響,科學(xué)家在該植物某一生長(zhǎng)周期內(nèi),發(fā)現(xiàn)莖中兩種激素的含量和莖段生長(zhǎng)情況如圖所示.下列相關(guān)推測(cè)正確的是( )

A.莖的伸長(zhǎng)與生長(zhǎng)素的促進(jìn)作用有關(guān),與乙烯無(wú)關(guān)

B.生長(zhǎng)索濃度增高到一定值時(shí),會(huì)促進(jìn)乙烯的合成

C.莖段中乙烯含量增高,會(huì)增強(qiáng)生長(zhǎng)素的促進(jìn)作用

D.圖中a、b兩個(gè)時(shí)刻,該植物莖段的生長(zhǎng)速度相同

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

光合作用過程中能在葉綠體的類囊體薄膜上完成的能量轉(zhuǎn)換過程是( )

A.光能→穩(wěn)定的化學(xué)能

B.光能→活躍的化學(xué)能

C.活躍的化學(xué)能→穩(wěn)定的化學(xué)能

D.光能→活躍的化學(xué)能→穩(wěn)定的化學(xué)能

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹,錯(cuò)誤的是( )

A.植物細(xì)胞積累K+需消耗能量

B.細(xì)胞對(duì)離子的吸收具有選擇性

C.海水中的海藻細(xì)胞可通過積累溶質(zhì)防止質(zhì)壁分離

D.液泡中積累大量離子,故液泡膜不具有選擇透過性

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

有氧呼吸過程中,氧的作用是( )

A.直接氧化體內(nèi)有機(jī)物

B.使丙酮酸氧化分解生成CO2

C.第二階段與氫結(jié)合形成水

D.在線粒體內(nèi)膜上與氫結(jié)合形成水

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于酶的敘述中正確的是( )

A.酶是由有分泌功能的細(xì)胞產(chǎn)生的并且能調(diào)節(jié)生物體的生命活動(dòng)

B.活細(xì)胞都可產(chǎn)生酶,酶可在細(xì)胞外起作用

C.酶都是在核糖體上合成的

D.所有的酶與雙縮脲試劑發(fā)生作用都可產(chǎn)生紫色反應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.為研究乙烯影響植物根生長(zhǎng)的機(jī)理,研究者以擬南芥幼苗為材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(1)實(shí)驗(yàn)一:研究者將擬南芥幼苗放在含不同濃度的ACC(乙烯前體,分解后產(chǎn)生乙烯)、IAA(生長(zhǎng)素)的培養(yǎng)液中培養(yǎng),測(cè)量并記錄幼苗根伸長(zhǎng)區(qū)長(zhǎng)度,結(jié)果如表.
組別植物激素及處理濃度(?M)根伸長(zhǎng)區(qū)長(zhǎng)度(?m)
1對(duì)照175.1
20.20ACC108.1
30.05IAA91.1
40.20ACC+0.05IAA44.2
實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明在該實(shí)驗(yàn)條件下乙烯和生長(zhǎng)素都能夠抑制(促進(jìn)/抑制)根生長(zhǎng),與單獨(dú)處理相比較,兩者共同作用時(shí)抑制作用增強(qiáng).本實(shí)驗(yàn)不能 (能/不能)得出生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性的特點(diǎn).
(2)實(shí)驗(yàn)二:將擬南芥幼苗分別放在含有不同濃度ACC的培養(yǎng)液中培養(yǎng),12小時(shí)后測(cè)定幼苗根中生長(zhǎng)素的含量,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示.據(jù)圖分析,乙烯通過促進(jìn)生長(zhǎng)素含量增加來(lái)影響根生長(zhǎng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.某研究小組探究不同光質(zhì)對(duì)花生幼苗光合作用的影響,結(jié)果如圖.請(qǐng)分析回答:

(1)在利用LED燈設(shè)置不同光質(zhì)時(shí),各組的光照強(qiáng)度應(yīng)該相同且適宜,以避免光照強(qiáng)度對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾,且有利于植物生長(zhǎng).
(2)藍(lán)光對(duì)葉綠素與類胡蘿卜素的合成分別起到抑制、促進(jìn)作用.為了更好地驗(yàn)證紅光對(duì)類胡蘿卜素的產(chǎn)生所起的作用,應(yīng)在出苗后30天,從分別經(jīng)過紅光、自然光(可交換)處理的植株上選取葉齡相同、大小相似的等質(zhì)量葉片進(jìn)行色素的提取與分離實(shí)驗(yàn),可以預(yù)測(cè)經(jīng)過紅光處理的濾紙條上,自上而下第一、二條色素帶會(huì)變窄.
(3)為了進(jìn)一步探究光質(zhì)對(duì)光能利用效率的影響,研究小組測(cè)定并繪制出圖3.據(jù)圖可知從花生出苗后第15天起,花生苗對(duì)紅光和藍(lán)光光能利益效率的差距在縮。a(chǎn)生這個(gè)差異的原因是否因?yàn)槿~綠素含量不同所導(dǎo)致?否.
(4)從光合作用的生理過程分析,不同的光質(zhì)主要影響花生幼苗葉肉細(xì)胞內(nèi)葉綠體中形成ATP、[H](和O2)的能力,進(jìn)而影響葉綠體基質(zhì)中對(duì)C3(或CO2)的還原,最終影響光合作用的速率.

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